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本帖最後由 梅子老師 於 2011-11-24 22:20 編輯
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6 _) e! d6 o+ K X0 t63%學童:課業壓力來自於家長
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這份調查針對台灣本島五至八年級學生,隨機抽選國、中小施測,計回收二千七百餘份有效問卷,誤差不超過正負二個百分點。兒盟昨日舉行記者會公布結果。當課業壓力大時,孩子「想放棄自己、放棄學業」、「曾想把書燒了」、「想自殺、炸掉安親班」、「想跟爸媽翻臉…」。0 o4 R/ w9 Q7 A3 C; ~7 e, B
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兒盟執行長王育敏以一名小五學童的「行程表」為例,早上七點多到校,上完一整天課後要去安親班、補習、寫作業,忙到晚上十一點就寢,孩子能不過勞嗎?) P% Z5 @- Z# U& c, k0 ]
' m+ ?6 S! Z6 z; \5 }調查顯示,高達四成學童曾經晚上十一點後還在念書、寫作業,甚至有人「開夜車」苦讀。約一成曾因壓力大出現失眠、頭痛、胃痛等身心症狀。多達九成國中生沒睡飽,睡眠時間少於八小時。孩子面臨「三多」—作業多、考試多、補習多,難怪有四成的學生說不喜歡上學。
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台灣兒童青少年精神醫學會祕書長梁歆宜說,門診曾遇過不少孩子因壓力太大情緒失控,氣得撕毀聯絡簿、考卷,或想撞牆、打自己;不少國小學童寫作業寫到半夜。她提醒家長,過勞會影響孩子的專注力與表現。
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0 X8 R+ [7 I$ b$ n) r. ?( x超過半數的學生每周考試四天以上;近半國中生每天都考試。六成學生補習,其中六成補習二科以上,平均一周補三天左右。近四成的孩子得上才藝班。
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; C; B5 N. Q; |教育部推動十二年國教,想減輕學子壓力,但調查中首屆實施十二年國教的七年級學童中,近五成感到悲觀,認為課業壓力反而會加重。原因包括擔心「會考」淪為另種基測,或升學採計在校成績,壓力延伸至大小考。) |: s6 v6 c; N4 _3 v
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兒盟呼籲家長多安排親子活動、少補習才藝,多一點放鬆、少一點比較。兒盟正在臉書上募集「一百個快樂學習的好方法」,邀請大家分享、交流。
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梅子老師說:「撇開作文專業教學之外,共學共遊就是一個提供家長免於課業壓力擔憂的選擇之一。我們邀請共同理念的家長,將孩子交付與我們,在與我們相伴的時間裡,指導他們完成課業、督促他們學業進度、豐富他們的多元課後活動。教育,是引導孩子成為一個面對挑戰、積極熱情的人!& g, O Y# C2 M
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每天晚上,教室的家長總會在七點前就把孩子接回家,一起享受晚餐時光,聊一聊這一天發生的事情!
; j: Y7 J* k& H; h( m4 c如果來不及,有時候孩子就會跟著梅子老師回家一起用餐^^
* r7 Y" `2 g6 b( C- T' D1 w對我來說,教室的孩子,我是用心把他們當做自己的孩子,做錯事情一定循循善誘,絕不寬待;% t$ J% n- x a
教室的家長,我是用心把他們當做自己的朋友,一起共同守護每一個孩子的成長啊!4 J; ]' d6 d& S& u
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我說這樣的心念雖然和其他補習班所要求的課業成績,甚至是父母在學業上的期待大相逕庭,: [* c8 V- A2 q. x: V) Q
但是做起來卻相對對得起自己的心,7 _* o7 o8 m" U5 c3 U/ \# O: a9 \
我的教室不培養眼前只在乎成績的孩子,
. l) Q: r7 V; [5 Z U5 o" a: C我的教室不培養眼前只有自己利益的孩子,: k d1 r; R% t! m
我的教室不培養失去快樂的孩子。0 W- }' `9 A. b
1 |) ^. J4 }) T& X0 u5 ?5 K% m梅子所關注的是,
j: p# C3 ?9 o4 N( q2 `0 i這個孩子在教室是否自在?是否能靠自己的力量完成學校給予的功課期待?) h* C& l4 f" z4 j1 ^4 n
是否可以靠著創意想像出各式各樣遊戲的玩法,而不是依賴聲光效果的玩具、遊戲?
1 g" r4 `" n, d) |這個孩子是不是發自於真心感受教室每個老師的愛與自發性的禮貌?' j( N4 ~. g+ [9 z) v" |
( g% f3 h- Y, J( h& I& S0 {% n我們是這樣的一群老師和孩子,
; X: `9 F Q! q* J3 n( B/ T* r; E; W每天都快樂的生活在一起,9 g) r0 r4 s0 o5 |' A" w
有的孩子甚至不想和家人出國旅遊,在寒假也要與我們每天相處;5 T/ U' R) ?8 c' s$ |; {
有的孩子即使學期間沒有參與我們的活動,但總是在寒假、暑假約定好了會再回來。3 a' m; j; v1 v# |% e a- b; `
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是啊!離開這個教室,不代表永遠離開;( ?4 Q5 g' i! ~% B
在路上我們還是會熱情的招呼,因為我們曾經有過共同歡笑的美好時光!
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歡迎小一~小四的孩子加入我們共學共遊的課後時光!」
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