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次大戰時,美國軍方委託著名的心理學家桂爾福 (J. P. Guilford); D" M1 E& I2 w( [& x/ n
研發一套心理測驗,希望能用這套東西挑選出最優秀的人,來擔任飛行員。) g, n* F! j! R, i5 t4 I: f3 P, B
結果很慘,通過這套測試的飛行員,訓練時成績表現也很亮眼,可是一上戰場,三兩下就被擊落,死亡率非常高。
. S/ x- k b$ W' z* H桂爾福在檢討問題時,發現那些戰績輝煌,身經百戰打不死的飛行員,多半是由退役的『老鳥』挑選出來的。
3 z+ P+ R* v, T; ?& E. v) `+ b Q他非常納悶,為什麼專業精密的心理測量,卻比不上『老鳥』的直覺呢?其中的問題在哪兒呢?
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桂爾福向一個老鳥請教,老鳥說:『是什麼道理,我也說不清。不如你和我一起挑幾個小子看看,如何?』+ r0 n7 e9 y" G0 G5 H
/ Q- P0 _8 w$ B+ h3 m; \# }; x『能夠這樣是最好不過了。』2 f6 b8 w- }2 b! L4 B, h7 }6 n
3 y0 d$ h( G f6 B, t第一個年輕人推門進來,老鳥請他坐下,桂爾福在旁觀察、紀錄。
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6 i: X0 l8 g/ V+ M2 I: d- j『小伙子,如果德國人發現你的飛機,高射砲打上來,你怎麼辦?』) M: O: J1 ^3 o+ M7 G! H a
老鳥發出第一個問題。1 Q6 e6 \6 I3 K* U) G. @
~/ r9 y5 n$ W9 r9 d' }『把飛機飛到更高的高度。』$ p6 g" v: s, B7 e8 X, o. o
6 M! g6 D2 E" s% F& T) p『你怎麼知道的?』
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# Q1 m/ J" h& D9 [( T8 q$ k9 X3 s『作戰手冊上寫的,這是標準答案啊,不是嗎?』
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『正確,是標準答案。恭喜你,你可以走了。』2 w+ s( i0 Z! [: e
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『長官,只有一個問題嗎?沒有其他要問的嗎?』: V# ?: @) } `8 i) k8 D( k
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『你沒有問題,接下來的問題是我們的。』% ]$ B' {" {) T$ j$ a
8 N& z1 [' N: G& G: S『是的,長官!』; r. o' h# R E8 ]4 z" q3 U
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第一個菜鳥走出去後,進來第二個菜鳥。他剛一坐下,老鳥問了同樣的問題:/ L$ f9 ~1 [- @5 x, C* M" a
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『小子,如果該死的德國佬發現你的飛機,高射炮打上來,怎麼辦?』
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/ t- B9 z( V: q a『呃,找片雲堆,躲進去。』
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8 m3 t: \1 {: \9 [9 l& m$ r" w+ o『是嗎?如果沒有雲呢?』
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7 u( S: z7 p+ L8 l『向下俯衝,跟他們拼了!』
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『你找死啊?』
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『那搖擺機身呢?』
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『是你開飛機還是我開?書,你都沒看?』" N1 f# `$ \: s Y: x
: g! i( x$ L+ X『長官,你說的是作戰手冊嗎?』" F/ x7 i' D& K E; \7 U& L
' e* ~5 a1 u3 K) b5 y『對,難道叫你看《靈犬萊西》?』
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. E) K; s! a( {: j『作戰手冊我有看,但太厚,有些記不清。長官,我愛開飛機,我要替美國開飛機。但讀書對我像讀食譜。』
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『什麼意思?』
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『我煎蛋、煎牛排都行,我還會幫我老媽烤蘋果派。但要我像食譜那樣講出1、2、3,我就搞不懂了。』
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『好,你可以下去了。』6 c" j" F. s: C4 X6 F e: k ^
! I( ]4 h5 D$ {, A4 i A『長官,我是不是說錯什麼?』/ ~) l$ l# x" v; @% \
- W$ d/ p" h& J) y" V" Z3 }『菜鳥,現在不要問問題。』2 V; N/ ~3 c* w1 q3 R' K: M
4 N2 J* ?9 b5 O ]2 U6 r等菜鳥走出門,老鳥轉過身來問桂爾福:4 f# j! L+ a$ P: t, e- `5 c$ E6 u
『教授,如果是你決定,你要挑哪一個?』 『嗯,我想聽聽你的意見。』
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『我會把第一個刷掉,挑第二個。』老鳥說。
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『為什麼?』2 `% `' y$ ]1 _' _3 S! t2 m
$ y, L; P# Y3 n* Z/ S; Z/ [『沒錯,第一個答的是標準答案,把飛機的高度拉高,讓敵人的高射炮打不到你。但是,德國人是笨蛋嗎?我們知道標準答案,他們不知道嗎?所以德軍一定故意在低的地方打一波,引誘你把飛機拉高,然後他真正的火網就在高處等著你。這樣你不死,誰死?』
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『噢,原來如此。』
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『第二個傢伙,雖然有點搞笑。但是,越是不按牌理出牌的小子,他的隨機應變能力反而越好。碰到麻煩,他可以想出不同的方法來解決,方法越多,活命的機會就越大,像我這種真的打過很多仗沒死的,心裡最清楚,戰場上發生的事,作戰手冊都沒有。只有一樣跟書上寫的一樣。』
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; P4 y8 e! m, p& R『哪一樣?』. P* v. U* n; c+ b
: K# h5 f* y3 a4 s9 [% C9 U1 l% l『葬禮。只有這樣兒跟書寫的一字不差。作戰都靠背書,那你只能戰死,找不到答案!』) t2 I- W. Y4 n4 F/ L- k
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桂爾福經此教訓,重新改造他的測試。
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新的測試就會問:『如果你有一塊磚頭,請說出50種不同的用途?』
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/ H0 h4 X. k5 E; k( M這類激發創意的問題。不但為美國選出真正優秀的飛行員,也因此創造了『創意測試』,成為現代創意活動之父。) T( K& D3 L3 T4 F% |4 O5 B0 E
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人都有惰性,碰到問題,總會用最快、最簡單的方法來解決。
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& N2 V0 R. ^) f$ n4 U( c1 a最好有個標準答案,是以前人用過就有效的,這樣就不用花腦筋去想。
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$ O w! N6 p0 K. |久了成為習慣,就不會去思考新的可能。現代教育最大的問題,就在『標準答案』。
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為了做評量的方便,為了表面的公平,標準答案就是最好的尺,最準的秤。
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! K) _- k3 z& W+ ~- \8 w快又簡單,沒什麼討論空間,只有對與錯,一翻兩瞪眼。
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當孩子習慣了一個問題,一個標準答案,他就會停止尋找。 |
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