不知道各位龍埔國小的家長們是否有收到教育實驗課程計畫通知？

看到此通知書，覺得是被學校告知了，但是通知書上所寫"尊重家長選擇權"呢？
不知道在接下來新學期的計畫裡，學校何時讓我選擇過了？
為何是家長有問題打電話去學校問？而不是讓各位家長們選擇參加與否？

有收到, 意思是說可以不參加是嗎?

"102學年度預計維持與101學年度相同之課程架構"

所以應該是強迫規定要參加?

好像有些學生,正常下課後.
還會另外去上學校提供的英文課.是那個嗎?

回覆樓上的大大：活化課不是你說的英文社團

以附近的學校為例
三峽及桃子腳國小將三堂活化課安排在同一個下午
小朋友可以選擇上與不上
可是
龍埔國小卻安插在個個時段
每個班級不同時間
而且能力分班

我們讀板橋區的國小，學校通知單是可以讓孩子選擇參加或不參加，
課程方面依說明來看是很多元，體育、英文、話劇、美術都有，
可是我問過兒子，他們根本就沒選課程，老師直接帶他們讀英文繪本，
兒子從三上就一直唸他不想上，所以四年級的我就沒讓他上了。

沒想到龍埔更直接，簡直強迫孩子一定要上活化，
不知道是不是對學校自己安排的雙語課非常自豪！？

姊姊的小孩念樹林國小,聽說是上讀經和直笛甚麼的,而且還得用抽籤的方式,小朋友沒抽到只好去安親班囉

也許可以請校方辦理說明會
可以讓家長更清楚課程內容及方式
其實我昨天也是有看沒有懂
但還是尊重學校的作法

這只是教育局的活化課程方案改了名字，
看來龍埔國小的作法是維持今年的現狀，就是大家都參加，
如不參加，還是可以向導師說一聲吧。

各位關心龍埔國小雙語教育實驗辦法的伙伴您們好
相關的疑問個人藉此版做個説明及澄清
也歡迎大家表達意見及到校詢問皆可

龍埔國小自101學年度獲新北市核定試辦雙語實驗課程計畫
全新北市僅有四校獲得核定通過實施
主因就是設校時即考量到社區特性及未來趨勢
希望由本校利用多元活化課程及政府投入的相關經費
發展成一所富有特色及學習主軸的校園
這也是本校102學年度預計實施方案的前身

至於目前規劃在102學年度之實驗課程
本校依據新北市政府頒佈之「新北市公立國民小學教育實驗課程計畫」來規劃
計畫係以全校共同實施雙語教育的實驗課程
以增加英語及閱讀學習時數出發
透過加深加廣的語文延伸學習強化孩子的國際競爭力
增進學生雙語聽、說能力
並符應未來12年國教的走向
概念類似過去大家曾聽過其它縣市的一些實驗國小的模式
因此本校採用的方案相較於其它學校自有所不同

相較教育局提供的實驗課程申請範例或其它學校作為社團實施的作法
都屬於小規模實施的方案
本校申請之計畫挑戰更大、實施也更為困難
但為了讓龍埔的每個孩子都享有均等的學習機會
無法集中同一時段排課
因此參採與101學年度之混合排課模式規劃

本校基於龍埔孩子的學習需求
不願放棄任何一個可能提供給學生的學習資源
即使艱難，仍欲努力撰寫計畫申請
希望可以獲得新北市教育審議委員們的青睞
不負龍埔學區家長的期待

龍埔國小研發處主任華志仁敬上

獅子家族 發表於 2013-6-5 06:41
回覆樓上的大大：活化課不是你說的英文社團

以附近的學校為例

本校運用多元活化課程進行分組學習
並非所稱能力分班，望您明察

分組學習為了讓每個孩子能在有限的空間內獲得最大學習效益
為了達成這個目標
授課的老師更辛苦，每位老師要準備更多適性教材
如果我們不是為了孩子好
哪個學校的校長、主任、教師們願意自找麻煩呢?
龍埔國小自成立以來基於每個孩子學習機會均等
努力在各項資源間取得平衡
也請家長們明暸與支持

amd586 發表於 2013-6-5 14:01
各位關心龍埔國小雙語教育實驗辦法的伙伴您們好
相關的疑問個人藉此版做個説明及澄清
也歡迎大家表達意見及 ...

希望學校不只考量單一方面, 不想參加的孩子請給他們有權利選擇.

有時大人覺得對孩子好的安排, 孩子並不適合.

我贊同大大的看法.

通知單直接就說明了要維持原來的作息, 不知發這個通知是?????

這次教育實驗課程，不是強制參加，家長們可以依照小孩需求可以自由報名選填
為什麼會有「教育實驗課程」呢？
因為很多學校停止一些「活化課程」(之前新北市要求要多上英語課)
但現在換了政策，也就是教育實驗課程

不過課程內容就是依照每個學校根據校內老師的意願、專長等等來聘請授課老師
所以，課程的選擇性就變多了。

(本身也是國小老師)

實際的情況是，101學年度上學期剛開學時，各班英文老師都有測驗每位學生。
每班有2-4位英文程度較好的學生被分配到英速魔法學院上課，平均一班不到10人(由2-3個班的學生合併上課)
其餘的學生再依英文能力及程度細分成2班在一般的英文教室上課，一班約24-30人
所以這樣的做法不是叫做能力分班？莫非又是要叫做適性教學?

獅子家族 發表於 2013-6-5 23:17
實際的情況是，101學年度上學期剛開學時，各班英文老師都有測驗每位學生。
每班有2-4位英文程度較好的學生 ...

單科能力分班，在實驗課程裡是可以被接受的，
很多學校的英語活化課程中也都有這樣的規劃，
所以真的算是適性教學。
這樣的活化課程規劃，
也比大鍋飯的英語教學要精緻的多，
不然只是程度好的同學浪費時間，程度差的卻鴨子聽雷。

只是，既然是實驗課程，應該徵求家長同意書，
這點新北市教育局已經被教育部糾正過了，
不知道龍埔國小會如何處理？

Lydia 發表於 2013-6-6 08:24
單科能力分班，在實驗課程裡是可以被接受的，
很多學校的英語活化課程中也都有這樣的規劃，
所以真的算是 ...

感謝您的回應說明

有關本校102學年度實驗課程預計辦理的走向
係依照「新北市公立國民中小學教育實驗辦法」
在多元活化課程即將走入歷史之際
提供本校學子延續性的學習方案
透過本辦法申請，如獲新北市政府審議通過
學校將轉型成雙語實驗學校之性質
而不再只是利用課後性質辦理的延伸課程活動
相較之下
除了課程得以連貫無虞
所有學生均能接受均等的學習機會
且無論中、外師都由具合格教師資格者任教
但學校編排課務的困難性增加
受限於學校規模及師資結構
尚難集中於某一特定排課
這是目前實施上可能無法滿足所有家長需求的艱難課題
目前學校採行方案為若實驗課程通過實施
確有家長不願讓學生參加該時段課程
由學校準備場地及人員協助學生自學
此做法也是參酌多元活化課程時化的配套措施

綜上
希望各位伙伴能文字描述中得知
就學校而言
申請計畫辦理其實是個吃力不討好的工作
校內、校外的意見整合；上級長官的青睞與否
都是須要付出額外心力的任務
而事實上如果沒有家長的支持
學校不申請辦理亦無不可
我們的初衷一直在希望北大特區的學子
能跨越城鄉籓籬
破除雙峰、參峰現象
若本目標能有所進展
那麼本校團隊再辛苦也值得

龍埔國小研發處主任華志仁敬上

謝謝華主任替我們解答
我們也都非常感謝龍埔團隊的用心
我們今天最主要的訴求就是
請學校事先調查學生參與意願
並尊重家長選擇權
再次感謝龍埔團隊的用心

獅子家族 發表於 2013-6-6 12:29
謝謝華主任替我們解答
我們也都非常感謝龍埔團隊的用心
我們今天最主要的訴求就是

不客氣

我想讓家長更為了解學校的進程及目的
本來就是校方的責任
過去如果有做的不夠好的地方
個人也百分百願意修正調整
會持續利用各種管道把學校規畫說明清楚
責無旁貸

另外在實驗課程送件實施前
本校也刻正研擬更為完整的說明文件
以讓龍埔的家長伙伴們清楚本校的策略及作為
將來收集到家長意見的統計結果
也會陳述於申請計畫中供審查單位參考
這是我們目前的規劃作為

龍埔國小研發處主任華志仁敬上

amd586 發表於 2013-6-6 12:36
不客氣

我想讓家長更為了解學校的進程及目的

假設學生不參加, 希望學校不要強制讓孩子留在學校. 可以讓孩子回家.


現在的學童可以自由自在玩耍的時間很少.

每次看到小孩上完整天課
回到家疲憊的樣子
有點不捨
畢竟他們還是小學
應該是快快樂樂的
以後念書的路還很長

您們的意見
本校都充分尊重及理解
學校和家長應該是教育伙伴
因此也期待家長能支持學校在一些事情決策及抉擇
保持一些彈性
才能共榮共存

Lydia 發表於 2013-6-6 08:24
單科能力分班，在實驗課程裡是可以被接受的，
很多學校的英語活化課程中也都有這樣的規劃，
所以真的算是 ...

說得真好！

獅子家族 發表於 2013-6-6 16:43
每次看到小孩上完整天課
回到家疲憊的樣子
有點不捨

是要快樂成長沒有錯呀！但是很多的學習從小不立起，以後很難再重來的。難得學校有辦學的心呀！不然如主任所說的，多一事不如少一事，他們所為何來呢？還不是為了小孩的將來著想。

amd586 發表於 2013-6-6 08:50
感謝您的回應說明

有關本校102學年度實驗課程預計辦理的走向

如果是要消除雙峰化的現象, 應多幫落後的學童補救上來,可是如去年挑選幾位同學到英速魔法學院上課,那些同學早就在校外有充分資源補習過了,又何必錦上添花呢? 不知我對去年實施計劃是否有誤解? 但請學校再充分說明今年這實驗計劃各班(或年級) 具體的教學計劃及目標, 讓家長比較清楚授課內容是什麼, 並給我們有選擇要不要上的機會可以嗎?

貝卡 發表於 2013-6-7 12:23
如果是要消除雙峰化的現象, 應多幫落後的學童補救上來,可是如去年挑選幾位同學到英速魔法學院上課,那些同 ...

有關101學年度的雙語實驗班
至今仍有不少家長有所誤解
我曾在本校留言版回覆家長的疑問
願意在此再次説明

1.龍埔國小獲新北市政府教育局核定101學年度辦理雙語課程實驗班計畫，本實驗班之授課教師皆為通過甄選的本國教師，並非由外籍教師授課，且相關課程均與英速魔法學院無關。由於場地使用的關係在本學年度借用英速魔法學院的空間上課，其間也有利用電腦教室、大草坡及圖書館等等環境資源，並不是挑選學生到英速魔法學院上課。

2.為了解決雙峰現象，學校才會在有限的資源能進行分組教學，讓程度稍微跟不上的學生有機會強化學習，家長們也許不知，同時學校也在每日晨間安排免費的英語社團，及針對3-6年級落後的學生進行英語補強課程。相關授課均由本校教師群義務擔任，就是希望有機會能重啟學生學習興趣及熱忱。

龍埔國小研發處主任華志仁敬上

向各位關心本議題的家長說明本校進度
經過本校說明及調查,共計回收934份問卷
其中不贊成者共計24位,佔2.57%
本校將依照多數家長需求提出計畫
也將持續溝通尚有疑慮的家長收集意見
盡力解決爭議,提供龍埔孩子最大公約數的學習資源

龍埔國小研發處主任華志仁敬上

amd586 發表於 2013-6-11 13:03
向各位關心本議題的家長說明本校進度
經過本校說明及調查,共計回收934份問卷
其中不贊成者共計24位,佔2.57% ...

本人並非不贊同本項計劃. 有需要的小朋友就參加.

學校有心辨學, 自是孩子的福氣.

只是希望計劃真的要有"彈性". 不參加的小朋友, 不要硬性規定留校"自學".

中高年級的小朋友, 回到家真的是累了. 希望多給他們一些喘息的空間.



另一方面, 如果小朋友已是高年級, 若想參加社團, 只能參加 4:00~6:00,

社團結束6點多才回到家, 還有功課再等著他們.....

若想上的課只有開在下午1:30~3:30, 就沒法上了.

(所以有些小朋友會選擇去其它有開週六課程的學校參加社團.)


以上只是個人的淺見, 每個家庭注重的點不同, 希望學校在設計本項課程時,

能為少數的小朋友著想. 感激不盡!!!

超愛買 發表於 2013-6-11 14:06
本人並非不贊同本項計劃. 有需要的小朋友就參加.

學校有心辨學, 自是孩子的福氣.

{:4_113:}
真的有心、有想法的家長，值得鼓勵！
雖然我不是龍埔的家長，
但我也不喜歡孩子被強迫留校自習。

有的家長會怕孩子因此而被貼標籤，
不管這些自學的孩子屬於程度好、需要加強、或是普通，
沒和大家一起團體活動，很容易被故意或不經意的異樣眼光對待。