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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯
- G' j1 X- l/ m" ^ a/ l7 R- a
; ]7 X1 V I+ O+ B姓名:謝政宏
% C, J% G& j) |2 ?7 D P2 T' d
地區:三峽北大特區$ @+ w: J3 n, _4 E( {& z. ?7 j
% s3 F$ @4 H: d; C9 r; N4 K. L* h學歷:
6 q0 z& V, c, e6 y8 j北大電機碩士就讀中- u% ]* Y5 H5 A4 m" T% D( e
北大電機學士畢業 ! i8 l+ e b4 j
; {8 T8 {2 c1 M
教學科目:國高中數學、理化; A0 U) Q3 N8 ?* E9 H5 A0 i) o
R3 V ~! F# p
家教經歷:: t5 \) e4 l* X0 B2 h" h& O3 s& K
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三)，補習班教過的學生30位以上，家教經歷有3位/ S; o* w4 v% i/ R8 F& h9 s/ d; N
8 e: Y" {* [1 {5 E$ P2 O教學方式:- {1 G2 ~1 H0 h, m
我從事補習班老師有兩年半的時間，這段期間我教授了大概30位學生，我在補' M/ A) H# v% V
習班是以一對二或一對三的方式進行授課，授課範圍從國中會考數理到高中數A
. y, U& K# h; {4 @數甲都有經歷。
4 B1 K: _! r# X: _2 R2 x; A我的教授方式習慣以圖形化去介紹，數學源自於幾何，用圖形的方式去做介紹2 b: J( e7 E, ?
學生能更好的理解，我教受過程度好以及程度差的學生，兩種學生我都會因材
; s- K S" t3 c/ T& v8 D施教，對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力，針對( U2 _) Q" x/ L/ D
理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次，並嘗試去了解學生習慣用哪種教2 H8 ^% I' I0 V* ^9 C
法。, n) }2 U, m0 K8 ?% z
: J2 z( R. E. g' t {7 @+ t
特殊經歷
. n2 p$ ?$ n' |- O- d2020國際運算思維挑戰 PR98" K9 j* J; z# ?9 \, p: r
108年國立臺北大學微積分會考 A等級 V8 G, N' r$ N. o1 D/ \! X
2021 全國計算機會議得獎
- g* `4 W+ V$ }# E4 R6 m4 k. S7 v2 {- f: d Y; N
期望薪資:6 }5 R2 l, _7 n' u
國中550/1h
/ l0 O. T6 u8 U8 q1 W高中700/1h4 V+ [3 O( j' @. Y
LINE ID :0979398394) @) s% d1 Y: `2 t8 T; R
9 Z) `" v7 G; G! ^ d
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- L$ X! q# p+ Y+ N9 w$ P: m F6 [) B
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發表於 2023-12-8 18:28:31
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