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共學共遊，重要的是堅持。
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8 w) [& q' n" U. d文/梅子老師1 l, ^7 x& G( p8 y
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閱讀，開啟了我另一番視野。從閱讀中，我蒐集了許多教育的想法，從多教育做法中找到適合自己，自己願意+ _6 @# |* h9 a, X5 C$ f
) k/ |9 ?9 A o+ a: r去推廣的，並分享給家長與孩子們的，就是共學共遊。
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9 Z8 V: b3 r4 ~! d; |1 [在我考慮了許多現實狀況，如家長收費負擔、學生課業表現、學生課餘時間安排、老師帶班責任分攤、固定教6 i% R9 |& r/ X4 q x3 V
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學環境與對父母的責任……等等因素之下，我決定開始另一條道路，將共學共遊與課後照顧結合，成為一個更符
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合大眾市場需求的課後照顧環境。3 R8 J. N, C9 `% u$ Y8 S
1 n* C0 L: i2 ~. T( X7 f如您曾經打算讓孩子參與共學共遊，一定會知道我做了那些更動與妥協。首先，學費更合理化。好不容易脫離
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了幼兒園，終於可以緩減孩子上小學後的家庭經濟壓力，更合理且維持教學品質，具備愛心的環境是家長的首% t. q1 G2 V' `
! T( j8 i2 Y8 F5 |0 v! N. J要選擇，而我們也努力做到讓入班後的家長覺得放心與安心。其次，是課程多元化。十八般武藝樣樣具備的老
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% D5 B9 u" [" s5 j: ^8 P師並不多見，於是我們老師們需要多元開拓視野，並要求自己多學一點，在課堂上玩創意、玩戲劇、玩語文、
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玩團康、玩烹飪、玩裁縫、玩益智遊戲，甚至是每月的戶外教學……；這些五花八門的活動是寫完功課後，老師" Z0 l# T; e8 O' {: L7 B
: @. @& y) x, y2 d對於孩子們最直接的愛的表現。再來，培養多元興趣。每逢星期三的興趣課，有足球、網球、烏克麗麗，從孩. S7 k+ z. g/ N# g8 _3 L
: N. Z* x8 a+ A# y子們感興趣的活動著眼，目前六年級的孩子，從二年級開始，至今維持每周三接觸足球運動的習慣。興趣，是
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. r( o" R) M3 y- i孩子們成長的養分之一。最後，是整合資源，回饋每個孩子。每學期，教室會有一筆註冊費，作為行政事務的
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主要支出來源，我們用這筆款項建立一個龐大的圖書館，每學期將近一百本的書籍採購，讓孩子們體會到閱讀
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+ V* t. O! l, u* A$ Q7 k才是最重要的寶庫。同時，在軟硬體設備的更新，也是我們持續不斷進行的，如電腦設備、益智遊戲增購、鼓
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勵孩子的獎品……。
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對於第一批的孩子，隨著教室規模的拓展，我想他們會感受到許多的不一樣，同學變多了、活動變少了、去公8 o4 y$ t! W! a f f
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園走踏的時間從以前的每天一次，縮短成每周一次，或是到了高年級後幾乎無法到公園了。這一些的改變，我0 T u: z- A! g W% W& b
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們也在學習，也努力找到更好的破解方法，於是，我們的老師在活動設計上絞盡腦汁，讓活動更有創意、更有! j7 v( [ {& o$ K' W; i7 H- R" J! [
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深度與廣度。如今，第一批的孩子從去年、今年與明年陸續畢業，我所期待的，依然是那句話：當他們國高中
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, s' a! a' l5 E* s時，還能記起童年時在梅子教室的美好，那就是這間教室最大的成就。
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5 b) w) N" z3 N) g" A( i* h看到這裡，您是不是也為此美好的理想感到不可思議，因為我們還沒有提到學生課業成績……。成績，在臺灣教, Z Q5 o a' c1 D2 `4 @
- \3 m. g* y. G. z育現狀下依舊是沉重的兩個字，因為它直接影響的就是升學。在教室，我們首重的永遠是學習態度。我們關心
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% F0 w: ^9 H9 X" M8 s8 T/ D9 D孩子寫功課的態度，是不是把功課看作是自己的責任，是不是願意追求做好，而不是做完的境界；我們關心孩
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子準備大考時的態度，是不是願意用心準備考試，明白自己對於哪個科目哪些環節沒有把握，並找到時間詢問( s& f& i+ |# A3 Y+ L
' \* ~5 t$ z7 S% a1 ` O0 W% ]老師。這些永遠在成績之前。那麼，教室裡的孩子成績好嗎？這些答案或許問孩子的爸媽比較準吧。我只能說
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比起整天關注成績表現，他們的反應與生活能力才是我們的驕傲啊！ |
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發表於 2015-3-20 17:54:50
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