- UID
- 2742
- 閱讀權限
- 30
- 精華
- 0
- 威望
- 3
- 貢獻
- 870
- 活力
- 1372
- 金幣
- 2325
- 日誌
- 3
- 記錄
- 2
- 最後登入
- 2021-8-22
 
- 文章
- 278
- 在線時間
- 162 小時
|
主題活動~) M3 @0 p2 f' b. t4 L
- W4 H C% a: R" a0 h設計『主題室內設計圖』說明~
! F5 q, t$ K) K, L- |
) U3 Y+ x {; a2 Z( O! p. o' I, E以三個主題為主:花園餐廳、玩具店、藍染精品店
% X- f5 s. H: |8 A. t3 ?5 @& J p' w* H3 d. g8 m
Q6 o/ |8 H# O% G- w ]% X小朋友在老師講解結束後,大家認真的思考自己的教室即將變成孩子們的夢想天堂
9 D- ~8 i; g& ?, ~1 P& H
/ R# b R2 K+ O3 T- r, U; D* C" _) H; S/ S2 B9 g
1 n' Z5 H: u2 u
孩子所設計的室內設計圖內容! \+ d5 Y' B! Z/ x K$ d( }
* F& A; [1 e) e r$ @5 Y+ B/ z0 J+ i8 Y# y0 a4 [( L+ l
* _2 p( I, E% G I, k/ U. R
+ v8 c0 d7 e' s% ], d l請每位小朋友上台分享自己所設計的教室平面圖的狀況,孩子們第一次拿著棍子姐說自己的創意與設計,雖然簡淺,可孩子對於空間感的設計,可以很清楚的了解孩子們除了對主題的期待與了解空間的概念,發揮自己的創意也是一項很不錯的活動,大致上小朋友可以說出自己所設計的平面圖,小快樂們雖還有處在畫出當下所記錄下來的畫面,和解說時方位的不同,其實老師可以接受孩子在當下與解說時的空間方位的不同,正在學習這方面的概念,給予機會很重要,給予練習很重要
" n+ M0 o0 ?1 i2 H( @; L9 r( y% R/ ~- ? {. e$ ]4 N8 [# J
R3 W/ l3 V3 o: P8 Z \5 g) m6 j/ g, l" x
2 f# Z2 [1 D5 ]4 [
' w+ N O% F ~' Y3 _3 B
欣賞完每位小朋的作品,利用票選方式讓小朋友選出自己欣賞的設計圖,可以作為改善教室平面圖的依據,大家開心的發表自己所欣賞的作品,並給予舉手鼓勵,最後由誼婕姊姊的設計圖受到大家的青睞,明天起大家又要開始忙碌囉!
& C" G9 _" ~$ P1 @0 }& L" Z/ V6 P& ~* L) M( U0 _" T
; a0 }& `" j, ]* b$ j& v: e
& W& T, `$ N9 m1 w
孩子們設計的圖表的確很有創意
7 g9 O7 k) w1 v/ ^! t6 @( Q) r
. Q7 l* G8 B- v+ z6 g% ^" ySO~每個人有獎~贈送小貼紙啦!感謝大家的努力~你們超級有創意喔!
+ o. Z0 S/ X# }. u7 u [7 O3 |6 a: K D' C
S% q! Z& T$ E# M0 A
這幅畫,即將把教室變成9 t% j) a' |+ E: N6 U
' {( ~' L6 U; U; U5 f; K
藍染精品店、玩具店、花園餐廳的室內平面設計圖 Q1 s; P2 D% K# J- A2 |
$ W4 M9 F8 }9 F, T# A; t& C" I5 _# ?( r0 P* V2 Q
雖然才上學期0 ^3 u8 E/ D. m$ v4 q
3 W% Q8 F2 r* @# t, R6 B1 s
雖然一個班有多種不同特色的孩子
" Z+ f6 b/ t9 |4 k/ J* R& t
9 }7 O1 j+ r0 J1 Z" k1 ^8 o; t* w可是在一個主題之下
* V, h7 s! F" s. n$ D6 F1 O' u8 P! W" m( r* h& J, A ^( `2 f" v* @
孩子們發揮的創意
0 n( m$ B3 f! z e6 c
4 z; Q9 `# [; x' D5 A D5 _我們即將從0出發~- z; U2 i# ]* k6 c6 e$ L
/ n3 a+ `6 O6 p% f* _7 t1 M
請期待孩子們『遊戲中學習 學習中進步 進步中獲得成就』: m8 D. x$ h2 |7 F7 {( }% b7 J: h
3 O" ]9 C& K& F% {" H6 p給孩子們掌聲喔!接下來~教室改進大工程~即將展開
: i, V. e; b- u& R8 [) I' E, ~* `6 V% A% l6 E
5 R& x, v: r# Q* J2 T- R7 L0 G. ~- L8 Y( B. G H, p
! L1 x2 U& {9 n/ i |
本文章子中包含更多資源
您需要 登入 才可以下載或查看,沒有帳號?註冊
|