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文/梅子
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- ?5 ]7 U- ~% ~7 s. w: y- ^現在，五六年級的孩子在教室是稀少族群，用五隻手指頭數得出來。
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孩子離開之前都有過掙扎，一次一次都在打擊我面對高年級時如何貫徹「共學共遊」的決心。
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因為升上高年級，
1 V% u2 Z8 T2 {0 @
e5 a2 I* ?% d# x3 w孩子的自主力提高了，可以自己回家自己運作。
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或是5 C: r9 A6 m3 h. ^
- F4 }; `" t" b孩子在課業上未達標準，需要全面加強，喚回「好成績」的實力。, c( r+ ?4 V& P. p# l; v
+ G: G5 s) f9 N' Q: x- n任何一個原因離開，我都拿不出「積極慰留」的態度來改變家長的決定，
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/ o# {( q2 [, {% j因為我明白補習班與學校是完全不同的立場。
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- X k9 s" {0 K, q, L+ D學校，孩子轉班非易事，/ y- I' P1 p- @8 ]: ~
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補習班，孩子換個選擇輕而易舉。( d, j0 U o4 o2 f! r2 ?7 O
/ d2 C* Z+ T- d7 k1 B, o全文未完，歡迎繼續閱讀
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http://playgarden.pixnet.net/blog/post/564344101 \+ z' u, W- l% v; d( l
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發表於 2014-3-31 10:15:11
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