我怎麼引導孩子寫作～從童話改編說起......

梅子老師

文/梅子老師
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) c4 m4 X# ^1 F- a今天作文課前，孩子迫不及待的說：「老師！可不可以再演戲啊？」上一堂課，請他們演「灰姑娘」，他們開心死了！一直逼著我：「拜託啦！拜託！」有個女孩還不放棄的問了我三次以上。啊！這是要挑戰我的「健忘」嗎？
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我說：「你們是來上作文課的，這堂課當然要寫作文，不能每次都在演啊！」

. i3 H7 Y/ g! v2 n. w( }0 r經歷了上次演戲之後，他們對於劇情的發展都很有一套見解；我這堂課只點出幾個重點。
1 c1 p' i0 Q% Y) S" z童話：（一）寫給兒童看的故事。（二）投射人類社會的現象。
第一點，很容易懂；第二點，則需要一些引導與討論，不然就會「鴨子聽雷」啦！
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我們一起演出的「灰姑娘」，主要是要告訴我們什麼？
一學生回答：「冷漠」；
另一學生回答：「殘酷」；
# k4 K( p/ O' ^% D又另一學生回答：「幸福」；
我問：「你們感受到的意義都是兩個字？有沒有其他感受？」

一學生回答：「由悲轉喜。」
從三年級學生嘴裡說出真是太驚艷啦！
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, C/ z5 R) R( t" R, [6 O# c你們說的，我們要用句子把它整理出來，到底「灰姑娘」這個故事有什麼意義？
我的整理如下：
: E+ Z3 s3 I. k' S' X- \, P當你遭遇不幸的時候，外人會用殘酷的方式對待；
當你飛上枝頭的時候，外人會用羨慕的眼光看你。

) |8 a4 X  _6 `* ]這樣深奧的意義，如果白紙黑字寫下來，打開書就看到這樣的文句，你們會願意看嗎？

, {6 R, M1 |# @孩子們都搖搖頭。

- r4 {2 P, X. E9 S; f- S9 w% a4 T是啊！於是，作家們把他要反應人類社會的現象用故事寫下來，讓你輕鬆讀，慢慢的體會。
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' l# G3 [2 V- f( p3 K- J這些話說完了！
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孩子也一一拿出作文簿來，寫下屬於他們的童話改編故事。
100.11.25

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5 G  K+ e! P( R授課老師：毛毛老師
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, D: `) i* [2 x$ H9 I. G授課老師：梅子老師 或 凱婷老師

; D$ S1 N) i4 g7 U; Q% }6 w3 @第三波 12月10日下午4：00～5：00 閱讀與寫作基礎班（小二～小四）

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梅子老師創意作文
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