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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
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0 \( R' `7 A# L國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:1 b2 E* c2 I" W3 H( o
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
% t7 X3 J0 U3 K( ^& o(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)9 J+ a8 u/ f+ X7 j7 D4 I
因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...
6 Y7 |1 F# x) L o( U% @土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~
( ^9 K" c. u- l: y9 n, Z2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案
' j- h- V$ k1 L5 S6 \8 }9 v! _/ N- `可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、1 ?8 M4 k: z; e" P: }! _" R
全部課程(35節就是在原班上課)# ~0 {# K$ c3 U- I) J8 ~0 c& g4 ~
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。
$ f! x4 _* @$ i$ l. L/ H而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~
6 N2 W( g$ v; P8 N2 \/ E) ?+ ~9 x~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~9 @/ E- I* u+ L, F, U, X0 E
2021.08.14 更新~
1 ~- t- `& L2 q% ? {9 }* q9 S很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,
8 G9 u2 ~6 i# P* a: f但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,
, r. C. h' [" R$ r# |因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,
. T1 F$ q9 O( S S( h避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。
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& C9 K+ |) r* u( X1 w4 F土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,3 g1 d) B+ l/ A) v) W5 Y, Q& d& f
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,
3 s: p G( ^ K: }( u8 j0 O# s這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
, M5 \0 U3 n( ^2 s( H能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),
/ i! D% H: w: ^所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)( G, d4 Z! D: f* j) K& Z
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109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,- g1 `% @$ c- f+ c
還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,
. W& r( l+ O! f. S而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,! o& s' u( R) G- i e8 ?' K9 b& Y
會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。
( s: b2 K* u7 v; K J! W9 L
4 V/ h' h6 ` D: s7 P- L# C原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。( k" E6 q3 Y# y0 ]# R* u4 f
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其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中
! g; y1 v1 }4 A) C9 Y. E$ j當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...- \! k$ Z9 A1 A% C1 G9 o: z6 Y
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