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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯 * R0 Q- |2 Z1 ^: w. S0 x! J
2 G) v" w9 Q: l' W& t. `5 r國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:
. S& `% R, p( _( N$ y$ Y7 T1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
$ X" Y- L* J9 F(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)* H) V" a7 k! [3 q3 R; P
因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...) `* B1 s& q4 n' ~5 N% d
土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~) k( }9 E( |' _
2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案
2 g4 I( S' L* k0 O* Z3 Z! h- {5 j可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、6 L, y3 K! O/ t! i; L
全部課程(35節就是在原班上課). L/ o& @$ C1 ^3 T- T
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。2 q0 Y# g0 l+ C6 u2 L
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~. [- W7 Z, `: F& H( ~( U
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~
5 _8 d4 C( z* M) T5 ~5 }2021.08.14 更新~0 f, h! R# j x c. ~
很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,. A) c7 U( ~3 N; Z( z' K
但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:
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' i8 t _+ Z0 ]. w從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,
0 |( b; z% y! @& v因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,/ u( l1 y5 g; M
避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。
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% C+ w4 L3 a2 f% }土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,8 j5 p9 U# c; b# J6 z2 v
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,1 [7 k8 Z% t/ {' r
這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
9 A+ R A, N8 @7 V1 _能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),
X+ d/ B& O, H' Z, n所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
0 R, s$ L$ d) @1 H3 ?4 d
Z: Y, f% O' m" ?# ?109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,
! L: _; p( d. N: \1 o- x還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,: Z# I$ F% @3 G# d3 G' ?
而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上, @) C- Z: |1 d; s# N6 a# ?3 e. |8 d
會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。
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# E* ]3 z/ F4 @) x1 `原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。
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其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中9 L5 q* ^* Y$ v/ n2 s
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...2 h! q" W! \6 ?( ^% W9 \
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