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在「梅子老師創意作文」教授的作文學習，以「感受」、「自創」為兩大重點；華麗美好的詞語應用，不是我們列為指導的第一要項；如何讓願意提筆寫作的孩子更深一步愛上寫作，培養一輩子與自己心靈對話的能力，才是教室要送給孩子最重要的禮物。; e& R( H- i& e
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深深希望這群愛好文字創作的孩子，能對所見所聞常常心有所感，找到自己對一件事情深刻的看法，並且能運用文字表達出來，傳遞讓更多人知道；這種能力將遠遠大於作文考試或作文比賽呈現的結果。
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在我教授的學生中，年齡層最小的是幼稚園大班的學生。以繪本故事、遊戲作為課程教授主幹；少量的文字書寫、繪畫作為枝節；從這些枝節中，慢慢長出屬於他們的想像樹葉、想像果實。/ L; t2 o9 T {1 `5 l& T+ f
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進入國小階段的孩子，在小學一年級下學期開始習寫國字，閱讀注音符號的文本已經是熟能生巧的階段；家長、老師在這個階段中，應該給予協助與鼓勵的是，陪伴孩子到書店、圖書館選書，並帶領他們逐字逐句的閱讀，不時與孩子討論書中故事的情節，增加親子共讀的樂趣。在作文教學中，偶爾輔以繪本、遊戲，進行一篇短文的創作，慢慢了解作文分段的概念。
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( i) {. X4 a- r- R7 p/ @ 中高年級的學生，則是引導他們將文句寫得更優美，一種多想一下如何寫的能力；到了國中階段，一篇堪稱拍手叫好的作文，絕對是「心有所感」的文章；從生活各個面向找到一個小細節去做書寫，找到一個值得與人分享的觀點，運用文字讓讀者心領神會。
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每一個孩子在文學創作的表現上都不一樣。有一些兒溫吞、有一些兒躁進，但是他們都需要大人給一句：「慢慢來！」; Y7 ]* C/ w0 Q: R3 ~
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1 M, v; v6 I5 [) j7 w0 f5 c9 k) ^2015春季班將從3/2起陸續開課......9 d9 m( H. T' L. H( k1 |( l
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" I" L. W S; }8 V 繪本作文(週一下午13:30~15:00)適合小一~小二! n1 ?5 N U( j. l0 B
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進階作文(週六上午10:30~12:00)適合小四~小五
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資優作文(週五下午19:00~20:30)適合小五~小六! B: {* u2 s; t% x1 {6 ]
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資優作文(週六上午10:30~12:00)適合小五~小六
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- e& p( `9 A! m 梅子兒童報(週三下午19:00~20:30)適合小四~小六# q& |# B( K4 e; x b; m: m2 i
$ ^% Z% s! b V8 Q 國中作文(週二下午18:30~20:00)適合七~九年級& g+ Y! _/ L5 H* a& X& U
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國中作文(週六上午8:30~10:30)適合七~九年級 |
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發表於 2015-1-14 21:55:09
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