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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
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" e$ ]3 H7 I# C( z& P6 t國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:8 N) j: Y6 l7 H% T
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)8 o1 d) Y- a! L- @1 y9 ^- K! D
(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
! x- `7 `9 { o! Z9 S+ x因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...
) Y/ f- ~' n9 C" f7 b土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~
% @/ Z% y% G5 U' ^2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案1 U j. z7 V# d# z
可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、
6 J/ _. Q9 v$ [" P2 e6 r1 \- A全部課程(35節就是在原班上課)* i( ?, D- O7 [6 G+ J/ e' ^
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。' D$ i) v+ M3 `, I
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~" e2 r8 a1 [8 o3 b
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~' {0 j- y: F% N# e. |8 B3 o9 `( r1 O
2021.08.14 更新~- C v/ F- ?( c$ p
很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,& J1 x0 ?, `4 n; ?8 e% ?
但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:5 }2 }& k, p2 ^$ b. r
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從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,: W3 x- o4 c( M9 X* s# E% d
因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,' L4 P- G- J4 Z" Y6 z
避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。) ~5 N; c, C1 n6 v2 U; H) |( ? [
0 A% [# ~; _$ V: B# k, A& |. o3 V土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,9 N- [* W4 U0 `& j6 K
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,
. b& d3 L J2 t C. M# T' h這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
8 E4 g+ D/ j+ Y }& W能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),
& @: M* X2 K6 h所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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2 d/ I: q1 z( V- l' i) p109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,5 x2 Z9 B; S3 k) [' p
還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,% r6 `1 g- g" A6 F& d6 R* Y
而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
3 m/ j1 x9 M5 n) D( o a. s% Y) [會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。9 y7 K& s6 ?3 s. s
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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6 k) Q {( Y6 H% ~: @1 E其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中9 d# ^3 z! ~5 A' F
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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