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共學共遊，重要的是堅持。
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. [& Y3 A; l% V1 H* O: o" C8 a文/梅子老師4 P9 B+ h! |2 L( j) G3 T$ t
2 c4 s* n$ y& K. @閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意
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" b9 z4 B/ z4 n去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。
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0 D3 ?5 A6 W% Y) `1 W) @1 J4 N; `$ b. x在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教6 S4 M% l; I x+ s: P
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學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符
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6 F$ c8 j6 U, I! }" J' I合大眾市場需求的課後照顧環境。, Y6 v' K" w/ @% o8 k& b/ t1 T% j
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如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離+ l! `# x" X$ n$ P7 o
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了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首
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要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老& s# \1 B6 v( V" g
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師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、5 d4 Q) a$ ~' `
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玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師& w0 [; [8 p# A& \" E* H. S
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對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩
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子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是# i( U y- v9 y% e! @! o2 z+ q
: _! ^- L# d; f2 o" M" V, \2 Z' ?孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的! b7 U$ {! P0 k- P
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主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀 u! M/ @* V4 o4 W/ Y3 M( \- t, d$ s# }
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才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓9 L* R! b a% K# N
" k- J6 N1 a" l勵孩子的獎品……。
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對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公
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1 k9 |0 R2 d/ `) F園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我8 l1 @$ n, z% X$ Q, j* x9 ~% b9 u
, M2 Q+ ^2 [% {: A3 X們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有- W f+ `5 |- C# U9 E) I
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深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中
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時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。7 m2 e0 }$ O9 p! m5 P* @8 }
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看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教: ^) _& }- T7 t6 D+ ?* U; D
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育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心8 k- w) Y- H- B9 L& r
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孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩
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子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問7 _' E+ H* g7 I
* o7 {& j) ^9 k9 j; D* a老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說
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比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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