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各位愛北大的好朋友大家好!
7 m6 z- T" Y! _, B8 u
/ C# r" v7 V+ E- ~我是一位已經在補教界教過無數個家教以及補習班的補教老師,至今已經有十一年以上的經驗4 _% W8 n' S! I+ {8 V
6 g3 X) F+ n1 o2 w於兩年前有幸到北大特區來跟大家成為好鄰居
& M. [$ |' a# E e0 N D
( G0 ^# ]( J F也希望能夠有這個機會為大家服務,提升整個北大特區的教育品質
: }% w) k/ P, s( W
" Z* I' C# p% O$ _& }; i+ i( ?以下是我的個人介紹,有興趣的家長們可以隨時跟我聯絡喔!任何問題或者諮商我都可以提供服務
8 q& ~9 A8 ]# r( A' g# A4 d8 K: Z9 H" E
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------, M7 d5 ^% [; @7 L3 c) Z+ z- m
% o: K2 s4 X' ^6 J3 \姓名:Jason(陳懷傑)& r1 e* s I; N1 L/ [( U
6 T0 [, W" Z2 `; X" ~年齡:294 b7 x/ ?3 \8 w) n Y( T
# L8 u7 w3 S& ^3 l$ I% V學經歷:
. r+ w3 ]& k1 o& @' F台北市立建國高級中學
8 q) U M3 X B4 ]- d; ^2 b" C國立台灣大學 生物環境系統工程學系3 ~0 {6 E9 I* |! {% d; ?
( ?9 C) ^" V* m2 X
補教年資:11年
2 ^0 g6 f$ Y( O; G) D9 S. F3 \- D7 T
主教科目:( R" t$ v( h8 n' D2 q
國中─數學、自然全科
3 q) y. I( @( u( L- m0 d/ Q/ S9 y高中─數學、物理、化學
$ }0 i, t6 E# DSAT─MATH、Physics、Chemistry/ p1 L2 j3 m p7 d' E
AP─Cal、Physics、Chemistry
- B( ^$ X% p: k# y
* c6 `$ ~" B# f! t累積學生數:家教部分至少80個以上的學生,補習班則不計其數
4 E1 ~) Q) o1 k; z) \( i# \
. _+ r% T/ K h成功案例:7 W+ R( W& n* L* |. m2 A7 U
東山高中 陳X伶 台大生傳系榜首&台大圖資系正取9 W) _' K m T/ g/ e1 g
師大附中 林X如 中國醫藥學院牙醫系/ @; F& l* e* y# z' q. c @
東山高中 鄭X茹 台大生機系
1 Y. R' o! N2 M/ i- v) e1 U景美女中 羅X琪 師範大學生命科學系* h9 n% ~( `8 D& e% j9 i4 h
東山高中 張X華 台大昆蟲系" A& W8 x& U9 k2 M7 {; Q& d$ M
再興高中 黃X豪 中原物理系
" g+ L# T, x$ N5 x* T+ C) r及人高中 范X瑋 輔大哲學系 H5 a, t% X% g8 `( i: S
東山高中 黃X達 台大動物科學系$ i: a2 S+ S: k; Q5 W
建國高中 陳X安 台大醫學系
# G/ ~9 H4 j5 c1 S. {
6 b+ m+ l3 [* ^- o' [" X4 K _. i5 k私立復興 陳X璋(11年級) SAT Physics 2 770+ ~: Z( S: T! d- C
SAT Chemistry 2 800( H* U- i) a B7 q, |
AP Physics C Mechanics 4- e* m, }( D S
AP Physics C electricity and magnetism 4
" A& ?4 o& M+ T* i AP Chemistry 4! [6 y! B4 n9 _* ^5 h+ T# H$ X
族繁不及備載,僅列出部分
/ Y9 v1 l3 g ^" F4 R+ t* R# ?. j$ n- z7 L/ Q
教學方式及理念:4 |3 N# ~% ?( w: y
& v+ S: t# S- c# A" T
數理最忌諱的就是似懂非懂,就是看得懂為什麼這題會這樣算,依樣畫葫蘆的寫相似; }2 W- \. {2 L5 B( y1 d7 f
的題目也沒什麼大問題,但其實重要的是有沒有去了解這個題目想要引導出來的觀念是什; X9 D- p4 F$ b( S" j v' O( ^
麼;其實題目看似變化多端,但實際上設計題目時所玩的把戲都大同小異。) ^/ y# ^/ ?, x2 g* d2 d
& G! ^( \# \/ ] 在教學上我會在基礎觀念上解釋得非常清楚,讓學生也能夠清楚的表達學到了什麼東' ^& _5 t9 P" l" }# Z0 {! |! i
西,甚至能夠帶到學校去教其他同學;每一個觀念,每一道式子,我都會從各種角度(代
. R8 j' Y. K a# D數、幾何)去解釋詳細並且證明清楚,因為其實很多觀念不知道要怎麼用在題目上甚至覺
. N5 D5 @% `1 t0 c N# A. E% `得題目變化很多,皆是因為不完全了解這些觀念跟式子是怎麼來的,這些觀念的出發點為
+ Z2 v" D: N: K& S何。! L) A D* t; q( c* @5 z3 U$ T* s
) s. t" A! V+ P0 ]1 Q
在解題上我會讓學生了解,看到什麼關鍵的東西就可以馬上聯想到這題所要使用的觀
P' ]# e9 B6 P. I! |6 B念是什麼,多數學生會有一種感覺,這題看起來不難,且我才剛念過但為什麼就是想不到2 d! a4 T/ U' `* E
,其實只是在於這一點小小的差別而已,我會讓學生對數理題目不但看得懂,而且可以掌
! ~5 C1 }0 c1 p+ Y# c8 G+ H( {6 d& @握當中的關鍵敘述,去立即想出所使用的觀念,如此一來學生將會發現,其實所有的題目
, K0 [6 G: O; G" ^所使用的觀念都是自己所熟悉且不難的,不會再覺得題目怎麼會那麼多變化,數理怎麼那9 Z% ^% X& W9 r" V# }6 R" K
麼複雜。/ m& x2 l" _& R0 W
1 Z( @) p( n( {
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希望有機會可以服務到大家!謝謝 |
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