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文/梅子
' M" f; X! e. B& x& d
; D) D0 ]3 y# g% o" b2 j8 @% _現在，五六年級的孩子在教室是稀少族群，用五隻手指頭數得出來。2 `5 G- d: w8 u
, T1 r7 p1 k- X! R. M" g; p0 `
孩子離開之前都有過掙扎，一次一次都在打擊我面對高年級時如何貫徹「共學共遊」的決心。
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$ P5 Q$ b- {) L4 L/ h* [# L因為升上高年級，2 [- L3 s; t# ~) D) O$ `6 R4 f: p4 g
0 F. J. u; ]$ e& y孩子的自主力提高了，可以自己回家自己運作。) d! r+ f: d0 T; M- F
6 p) F3 t0 D7 L# X, h/ }3 e' w. l, {或是7 X2 R; n7 M) a' T; D. ^: u# E
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孩子在課業上未達標準，需要全面加強，喚回「好成績」的實力。
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任何一個原因離開，我都拿不出「積極慰留」的態度來改變家長的決定，3 ]0 H3 m1 p& E
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因為我明白補習班與學校是完全不同的立場。
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5 `. d. A9 r& P7 W學校，孩子轉班非易事，
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補習班，孩子換個選擇輕而易舉。8 ~% n0 s2 m# j3 ?2 c
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全文未完，歡迎繼續閱讀/ e! k) `* W5 [7 p0 U
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http://playgarden.pixnet.net/blog/post/56434410
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發表於 2014-3-31 10:15:11
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