安親老師的角色

梅子老師

# {- {9 {' v* n8 b- L9 B. ?! V
+ o( w2 j( y) N  ? 一位安親老師在許多家長的要求下，必須做很多方面的妥協。

- h! N5 ^% z* c8 E5 G  p
# ~: @$ o- Y6 \' d) r- V3 A注重學生的回家功課
在以前沒有安親班的時代，寫功課是學生自己的責任；
但是有了安親班，寫功課卻成了安親班老師的責任。
/ Z% p6 }7 Q, j7 C; K2 _" D2 g孩子寫了功課之後，老師要一個字一個字的檢查，深怕有沒有找到的錯字。
面對造句語詞，當孩子不會寫的時候，安親班老師更像極了熱鍋上的螞蟻，開始查字典，查網路，東抓頭西抓腦，就怕造句寫錯了，又得挨上一頓家長的責備。
而數學功課，安親班老師需要準備好幾個版本的教科書、評量解答，當孩子寫錯的時候，把他叫喚過來發回去重寫；如果遇到沒有答案的題目，安親班老師仔細驗算來求得答案。

0 C% X; v" K* V  t- q! c
' V6 l  Q' u3 |9 R4 c在以前，我們也是在寫完功課之後自己拿著解答對答案，訂正的工作孩子自己就能夠做得很好了。

因為有了安親班的機制，學校老師在處理學生回家功課時似乎也有了更嚴格的評量標準。回家作業全對就能夠積點，如此一來不是產生了很多不好的後果？
（1）當孩子的回家功課寫錯的時候，安親老師不免遭殃。
（2）仍在學習中的孩子，就連回家功課都沒有錯誤的機會？

安親班裡要教導出什麼樣的孩子？
" \. Y) l0 o; o一個需要人家逼才寫功課的孩子。
一個不需要認真寫功課的孩子，因為只要出錯，安親老師都會幫忙找出錯誤，那時候再訂正就行了。
一個回到家無法自行複習的孩子，因為安親班老師沒有在旁邊大聲叮嚀。

6 z* k9 \2 c1 i$ i$ m, L答案以上皆非。
# x$ i" S0 R1 N+ Q7 F9 o
9 J" w- \2 V" `( O, D* E6 r安親班可以視為學校的延續，也是低年級學生的第二個學校，老師應該培養自主學習的孩子，自己認真的看待每一樣功課，自己認真的完成每一樣功課，因為這些都是自己的功課而不是安親班老師的功課。

bly26

同意+1
是自己的功課而不是安親班老師的功課

梅子老師

回覆 bly26 的文章

是啊~~
+ z7 }0 V3 f1 U/ ]5 T希望小學老師可以多多給孩子回家功課失誤的空間
這樣子小朋友也可以從中學習自己不足的地方
1 j" Q  B' e* q  T& X! t