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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
0 I- k9 T% I: C0 F# ^
3 ^/ U) [* |( F國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定，目前新北市的安置方式只有兩種:) I2 |( [/ L! e1 T' V8 ^
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)- ^/ G7 P* ~, O1 o! v
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)+ H. {" F6 D5 {5 l0 W: W. X8 V( D! `
因為資優有一定的比率約3%，這是統計學上的定義，不代表數理資優就是什麼意思...6 L V" ?1 p0 T5 [8 u! P: p7 K4 \
土城國中每年有500個新生，統計上應該只有15個數理資優生，目前八年級25人，而九年級是舊制有30人，以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程，其他約28堂課還是回到原班)~
6 x4 P! o% x! @. R- b7 @1 M2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案# l* U4 `2 h9 [$ p$ f) {
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、" G( M+ F" F# m) }. p
全部課程(35節就是在原班上課)1 r- _3 g: ]- o
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育，所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗，這也是一個優勢。
& ^- J' G/ ?, }* a而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中，所以選擇還是在家長了~~~
; t: l: R3 f$ s6 f2 u~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~ \& k( _4 N& k
2021.08.14 更新~
& t5 v! q8 V; ^! @' l很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中，本來是要去讀私立的，
' e" x2 X; Y& s1 [3 v/ }8 V0 p' P- ~3 d但這兩三年新北市教育局政策有所轉變，所以我來記錄一下，讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期，分為初試與複試，! M( T2 Q0 w6 e* q
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班，所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校，
2 ]* j% L, W2 ~" n$ V避免再有學生轉入、今年110學年度，因為疫情關係，沒有像去年那麼誇張，但基本上還是有5XX人，18班。; O& r9 z, \, ]- G$ f& i
: R" }: s3 {& @土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請，因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的，) ~6 o7 X) r( J/ V( ~) w. z4 A
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程，
3 K$ U3 g3 p$ ]$ Y# k這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生，都可以去考，
/ L% G# |7 J% @( l; f能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班)，
! H0 ~: D: f- o/ C# _所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)8 l' i8 k9 w I( o' y
; \% g: [9 R. a' k) D109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節，9 w9 B) Z: t' K3 Z
還與科學社都有的課後加深課程，所以課程非常緊湊、作業量很多，
; o/ G! y+ d6 ~/ K% A6 ^2 Z而且都是以報告形式或研究方式處理，部分資優生並不是樣樣都行，所以有些科目有點跟不上，% s! `7 h( y5 ^. u+ l
會搞到頗晚，這部分學校老師都會注意並協助。
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5 @5 G. F( }" W3 O7 F, Z, T原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等，幾乎佔了1/3以上，所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
0 E5 E( i) v. {, `4 j. O3 x! T. Y: C, N$ b7 o) i) v
其實也不一定要去土中，桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來，三年後也都到自己喜歡的高中
5 _/ r0 Y* a8 c& \+ ?/ p當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...1 L' V3 k: y6 k3 g, D. G+ X0 E
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發表於 2016-1-8 16:02:00
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