我怎麼引導孩子寫作～從童話改編說起......

梅子老師

文/梅子老師

& p" b2 N! J$ c6 \) G9 J$ R" a4 G今天作文課前，孩子迫不及待的說：「老師！可不可以再演戲啊？」上一堂課，請他們演「灰姑娘」，他們開心死了！一直逼著我：「拜託啦！拜託！」有個女孩還不放棄的問了我三次以上。啊！這是要挑戰我的「健忘」嗎？

我說：「你們是來上作文課的，這堂課當然要寫作文，不能每次都在演啊！」
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經歷了上次演戲之後，他們對於劇情的發展都很有一套見解；我這堂課只點出幾個重點。
童話：（一）寫給兒童看的故事。（二）投射人類社會的現象。
0 C) O4 }1 O3 M  ^/ M+ b+ o第一點，很容易懂；第二點，則需要一些引導與討論，不然就會「鴨子聽雷」啦！
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我們一起演出的「灰姑娘」，主要是要告訴我們什麼？
一學生回答：「冷漠」；
另一學生回答：「殘酷」；
) Y; ~9 g  c' Y又另一學生回答：「幸福」；
我問：「你們感受到的意義都是兩個字？有沒有其他感受？」

. b& c% K) ?. g5 p+ T$ D% t一學生回答：「由悲轉喜。」
/ W1 V- {7 z. ~4 T$ r, h從三年級學生嘴裡說出真是太驚艷啦！
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你們說的，我們要用句子把它整理出來，到底「灰姑娘」這個故事有什麼意義？
我的整理如下：
( T! b7 ^) w1 Q  J& h3 X$ a當你遭遇不幸的時候，外人會用殘酷的方式對待；
1 `% }; d. h8 [( d9 J當你飛上枝頭的時候，外人會用羨慕的眼光看你。
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這樣深奧的意義，如果白紙黑字寫下來，打開書就看到這樣的文句，你們會願意看嗎？
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孩子們都搖搖頭。
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是啊！於是，作家們把他要反應人類社會的現象用故事寫下來，讓你輕鬆讀，慢慢的體會。
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這些話說完了！

孩子也一一拿出作文簿來，寫下屬於他們的童話改編故事。
100.11.25

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