嬉遊三峽之藍色夢想

荔枝老師

我們預計今年的主題出爐後~
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我們已經悄悄的帶著進行我們的主題活動~

( C3 w3 A  L6 i- \$ U  q( {+ a' k很多新生對於班上有些小朋友都有藍染衣服而好奇
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9 c2 R9 ?2 j- [# y7 O6 z9 p: Z在一次的三峽藍染節遊街活動
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我們讓孩子利用現有的服裝及藍染巾裝飾自己

4 c: z" I( r! T& h" d; b讓小朋友對於藍染產生更多的好奇

去年舊生有藍染的經驗
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但卻沒有好好的深入了解藍染的來龍去脈
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今年這群孩子有福氣啦！我們展開一連串從三峽的傳統產業出發

( h: D7 J: Y& ~0 {$ j9 S3 w% P6 {% b带著孩子探訪三峽早期的人民對於藍染及樟樹、茶葉的栽種到如何製作成成品

3 u  u+ h. M% J% n% H除了小朋友期待以外，老師更為期待師生們可以擦出多少火花呢？
: v& d2 }3 L  k
好期待喔！

0 D& I5 m/ v8 h5 ?! H4 p我們也預計讓孩子出ㄧ本『我的小書之藍色夢想』
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相關於籃染的自製繪本~請期待喔！

) C9 g1 q2 s! W我們很認真聽講~

4 B# l, U2 x% x6 p像草ㄧ樣的草

7 ^* x5 D& p2 @9 o' ]變變變
% ?' P) x( ~& B, P: p8 A1 F9 b
變成這麼漂亮的作品
9 M+ S3 b/ e, u% f1 S
3 w# H+ m) p! C1 w/ G4 d老師~您也真厲害~

$ S& z! v- ]& u- e# W+ O3 `- u真正出爐的藍泥
. B# W+ `& Y  N- ~* v9 V0 ]
! [4 u, u1 v( o, M- J哇！我們辛苦採的大菁卻變成這麼少的藍泥

我們在一次次的操作(親身體驗)

一次次的觀察
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一次次的聆聽解說

我們開始著手進行~~小書製作

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$ G: R+ {3 ^/ v6 K+ d  c, a
# M. _1 N+ F2 Q1 Y, }( F

荔枝老師

那就是青菜囉！

謝藥師

讓孩子們
( @& R& L) _" k9 f3 q  x了解藍
: Q! \: P/ A/ W; Z
, F! w/ K# M6 U3 ~是很棒的主題
絞染對嗎

荔枝老師

對於藍染的課題
其實是一個很龐大的內容
0 {, l" C1 z2 ~6 q/ Y. T我們不侷限在絞藍部分
: c4 U; B( S8 n9 {有興趣的話~
我們學校有剸偞地藍染工坊及專業的老師可以讓您更了解呢！
+ C' K, H% t: u& M

小炮

嘩~好棒的活動呀!

荔枝老師

這是三峽人 定要知道的傳統產業的啦！
, o, r, Q/ {: n" M7 a; s' C$ t
4 D) \# N: J/ ^9 ?0 X! p! R我們這是幫孩子了解文化產業的一部份~
感動喔！

慧秀

回覆 荔枝老師 的文章
0 d0 b4 l# H4 }% a" X3 x
荔枝老師與青菜老師真的很認真.
; F) B& M3 n$ [3 _" \- l1 O' P2 r# o帶著孩子從採大菁.打藍.製靛.全程參與
希望三峽文化傳承的小種子在這群小孩的心中發芽

荔枝老師

這正是我們所要帶給孩子愛鄉愛文化的第一步
! F8 J! a. V" X9 f所以要謝謝慧秀老師適時的出現和給予我們三峽文化產業傳承的認識
我們才要感謝您呢！

小筑媽

文化是要傳承,
. O1 L- X* R) I# J; G$ I+ ~不過產業化又是另一個問題了....

3 N% ]4 x0 m/ P" l" ~( R現在三峽的藍染最大的問題,
7 }1 ~2 Y: I" ~5 L就是沒有市場需求,
也辦法量產.
有時候,因為對文化及技藝的堅持,
侷限了發展.
1 U- a" ^" n' r如果藍染可以找出一條跟其他產業結合的路,
甚至成了生活化,創造出需求市場,
0 e7 L8 F7 _$ x; @9 d那麼藍染的傳承之路走來就不會那麼難了,
加油!!

evalee

好棒的活動呀，之前看台灣演義，才知道三峽藍染技術非常優異，以前大稻埕的人渡河來買，而且外銷到日本，訂單很多呢。將這個歷史繼續傳承下去