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網路文章轉寄9 D8 Q, p) ~4 _: ] L2 s
3 k2 J% a$ V% p. Z9 K9 v「我是沒有想說要對台灣社會有什麼貢獻那麼偉大,; h5 P/ y! d+ j) t s9 I$ \: p
& y+ C2 {! r0 b, u: e, y W$ P: S1 p但我確實會問自己,今天有沒有做了什麼有意義的事情?」: z; z: U6 e& A
9 O3 e6 X E, X; \" D' b3 B~人本跳蚤市場義工培訓學員分享(文末尚有其他則分享)
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! f% d- s% B" V& S9 X人本跳蚤市場義賣活動 義工招募中8 n: F( L/ V; ^$ a4 X
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「打理好物 不打小孩」人本跳蚤市場義賣活動,
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2 x0 F! X7 R) e0 v1 {4 |將於10/16(六)上午9點半到下午4點舉辦義工培訓課程,8 O$ \* [! Z" v2 N( }8 V
4 |6 J* R& j0 F. ]% M9 r' @由於朋友們的熱情響應,目前已有60人報名,
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我們希望能招募到80位義工朋友,因此仍然需要您的加入,# M7 z1 I0 f; g$ v1 B: U# N
+ c/ @5 }2 N; P# a; Y9 K+ N更需要您幫忙將這個訊息傳送給親友,
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, y) n0 k9 Y" s/ _同時,歡迎您捐贈物品,贊助跳蚤市場。
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人本跳蚤市場及義工培訓訊息請上http://www.wretch.cc/blog/msn1245 Y0 W) y q# Y6 C
7 R. S$ `9 `1 ]* z% h或來電:02-23670151-114陳先生' u/ M# F5 v$ J
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# z0 C8 K2 w- \: B- k Z0 d+ w. N走入孩子的生命 /朱台翔(森小校長) 摘錄自《愛的手冊》0 Z9 Q) K+ A! b7 y3 e
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每一個人,都有自己的生命;在茫茫的人海中,自顧自地走著。有誰,能夠真正走入別人的生命?然而,每一個人,都有自己的小時候。
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我小時候,不知道為什麼,非常痛恨國文;尤其是背古文,簡直就會要了我的命,雖然只是那麼小的一條命。到了初三, 情勢可就緊急了:第一次模擬考,其它的成績我當然忘了,但國文分數很難不記得,因為它不是普通的很低。教國文的趙老師傳下指令:下課後到辦公室來;我想,糟了,災難總不是單獨發生的——如果國文好的話,就應該知道那叫「禍不單行」。1 z; f7 a9 F) ?
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我站在辦公室門口,心裡七上八下的,一方面擔心會怎麼樣,但更擔心被看到怎樣了:數學老師、理化老師都赫然在座, 他們認為我是「好」學生哩,以後還有什麼臉見他們?趙老師才抬起頭,我就覺得他的眼光已經在我身上穿了一個洞;但他渾然不覺,只輕輕的招一招手叫我過去,再拍一拍他身旁的位子要我坐下。
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; E5 L8 f6 B! Y' V3 F2 _, R然後,他笑咪咪的看著我;只看了一下下,就俯過身子,在我耳朵旁邊非常小聲的問道:「要不要念念看國文?」這完全出乎預料之外,我完全反應不過來;回過神來的時候,我就點點頭,算是對那個問題的回答。但我記得很清楚,我點頭的時候,也是笑咪咪地;因為趙老師笑咪咪的表情一直沒有變,我也就不可能維持那付呆楞的樣子。
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/ s) s6 {* H4 M8 m) ? N6 ]% u 「好了,回去了。」是當時趙老師說的第二句話。隔天,我趕第一班車,六點半到學校,只花了半個小時,就把一課文言文背好;這是從來沒有過的事,連我自己都很懷疑,是那一課特別合了我的拍子嗎?還是, 昨天趙老師偷偷給我做了什麼法?當然,後來的事實證明,不止是背書,有很多事情,只要我願意,我其實就能;至於那些實在不能的,我也沒什麼遺憾,因為我至少試過了呀!
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十幾年後的一個晚上,我和九歲的兒子一塊兒去喝喜酒。一向,我不會大聲對兒子說話,更不會在人前「教訓」他,而他也算是滿能配合的,很少讓我失過面子。但那一晚上情況有異,或許是因為碰到了久不見面的表弟,他特別興奮,跑來跑去的圍著圓桌轉,所以無論從哪一邊來上菜都躲他不過;而且,看那模樣,短時間內並沒有打算停止的意思,或可能。我其實沒有多想,只覺得再不做點什麼絕對不行;於是笑咪咪的向他招一招手,拍一拍身旁的座位,又笑咪咪的附在他耳邊,小聲的問道:「不要跑來跑去,好不好?」他呢?倒也沒有任何遲疑,立刻也堆起滿臉的笑,衝著我傻傻的點點頭。% [* D. f/ f' M6 v: n, [' r+ s6 {; x
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小孩就這樣安靜下來了,對於一桌子的許多大人來說,這不啻是個奇蹟。我當然也有些得意,同時暗暗盤算著,如果有人誇講小孩乖巧,或媽媽能幹,要怎麼回應才算得體;然而,奇怪的是,連問「你跟他說了什麼」的人都沒有。我忽然明白了,他們一定以為我是笑笑地說了什麼「你再試試看」的狠話,而且平時一定讓他試夠了我的狠手;可是,他們難道看不出小孩臉上的表情嗎?小孩可不像大人,能在被威脅的時候裝出笑臉來!
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一面想著這些,一面我就想起趙老師來了:一點兒也不錯,這正是當年「趙老師模式」的翻版,它出現的是那樣的自然,在我需要的時候。1 h- `; X/ C( |* J' z
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很明顯的,在誰也沒有料到的情況下,趙老師已經走入我的生命! ) `1 u$ T0 {, I- {( m4 @) m u4 k) E
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然而,走入孩子的生命也有另一種方式;那一種方式,也許不能稱之為走,而只能叫做「踐踏」;那種踐踏我不忍心描繪:考壞了被叫去罵,亂跑的時候被制止,會是什麼情境?在我們這個新舊交替的社會裡,每個人多多少少都曾身歴。, }2 l9 [$ o8 T4 p- y' u( h
; H, X7 O# Y* l& M: v! t 這之間的差別,並不止是表面上看到的「詢詢善誘」與「嚴詞斥責」而已, 這是在父母或師長那一方面的; 我們更應該看到在孩那一方面,這種不同的待遇所造成的影響,所產生的意義。 J! J0 X+ u2 r1 ]% G
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人本主義心理學家羅嘉士(Carl Rogers)認為「每個人最希望達到的目標和他有意無意追求的目的,不外是要變成他自己罷了。」; 存在主義哲學家祁克果 (Soren Aabye Kierkegaard) 認為,最令人絕望的是「他不得不選擇做一個並非自己本身的人」。然而,如眾所週知,即使是成人,也不能只靠自己一人而獨活:我們每一個人,都需要別人的陪伴,提攜,鼓舞,甚至指導;關鍵只在,那些從陪伴到指導的外來的力量,是出自我們內在的要求,是經由我們欣然的接納,是像微風拂過樹稍般自自然然地進入我們的生命,還是不經允許、強行闖入?
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. x5 u" @) t$ }% c5 { 走入孩子的生命?這恐怕不是我們可以選擇的:每一位老師,每一對父母,都無可避免地要在孩的生命裡留下足印;問題是,我們會在孩的生命裡留下怎樣的痕跡?而這一點,是我們可以,而且必須選擇的!8 r2 @1 d8 p5 `) E6 g
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為了證明我們已經做了明智的選擇,我們願意以極誠懇的心,與現在以及將來所有的孩子們,立下誓約!
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(※凡參與立約,對自己許下諾言,不倚賴體罰為管教手段,即可獲得免費贈閱愛的手冊。了解立約活動及線上立約,請上:http://hef.yam.org.tw/country/index02.htm)4 z6 i6 O& U" A& ]
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「我以為人本是幫助受虐兒的,來了之後才發現要更大愛,原來是連打小孩都不行,真的是要再好好學習!」3 X4 p" t7 m8 n
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「我本來是會打小孩的,孩子幼稚園大班時問我:『媽媽,妳為什麼要打我?』當下那句話進到我的耳朵裡,我開始思考這件事,決定試著不要打小孩,剛開始真的很難,但到現在,我真的能說,做到不打小孩,已經八年了!」3 \8 {3 ?/ v! |& y) D" ?
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