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本文章最後由 KGsteven 於 2023-12-8 18:32 編輯 9 d' d. G2 {8 A% [
/ n3 m+ u/ Y: r9 X/ W9 L姓名:謝政宏) V4 p) W3 i( l! p( Y( E
/ j0 [( V4 O8 o4 m' I8 i
地區:三峽北大特區" v: s% r! ]9 M- w H
" V' J) \9 P4 U+ |
學歷:
5 `& r2 R3 n6 @+ x北大電機碩士就讀中
- v0 {: K4 x9 W E北大電機學士畢業 # W% c9 l; I& z: k/ a
A" a5 R7 N9 s# C+ g& j教學科目:國高中數學、理化
4 L& S, \4 Q4 y, D0 i: m0 Y2 S4 o# G1 o# i* @$ e# p2 D
家教經歷:$ ~3 r: O8 {1 H
有兩年半的家教式補習班經驗(一對三),補習班教過的學生30位以上,家教經歷有3位
$ p- B0 s& B4 E. ?- G% ^0 o8 O/ b. t; L% z2 |
教學方式:
; v% C- f! u. b( c我從事補習班老師有兩年半的時間,這段期間我教授了大概30位學生,我在補
( x" p( V, l" y$ _% _4 r習班是以一對二或一對三的方式進行授課,授課範圍從國中會考數理到高中數A
9 J: _. J; x3 {. a* I; f數甲都有經歷。
0 p7 t& W9 L$ M0 u我的教授方式習慣以圖形化去介紹,數學源自於幾何,用圖形的方式去做介紹
$ s K. a/ ~. Y1 U/ F5 K學生能更好的理解,我教受過程度好以及程度差的學生,兩種學生我都會因材
* d3 d# Z9 x$ [8 W1 {" C施教,對程度較好的學生會用引導的方式嘗試讓學生有自我學習的能力,針對( N% C+ k" {) t- O. r
理解比較慢的學生也會有耐心的多講解幾次,並嘗試去了解學生習慣用哪種教
- t, u9 g' u5 |" i* q' P3 R法。
, Y: u" ?8 ^- n3 U# [0 T9 {8 ]
特殊經歷4 X+ A/ W0 n0 D4 ~9 s6 x8 u$ U+ ]
2020國際運算思維挑戰 PR98
4 K6 ?- ^; E5 P( S5 ]0 Z- R108年國立臺北大學微積分會考 A等級2 c+ \8 |( f4 A& R h E! d+ \
2021 全國計算機會議得獎
, H) U8 r+ I$ t7 }6 q8 \4 _ t1 Z0 y5 m1 X
期望薪資:, Q% a3 f/ C& _& U
國中550/1h
- O, Y) Y% a, d! ^高中700/1h
4 y# h% y, `1 P' a, n& I9 dLINE ID :0979398394) x) t$ S- Y$ j, x$ x P+ C6 Q7 ?
2 Q0 g7 F. s/ U
8 t, S' l/ D, P3 w0 r
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