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在補教業多年, 個人覺得小四 "補" 數學應先認知:
U9 K2 a W7 z/ C% {6 ?6 Y5 f' q! k& p
1. 小孩的數學學習出現問題, 真正的關鍵是什麼?5 ?" {/ ^* M+ S5 e4 T
2. 小孩有主動求知, 認真而表現不佳?
0 b/ k; }; `9 S( |! h& g, B% Y3. 讀書的習慣是否養成? 如果沒有, 小孩是如何複習功課?1 r; X. _9 j& L& Z' x0 p0 n! s
4. 在校是否有專注力的問題? 可以從回家的數學功課得知, 問該單元基本概念即可明瞭一二。9 M2 c( z! |) u5 |# s9 v
5. 學校授課方式的適應問題, 是否無法理解或適應老師的講解方式。
. w( U! a7 `& Z! q! k! u! x2 n- G6. 是計算的問題? 還是理解的問題? 小四很多學生計算都沒有問題, 但一遇到應用題就束手無策, 表示無法理解
) x; c4 B* i) j. q& @7 X# }/ i ; 若連計算都出問題, 要追溯以往, 找到源頭。3 Y5 X% W! I- n, b7 w t8 w# f
( b/ u. t5 U" s) K
小小淺見, 希望有所幫助。最後, 不要用成績衡量小孩的數學能力, 要追尋了解小孩腦中的思考方式, 才能找出他數理學習的障礙。 G! X# ~! _% w7 J- }6 N& d [
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