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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯
5 ?) ]; h8 f% d0 y
8 V) `& M+ S' R* {姓名:謝政宏$ ~, }5 l% k: [7 |
! ~! Y/ N4 W" D; D' y8 G% d9 f- D地區:三峽北大特區
$ o) g2 i* E' l0 ?+ d1 r0 W, y8 N3 ]) c( X/ e
學歷:
9 {5 Q" V/ N& H" y$ r, ]& f" q [5 e北大電機碩士就讀中- F8 C+ ~0 _) }0 d
北大電機學士畢業
8 Y2 a _# N' _+ s- |; T3 J. Z+ B! |- Q, s6 q I# n
教學科目:國高中數學、理化
! F* c4 O" v0 \
8 P, Z( [7 F8 \% a$ v家教經歷:. d, G: {/ h, r) Y8 k2 \/ W( q3 t
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位8 ?3 I# j6 t( W5 P0 r% x' t+ p
, y% ]6 S$ W8 G+ X教學方式:
, S5 z' Q6 J, j我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補! o$ f& Y2 X3 }; K3 o5 b$ T; N
習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A
1 f; h2 a) Q) s" Q ^( u0 R數甲都有經歷。
. p0 r7 h* l" `2 X4 a我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹8 X$ w7 }' Y+ o2 n2 P( |5 z
學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材
( v! G! ?+ s, J" u施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對! `/ I" n0 q5 \2 w5 R
理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教% M6 c* \ ?! Y! A/ N( t
法。
, x8 h5 r$ B8 ~+ b( D
7 ]# O# x/ r/ Y8 @# C- s特殊經歷
7 k S5 F0 U4 p; F& k2020國際運算思維挑戰 PR98
4 s0 V! b$ @4 v$ h) m% Y$ i4 e108年國立臺北大學微積分會考 A等級& z8 v7 @$ Q7 ~3 x) S3 Z
2021 全國計算機會議得獎
% ^" j5 A- D! Y3 f8 a3 _$ n& f* e* X4 k9 U' ?
期望薪資:8 r* w' U' B6 J$ C7 {
國中550/1h* U4 M# V6 {8 q, ~! y3 z
高中700/1h5 e, L' Q8 a1 y
LINE ID :09793983949 l6 x9 B4 M+ I
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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