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本文章最後由 juniormark 於 2021-8-14 17:11 編輯
" X# s- @: W7 q* s9 O5 D- g1 a$ t6 v. a- ~4 v
國中的資優教育目前都是在升國一後鑑定,目前新北市的安置方式只有兩種:. |# f1 x, P. z* ]2 k
1.安溪國中及土城國中都屬於分散式數理資優資源班(全市約有12所)
9 f: R7 D4 \& V: g& H) Y(也就是一週35節課、除數學、理化、生物抽離(約6~7節)其他都在原班上課)
; l$ p# Y0 ^% z) U因為資優有一定的比率約3%,這是統計學上的定義,不代表數理資優就是什麼意思...0 j( P4 r9 w7 S: C& P0 |/ w
土城國中每年有500個新生,統計上應該只有15個數理資優生,目前八年級25人,而九年級是舊制有30人,以後會越來越小班(是指數學課、理化、生物這些需跑到資優班的課程,其他約28堂課還是回到原班)~
. a; N& T3 ~: a5 k2三峽、北大、桃子腳就屬於資優教育方案
0 L% N2 F+ e+ T. m4 _( J0 \可以在中午、第八節或是假日上課(上課也是以主題式的有趣實驗為主)、每週可上4節課、1 ]6 |. i; u& h) T
全部課程(35節就是在原班上課)& f( b# _9 N1 e `
當然土中或是安溪國中以前是屬於集中式的資優教育,所以在師資上、經驗上(科展、社團設計上)一定是比較有經驗,這也是一個優勢。0 | a V/ I9 n7 q
而其他學校的資優教育方案是屬於更鬆散的資優服務、主要是讓每一所學校的成員都有機會夠被括到資優服務中,所以選擇還是在家長了~~~
/ \3 B' b5 p, Y. G~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~分隔線~~~~~~~~~~~~' H6 z, `' J) e
2021.08.14 更新~
- q8 _& G& z8 Q4 M) R8 {很難想像自己的兩個小孩都去讀了母校土城國中,本來是要去讀私立的,
& E, {- R6 J Q9 @" S9 r [但這兩三年新北市教育局政策有所轉變,所以我來記錄一下,讓後面有注意到這部分的的家長可留意:% V" o {: a* N: b; g$ e: f
# ]3 R* T) |4 m1 X$ L9 L從108學年度開始新北國中資優鑑定改為6年級下學期,分為初試與複試,
* y* x8 u! @8 g) ?1 G因為土城國中去年人數暴增到600多人19班,所以在去年暑假報請教育局列為額滿學校,* J- r/ [/ T: w9 t) R
避免再有學生轉入、今年110學年度,因為疫情關係,沒有像去年那麼誇張,但基本上還是有5XX人,18班。: q% a) y# r; |6 X- M9 [
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土城國中在冬季的時候會有科學社的入社申請,因疫情關係寒暑假的營隊斷斷續續的,5 @- b% w. T; K4 l
但也去了北醫醫學營等活動、科學社與資優班都有很多加深加廣課程,' W3 Y ?! ?" m, W; e6 A( Y9 D
這部分非常難得。科學社一般招收90~120位學生,都可以去考,
% ?5 \* x- ]( S: C9 L- B: h' Y能考上程度都非常好(普遍考得上的多數都能通過數理資優初試、也有約一半會考過複試並轉為校內資優班),
+ ~& `) P! } E! z- c3 v所以科學社最後只會剩60~70人(校內還有語資也會加入科學社)
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: g6 G$ r1 W+ h, R% J109學年度土中的資優生人數非常可觀、所以開了很多班、課堂抽離8節課(數理生物)及2節專題共10節,& `+ t3 Q; ^0 k% R& U; f$ y9 j
還與科學社都有的課後加深課程,所以課程非常緊湊、作業量很多,
+ O- u( p P0 a' z: ?1 W# C" \$ x, w而且都是以報告形式或研究方式處理,部分資優生並不是樣樣都行,所以有些科目有點跟不上,
( {& u' [& |/ }2 j# q- Y會搞到頗晚,這部分學校老師都會注意並協助。& E8 O4 Z- _( g. M0 l' H: \9 ^- R* N
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原班因為會有資優生、科學社學生、原本國小程度就不錯的學生等,幾乎佔了1/3以上,所以學習狀況會被帶動、老師教學學習狀況都非常好。; t& G8 B; ^/ W
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其實也不一定要去土中,桃子腳等校也非常多優秀的學生留下來,三年後也都到自己喜歡的高中( z, `2 B5 `/ E5 r* }, K5 g& D& c
當初會選擇母校也是我們就是土城人、現在辦學不錯也是一個選擇...
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