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共學共遊，重要的是堅持。5 y4 ^0 d, q9 A4 a8 o8 ^# [
; A6 K& M3 I7 _7 }文/梅子老師2 I" m% N& @0 o& `6 L
, o( N; q: U" h8 S0 j. `2 K閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意
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; x3 j: L# |4 J' F \( B去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。
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在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教
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學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符
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合大眾市場需求的課後照顧環境。
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- l; C1 `+ d% k. W& R3 {如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
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了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首
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要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老" J' @& I% O3 K; t" k! w! N1 `
: h/ z( f+ O- }4 \師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、3 V7 ^% a$ y7 D* p$ c, S% N4 K
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玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師
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對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩4 W" L' o6 q j- F0 W7 r9 Q' Z |
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子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是
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& U: }& P; K& m1 K- e( A, h+ S孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的
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6 D- g6 g. _# t' s2 E9 e; f7 m5 \主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀+ g+ n3 ^6 {3 i7 e) A* i) o
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才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓
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|2 j' Y" p' \% T: k! K勵孩子的獎品……。
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2 s$ Y9 u( _$ g' \& f對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公% _8 f' r. A: K# G, e" ^5 ^
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園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我8 u/ Y% J1 G1 F- B4 o+ @
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們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有% P! c9 d) q+ `% N
+ Z: L7 j5 s1 `( m' _ K深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中: U3 M \$ n; s1 _- Y
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時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。* L) |2 F+ ~3 X( \
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看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教" y% b* b* o% \( [" I& U
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育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心
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# N3 S( F# O* Z+ O孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩3 m& J( c+ L7 X( J' L& L" v
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子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問
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* G3 h) c; R0 Z/ D O( P老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說# E( h( C5 \% d: F- @
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比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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