變態教學法：老師謝謝你

達達大濕

上週四晚上幫孩子們上英文，有三個國中孩子的英文程度幾乎是零！對他們而言，英文真的是無字天書，連A到Z都寫不齊！我問了問他們到底想不想從頭學起？他們說想。於是，我要孩子們回家練習，然後今天驗收。

測驗時，三個孩子吃力的在黑板上默寫字母。尤其是阿樂（化名），連中文識字率只有百來字的他居然一個字母一個字母認真的默寫著。我知道，他一定花了不少功夫。然而，他這麼做只是為了課堂上我說的一句話。我說：
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「我不想你長大之後被人笑說連英文A到Z都寫不齊！如果有人笑你，我會很難過，會很想打他！我不准任何人瞧不起你！聽到沒有？我─不─准！」

0 a3 k: Z1 z  V那天，我幾近咆哮的對著阿樂說出這麼痛心的話。而他只能張口望著，不說一句話。

, a4 u# i9 e! ^" d9 P. C# i+ a; n( G「我請你們再考慮一次，到底想不想學英文？我再說一次，只要你肯認真學，老師就一定會努力教。還有，學不好不是你的錯，學不好有可能是我教不好。所以，學的好不好不是你的問題，那是我的問題。我只要你認真學，我不要你考滿分！」

7 ~+ ]: ~$ D% U6 `三個孩子低頭不語。
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我沉默半晌，然後問道：

( d' {# W, w# [& G$ B: x「所以，想學英文的舉手。如果不想學，我不會生氣，也不會勉強。」
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8 e3 y2 P9 s9 V5 F阿樂第一個舉手。然後是芳芳，最後是大白。
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' n* G; _7 P' _: ]' N2 i9 K於是，我要他們回家先將Ａ到Ｚ大小寫各練習九遍。今天驗收！
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4 e! u, p! @* h3 m雖然站在講桌前的阿樂仍會把b跟d寫反，但我知道他盡力了。有什麼事情會比盡力更可貴？這孩子只有臨界智能啊！他那不肯放棄的勇氣難道不足以成為眾人的表率嗎？為什麼大家只看到眼前的成績而忽略了背後那令人感動的完美過程？有時候，學校老師會因為他那慘不忍睹的成績而羞辱他、打他、甚至放棄他，可是，難道老師沒發現他的異狀嗎？難道老師沒發現他被長期家暴？四年的師範教育難道只能教出這樣的水準？抑或是教書的熱情早已不再？如果熱情不再，那為什麼又要執意教書呢？
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8 \5 R  L! i0 `我看著阿樂從大寫的Ａ到Ｚ寫到小寫的ａ到ｚ，再從大寫的Ｚ寫回Ａ。整整十分鐘，他成功了！

6 p  K1 u" A) S' x: ~5 P' C5 q$ B他居然成功了！我好感動！我真的好感動！

& m4 z, R, Z) _+ ~7 z我好謝謝他讓我再次對教育燃起信心，謝謝他再次讓我找回原有的熱情！
5 C  S8 d2 x4 S, s. p  u+ `
原來，我還可以擁有真正的快樂...
: w! Z5 m$ b$ H" V
+ ^4 V' c/ @3 D2 d' T' }) i謝謝你，大白。謝謝你，芳芳。

# N7 R7 v, p; g% y2 D# j  d還有阿樂，老師謝謝你。

　

nemoweng@hotmai

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達達大濕

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+ n8 u) [6 k$ x5 ~- o8 d
3 Q7 E# @2 o6 y( C" q, p5 o3 x謝謝你~

賽亞人

6 u; g- l7 P- ^; P- }) {

古小喵

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( }- d2 J* E. l6 c! K. ?7 t

sugar100

! o1 t! J6 n0 k記得我一畢業.就任職湖山國小4年級的級任導師
班長程欣欣不肯聽我的話連續當2次班會記錄.其他的同學又太嫩無法勝任
+ M7 ~3 F) H: n8 b4 G2 e6 }5 L9 W我竟然為此事當場氣到翻桌
5 U3 V4 Q+ b9 D# l( R5 S
真是還好.沒一直誤人子弟下去啊

sulter

感覺上是一種使命的責任感，不是一種上班族的心態。不同於現在一些被叫為『老師』的上班族。佩服…

達達大濕

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9 h  Y; [7 }/ ^+ a4 z
& g3 z9 f* s4 i2 S" J) m9 N謝謝你的鼓勵!
) R1 Y1 j/ V- e- S( m我會繼續為這群弱勢家庭的孩子們努力的!

達達大濕

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) ~) A3 ^; @9 S/ M3 l

達達大濕

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& ~2 r% b+ Q# \' Z9 p  S2 x/ Y
老師也是人
也會有情緒
7 D6 s; Y& a* v. d" U重點是如何在情緒高原期時將情緒適時轉化
不是嗎?

5 q9 ]# k' X+ F2 Y9 p一起加油囉~