我很想知道 美國 學校是如何教小孩語言,

1. 我們中文有 ㄅㄆㄇ , 但美國 教單字是自然發音還是有什麼方式教單字發音.
2. 文法, 美國有 教文法這東西嗎, 還是非本國人的才要另外學文法.
3. 我要如何買到 真正 美國 學校教的課本, 從幼稚園 到 國小..

現在市面上要買到美國學校的課本不難喔!!
各大通路都有~翻成中文的比較少，但原文的不在少數喔!

學外語,單字文法一起學
母語不需要一開始就教文法,記得我們也是國中國文課本才談中文文法的原理
母語是生活中先學到聽與說,之後才讀與寫

以前有聽美語補習班業者說:芝麻街美語是美國的小學教材
小六生就教到天文行星的單字

只要看看我們周遭的幼兒,是如何牙牙學國語或方言,
就可以想像美國的孩子是如何學美語.
不變的幾個原則:
1.先音(聽&說) 後形(讀&寫)
2.語法即文法,習慣用法往往就是文法.文法有規則,是為了新學者的方便而歸納出來的.
3.由淺入深,由日常生活中最常用的細節學起,而且反覆練習.
4.天文地理等深奧詞彙用不著,隨學隨忘,不必多花心思.
5.背誦句子或短文,比背單字和文法更有效益.

COSTCO可以買到美國小學的教科書

其實想想我們怎麼教孩子母語的，
美國的孩子應該就是怎麼學美語的，
我們的孩子從二歲開始會說話，一直到六歲才學ㄅㄆㄇ，
美國的孩子不也是如此嗎？
上了小學開始學phonics，以及開始進行簡單的閱讀和拼字。

不過，歐美家庭的閱讀量比我們多很多，
這是台灣家庭要加油的。

costco的書不齊喔!!
我上次侄子要買,一個小五,一個小一
找不到要的年級~~
看來要先打電話去問不同分店~~

那 單字是自然發音還是有什麼方式教單字發音

自然發音對非英語系國家的學生而言, 效益是非常有限的.
英美澳紐的孩子 ,生活周遭都充斥著英語, 單字不用強記, 每天聽幾遍就記起來了.
我們的生活環境全都是中文或方言 ,簡單常用(egg,apple,dog,cat)的詞彙可能容易些,
比較不常用或音節多的詞彙 ,是一目十行 ,過目即忘.
許多念美語或雙語幼稚園的孩子, 升上小一之後幾乎不再開口說美語,退化很快.

所以 ,個人認為台灣的孩子,必須先學正統的音標.
只要音標學得好 ,90%以上的新單字 ,可以運用發音規則,自行正確唸出.
一旦唸熟了 ,單字可輕易牢記 ,拼字也變得很容易, 相輔相成.

英文是可以自修的, 在本地有許多研習的機會 ,
只要觀念正確, 再輔以正確的方法,
說一口標準流利的美(英)語 ,絕對不是夢.

美語也有ㄅㄆㄇㄈ阿 字母就是阿.

以我個人來說好了. 因為我媽媽以前是個美國老闆的秘書， 她從小就培養我說英文( 我記得從 3 歲吧), 從最簡單的apple, banana, egg, milk.. 日常生活中的東西開始學起.　６歲開始就正式上美語課, 但是２０多年前的美語課程跟在的好像有點不一樣. 我那時去的是大鳥.... 它們真的是已美式風格教孩子. 那時的教材好像是以sesame street 的為主... 其實我忘了。　不過重點是,　那時的教學方法是以把小朋友當要出國讀書的方法去交, 並不是以升學考試為主... 我從來沒有聽過kk 音標這個東西... 國一還因為不會音標被國中老師罰. 我們會的是phonics.
phonics 的存在也是為了教小朋友如何讀書才開始學的..
國一過後我就在加拿大讀書，因為小時候媽媽的教法跟大鳥的教法，　我跟當地的孩子的語言並沒有很大的出入－ listening and speaking wise. 可是寫作到是有.但是寫作是可以培養的　

現在３０歲的我也是一個孩子的媽，我跟老公也是天天跟我們的小孩說英文, 雖然他才剛滿一歲，但是他基本上都是聽得懂得.

不好意思我的中文沒有很好,所以可能沒有辦法寫得很清楚　

葛小米 發表於 2013-4-26 11:39
美語也有ㄅㄆㄇㄈ阿 字母就是阿.

以我個人來說好了. 因為我媽媽以前是個美國老闆的秘書， 她從小就培養我 ...

小米所言甚是.但​個人有一些不同的觀點,主要還是源自於環境與理念的差異:
1. "美語也有ㄅㄆㄇㄈ阿 字母就是阿":似乎音標才是英文的注音符號,而非字母.字母有26個,音標有41個.
母音字母A.E.I.O.U又可分別發為長母音和短母音,音標遠較字母複雜
2. "她從小就培養我說英文( 我記得從 3 歲吧)": 少有如此優越的學習環境
3. "不過重點是,那時的教學方法是以把小朋友當要出國讀書的方法去交, 並不是以升學考試為主":真正是
重點
4. "我跟老公也是天天跟我們的小孩說英文": 現階段幾乎不可能,即使絕大多數的家長英文程度不差,但聽
與說不行.

Dailybread 發表於 2013-4-26 10:28
自然發音對非英語系國家的學生而言, 效益是非常有限的.
英美澳紐的孩子 ,生活周遭都充斥著英語, 單字不用強 ...

個人淺見如下 :

1. 自然發音是讓人學會看字拼音(說出來)的能力, A-Z 每個字母都有它特殊的發音方式 子音母音結合又會衍生不同的發音方式, 自然發音是一套可循的規則語發音的模式, 這套規則熟悉後 它可以反推回記憶單字 !!!!

2. kk音標只有台灣在用 ， 個人覺得真的是不大好用來教學的一種方式 .只因學校要考試！！！！因為它把字母變成很多不同的符號，這樣多的符號又代表各種不同的發音方式，實在是有點不知怎麼說，只因學校與升學要考！！！

以上跟你交換一下意見


　

KK音標是台灣人用ㄅㄆㄇ的拼音方式去理解英文發音的方法，
台灣人受ㄅㄆㄇ拼音教育的毒害實在太深了...

自然發音法剛進入台灣的時候，
國語教學也掀起了一股ㄅㄆㄇ自然拼音風，
認為ㄅㄆㄇ應該也要是自然發音才對。
不過，沒幾年ㄅㄆㄇ的自然發音就沉寂下來，
因為台灣的老師根本不會自然發音法，只會拼音法。
而且ㄅㄆㄇ的教學在小學裡只有十週，
都還沒熟練就進入國字教學了。

如果大家有注意到小一孩子的學習，
會發現孩子學國字反而比學ㄅㄆㄇ拼音還快，
因為國字是圖像學習，看到國字，就會印在腦袋裡，
比那個什麼"ㄅㄚ->巴"還容易多了。

自然發音法，是聽音辨字，要幫助孩子了解拼音文字的結構，
孩子認讀的每個單字都是在練習自然發音法。

可是漢字是圖像，我們學的ㄅㄆㄇ是為了輔助我們學習漢字，
是為了查字典用的，漢字才是重點，
所以通常學會某一個漢字印到腦袋以後，ㄅㄆㄇ就丟到腦後了，
ㄋㄧˇㄒㄧㄢˋㄗㄞˋㄏㄞˊㄏㄨㄟˋㄋㄧㄢˋㄑㄩㄢˊㄅㄨˋㄉㄡ ㄕˋ
ㄓㄨˋ一ㄣ ㄉㄜ˙ㄨㄣˊㄓㄤ ㄇㄚ˙？
唸起還很吃力吧！？
如果我們一直是拼音文字，學的是自然發音法，唸起來就不吃力了，
就會像學自然發音的歐美孩子一樣順利。

我們家的小朋友從preschool到大學畢業 都沒有所謂的"教科書"喔
至少不是台灣的康橋翰林那種
他們有制定一套每個年級應該(必須)要學到的智識(可以在amazon買到)
然後學區自己在制定自己的教科書(中學高中) 代數就是一本"代數"書 歷史就是一本"歷史"書 作者各異
小學則以閱讀為主 有指定的書單
發音文法數學科學則各有學校老師自己喜歡的教材 自行挑選
costco 賣得對當年級其實有點簡單 內容也很普遍性
很多媽媽會在暑假買下一年給小孩當暑假作業
(只有我們亞裔如此做 美國沒暑假作業 老美小孩暑假都在運動 誰還寫作業啊)

這樣說好了:

小baby就開始認識這個紅紅的果子叫apple
開始念圖畫書時 媽媽指著紅果子下的那個字 apple 念
小學時
老師開始教A大寫小寫時 順便用apple 來舉例

一年級時 他們是鼓勵用自然發音法拼出生字 正不正確不重要
(所以拼出 a.p,l e這樣的字是被接受和鼓勵的)
大概二年級時
每個小孩每星期會背10個左右生字
有時a an apple都個算一個生字 背過的生字就得拼出正確生字來
(an apple就是 an apple 不可以是a aple了!)
美國人沒有真正文法課
就像我們中文也沒有真正文法課
只有"我給你打"這種錯誤語法要糾正
美語文法也是天生自然在語言裡養成

http://www.starfall.com/
是給初學的小朋友很好的網站 老美的小孩也是上學前這樣學ABC的
可惜推薦給很多台灣媽媽都效果不彰 大概不是很相信免費的會是好東西吧

聽故事書是外國人學習美語最好的途徑
但不要買那些美語補習班教材 很多寫得很嗸口 沒有人會去說那樣的句子的
美國學校每個月有課外書的訂書單 有好幾家出版社
比如scholastic 買有附CD的書就可以自學

忘掉文法吧 學會說正確的英文就沒有文法的問題

就我所知歐美國家是沒有所謂的"國語課本"的，
好像連制式的數學課本、科學課本也沒有，
只有專為小朋友寫的數學專書和科普書籍，一般書店都買得到。
語言課則是一本又一本的"指定閱讀教材"。
台灣的國語課本，真不知何時才會廢掉...

音標 注音符號 拼音 都是幫我們學習語文的工具
每個人都有自己所熟悉 所喜愛的方式
用不著強迫別人非得接受自己的理念
個人就認為注音符號和音標幫了我的大忙
或許我的資質或語文天分不如各位之故吧

我曾在美語補習班兼職
認識不少外籍老師
其中有老外在自學中文
每天聽錄音帶 然後反覆的誦唸
日常會話當然沒有問題
但認字就問題大了
譬如:園圓國圖 他們看起來長得都差不多
必須用注音符號或拼音協助分辨
想要寫中文 就別了吧

小一的孩子要迅速記得上百個中文字 其實不太容易
本學期期中評量國語科滿分者 寥寥無幾
我反而覺得注音符號練習的不夠 缺乏緩衝

再次強調 各人自有學習語文的方式 喜好和經驗
但教育政策不能跟著少數幾個人的"感覺"走
注音符號和音標 至少目前是很好用的工具
外文系必修發音學 至今應無任何變化吧

waitress 發表於 2013-4-26 21:37
個人淺見如下 :

1. 自然發音是讓人學會看字拼音(說出來)的能力, A-Z 每個字母都有它特殊的發音方式 子音 ...

對非英語系國家之英語學習者而言,遇到一些比較特殊的詞彙,如television,espionage ,sabotage等,
只憑看字母就會發音,而且要發得標準,似乎不太容易.音標的功能,是幫助我們熟悉口齒唇舌喉的部位與
運用.個人認為對我們的助益很大,遇到陌生的字,查了字典,有音標的輔助,就可以完全自修了.

美加英澳紐的孩子視英文為"我們就是這樣用這樣說的","從小自然就會了","很簡單啊","不需要文法啊",
所以老外來台灣教英文,大多著重在會話,他們終究無法體會我們學習外語的障礙和矛盾.

義大犀牛隊的MLB退休名將慢.拉米瑞茲來台打球,說了一段經典名言:"終於能體會像鈴木一朗、松坂大輔
等亞洲球員,到美國打拚的感覺".

這個感覺,似乎也道出所有學習外語人士的心境.

Dailybread 發表於 2013-4-28 20:06
對非英語系國家之英語學習者而言,遇到一些比較特殊的詞彙,如television,espionage ,sabotage等,
只憑看字 ...

就誠如你說的，我們並不在強調那種方式較好，而是覺得那些方式較適合學習者！ 列出來的那三個字可否了解一下kk音標會如何教育我們的學生? 且要如何告訴學生靠kk記億這三個生字呢？你本身現在除了教學外，用到kk的機會多嗎？在哪裡會用到呢？

ㄅㄆㄇ學中文其實只有我們台灣在用 對岸和世界各國的大學中文系都是用"漢語拼音"
有人堅持ㄅㄆㄇ發音比較準確 很難定位這準確的標準在哪裡 北京國語 台灣國語 香港國語 那可真的南腔北調
我從小學KK音標 學ㄅㄆㄇ注音 到了美國 跟著小孩學phonic 跟著美國中文學校學漢語拼音
我個人比較喜歡新方法 因為簡潔和直接
而且國際化
發音是有規律性 習慣性和 特殊性 比如一些外來語
不管是KK或phonic 都是無法周全
方法自己覺得好用就是好方法 但不一定要說服別人認同
我相信在幾個世代以後 不會有ㄅㄆㄇ和KK 瑋氏(這在美國也曾紅極一時)這種方式學語言
國際化早就是不爭的事實了

waitress 發表於 2013-4-28 22:40
就誠如你說的，我們並不在強調那種方式較好，而是覺得那些方式較適合學習者！ 列出來的那三個字可否了解 ...

音標的功能,是幫助我們熟悉口齒唇舌喉的部位與 運用.個人認為對我們的助益很大,
遇到陌生的字,查了字典,有音標的輔助,就可以完全自修了.

英文是可以自修的.我非外語系畢業,也不曾出國留學,第一次去英語系國家出差時,已近40歲.
之後每年出國開會,做簡報,參展.1993年IELTS考6.5,當年赴澳洲出差,和一位國際知名大公司
CEO聊了一個小時,道別時他依舊滿臉疑惑的問我:"Are you Yankee?",這些完全是靠自修的.

再次強調,個人認為音標(小時候聽林格風唱片學發音,後來轉KK)和注音符號,都只是學習
語文的工具,不論中文或英文,我的確受益良多.

音標學得好,只要憑一本字典,讀英文就可以暢行無阻.遇到新單字,從字典找出其音標,練習30遍應該
就可以輕鬆上口了.若仍嫌不夠,再練習50次,直到覺得順暢為止.熟悉音標,再回推字母拼法,除了特殊
字形如ss, tt, mm外,拼字可達九成以上.字母發音總有一些例外,最終還是要靠字典確認.


[b][color=Blue]美國人可能搞不懂,發音有何困難?問題不在那三個字,而是如果不在國外受教育,
也沒有學過音標,如何從字母分辨:g是應該發[g]或者是發[ʒ]呢?為何S也可以發[ʒ]呢?

Dailybread 發表於 2013-4-29 08:36
英文是可以自修的.我非外語系畢業,也不曾出國留學,第一次去英語系國家出差時,已近40歲.
之後每年出國 ...

其實你偏主題太遠了

任何一種技術 技能與課程都是可以自修的而精進這與你學 kk and phonics 是無關的! 主要的是適合誰 !!你用你自身的學習經驗來佐證我個人覺得很好. 但是同樣的在這認同 phonics學習的人應該也可以提出很多例證吧 ! 所以誰好誰不好並不重要.....重要的是KK只有台灣在用!! 為甚麼 ?? 應為客制化(就是被ㄅㄆㄇ給體制化了).......太多學生學了KK還用中文把拼音寫在旁邊 為什麼?? 因為這樣比較好念 !!!!但是一旦中文拼法拿掉....還是一樣念都念不出來........

GENI GYM GENE GARAGE GIANT......都發 J sound except "G"arage..... 這些就算你學kk, 如果你沒有練習你還是無法分的清楚 g sound or j sound..........

waitress 發表於 2013-4-29 17:50
其實你偏主題太遠了

任何一種技術 技能與課程都是可以自修的而精進這與你學 kk and phonics 是無關的! ...

用注音符號拚英語的發音,是錯誤的方法也,有可能是音標的教與學不徹底.
大一時有同學音標沒學好,背單字是用背字母的方式,很吃力,比別人都用功,最後仍死當.
這說明了音標有多重要,也顯示出學生厭惡或畏懼英文真正的關鍵,可能是"不會唸".
賴世雄老師說:"學習語文最重要的工作就是"大聲誦唸".
不會唸的確會造成學習上的阻礙.

如果自然發音是學英文的萬靈丹,台灣的整體英文程度應該會提升,
但依據國內外的研究,包含馬總統日前的"三惑"談話,
都印證了台灣社會英文程度是退步的,是落後的.
當然 ,也不是音標(非只KK而已,請參閱前文)可以救台灣,
只能說上一代的學生比較認真,比較能勤學苦練.

我還是要強調,此地是台灣,並非美加英澳紐,
能操流利標準英語者實在不多,
老師不用功,音標沒學好,英文發音不正確,
即使是自然發音,又有能發揮何種功效呢?
除非現在所有各級英語師資都能如您一般的優越,
也都願意傾囊相授,
否則,台灣的英語教育是沒有指望的.

Dailybread 發表於 2013-4-29 18:17
用注音符號拚英語的發音,是錯誤的方法也,有可能是音標的教與學不徹底.
大一時有同學音標沒學好,背單字是 ...

其實你說到重點了，
台籍英師大多沒有能力教phonics，即便他的學科能力有多麼優秀。
原因之一，是因為沒學過，因為從小在台灣長大，只會拼ㄅㄆㄇ和KK，
原因之二，是因為自己本身發音都不見得標準，用phonics，孩子還是聽不出有什麼不一樣。

但是，不會phonics的孩子英文就會差嗎？
用ㄅㄆㄇ來標注英文單字的孩子英文就差嗎？
那倒也不見得，
在小學的教學現場，用ㄚˋ ㄆㄛ˙ 來標注apple，用ㄅㄨˋ ㄎ˙ 來標注book的孩子大有人在，
可是，他還是學會了apple是蘋果，book是書本。

不管怎麼說，現在小學英語教育都是phonics為主流，
教育部很努力，
台灣的英師們也很努力地在學習。

Lydia 發表於 2013-4-29 19:18
其實你說到重點了，
台籍英師大多沒有能力教phonics，即便他的學科能力有多麼優秀。
原因之一，是因為沒 ...

寄望各級英語教師再加把勁,
希望他們不以教授英語為職業,
而是一種志業 ,有自己堅持, 追求自己的理想,
讓自己成長過程中所接受的謬誤英語教學消失,
導正孩子們的觀念和發音,
協助下一代的孩子們奠定更扎實的競爭力,
才是國家之福,孩子之福 .

waitress 發表於 2013-4-29 17:50
其實你偏主題太遠了

任何一種技術 技能與課程都是可以自修的而精進這與你學 kk and phonics 是無關的! ...

KK音標 摘錄自: 維基百科，自由的百科全書


KK音標，是《美式英語發音辭典》（A Pronouncing Dictionary of American English）
所使用的音標。此本辭典在1944年首次出版，由於兩位作者John Samuel Kenyon及
Thomas A. Knott的姓皆以K為開頭，所以此辭典俗稱為KK（Kenyon and Knott）。
KK音標的主要用途之一是教導母語非英語者學會美式英語的發音，現今在台灣等
地被廣為採用。

如上所述,KK音標不是台灣人創作的,也不是專為台灣人設計的,
用注音符號拚英文發音 ,是某些老師和學生錯誤的觀念所致, 與KK音標無關,無須將其妖魔化.
相信許多老一輩的(包含我在內),因KK音標而受益,幫助我們在困難的學習環境中,
習得良好的英語基礎,也因為英語能力佳,而獲得更多的工作選擇機會.

自然發音再好,也不就是工具的一種,英文學得好與不好,
關鍵仍在學者本身的天份與後天的努力程度,師資與環境更是大問題.
自然發音在台灣發生影響力,已經好一段光景,
若如一般美語補習班所吹噓phonics的通天本領,36小時即可精通美語發音 ,
台灣孩子的英文能力應豈不與美國孩子齊頭並進,
但事實果真如此嗎?

我有幸參觀過世界一流的大汽車廠, 許多老技師會自製一些小工具,
這些小工具比先進的工具更方便,更便捷好用.
KK音標就是我所信賴,所依靠的最佳學習英文發音的工具,

如果所有的技術或技能都能自修而成,為何人或國家之間會有競爭力上的差異呢?
我倒希望看看這一代接受自然發音的孩子,未來英語文的能力和程度究竟如何.

Dailybread 發表於 2013-4-30 08:46
如上所述,KK音標不是台灣人創作的,也不是專為台灣人設計的,
用注音符號拚英文發音 ,是某些老師和學生 ...

在這邊參與討論的人並沒有人說 KK音標是台灣人創作的,也沒有人說是台灣人設計的. (這種一般的常識,相信一般人都有吧). 　換言之 kk在台也行之多年(超過phonics太多年了) 我是5字尾的學習者 並沒有因為KK而幫助我太多....在台的一般莘莘學子 也並沒有因此而精進太多(見亞洲國家的相關英文評論便之分曉).

說到吹噓 我想應該針對個別業者做評論 在此不須偏離主題太多 ! 筆者說的"任何技術與技能都能透過自修而精進"

(而並非您說的 "任何技術與技能都能透過自修而成")　差一個字真是差了十萬八千里. 郭董代工技術為業界有名,這

其中的原因想必大家都知道（不斷的學習學習再學習），按照兄台誤會的邏輯，改天apple馬上就成為她的囊中

物！你覺得可能嗎？？我想你一直提到在業界的經驗應該了解 know how and patent　很多時候無法在短時間被複

製，且還有吃上官司的可能！ 　　　　

waitress 發表於 2013-4-30 12:54
在這邊參與討論的人並沒有人說 KK音標是台灣人創作的,也沒有人說是台灣人設計的. (這種一般的常識,相信一 ...

我猜你可能是屬於"用注音符號拚英文讀音"的那一群,
如果不是,你也鐵定不會屬於"勤學苦讀"的那一群,
KK音標才41個,學不好還真不太容易.
你走你的自然發音路線, 我擁護我的KK音標,
互祝幸福,美滿,順利,成功.
Dailybread out!

waitress 發表於 2013-4-28 22:40
就誠如你說的，我們並不在強調那種方式較好，而是覺得那些方式較適合學習者！ 列出來的那三個字可否了解 ...

只要有新生字，查英文字典，KK音標就非常好用，看著音標分音節，再配上部分自然發音規則，很容易就記下來了。自然發音並不適用100%規則應用，常常有很多例外發音字母，看著常常一串字要憑空念出來是有些難度，我不否定KK音標，而且必須與自然發音同時教授，事半功倍。

waitress 發表於 2013-4-30 12:54
在這邊參與討論的人並沒有人說 KK音標是台灣人創作的,也沒有人說是台灣人設計的. (這種一般的常識,相信一 ...

50幾年次的學長姐們，上英文課最困擾的應該被不是很專業的英文老師，或是有濃濃外省腔的英文老師教到吧!也不知道老師教的對不對，發音有沒有問題，反正聽不清楚，用注音標一標，照著念，考試會寫就好。等若干年後，竟然發現老師念的錯誤百出，英文沒學好，還壞了胃口。KK音標配上自然發音真的很好學，我小一的學生都能看著單字反推音標，或是看著音標反推單字。問題是老師的教法對了嗎，而不是一味地趕流行大推自然發音就是一切!

沒學過音標的孩子, 遇到陌生的新字彙,即使查字典也不會念,因為不識音標(感謝電子字典的發明).
看到這些長篇大論與一堆規則 ,我還是覺得KK音標既簡單,又實用.
其實這篇論述的最後一段,不自覺的點出了自然發音的盲點,
就是"生在美國 長在美國"與"生在台灣 長在台灣",將決定自然發音是否適用.

以下是節錄自 http://www.sammiwago.idv.tw/phonics.htm

如果你已經學會了二十六個字母的發音，你就可以進入「字母記憶口訣」的課程。再來建議你按照上面的順序，由左至右逐一學習。子音篇的部份有些比較難，可視為進階學習的課程。（註：本網站的發音以「美式發音」為主，均為蝦米親自錄音，若有疑慮，敬請不吝指正）

「自然發音法」（Phonics）又叫「自然拼音法」就是不用藉助音標而「看到英文字的字母排列就能讀出整個單字的發音」或「聽到英文單字的發音就能夠拼得出其英文字母」。聽起來好像很神奇，真的能夠辦得到嗎？答案是「有可能」，尤其是短的單字更是易如反掌。不過像坊間有些書說得「保證36小時學得會」，那就要看個人功力了。

如果你按照「字母記憶口訣」→「短母音」→「長母音」→「子音」的順序學完一遍，你將會學到「看字讀音」的技巧（以單音節的單字為主）。這些規則說穿了其實就是判斷「子音（S)」和「母音(V)」在單字中的排列方式，以決定當中的母音發長音或短音。以下簡單介給以上四篇課程的內容：

1、字母記憶口訣：①學會26個字母的唸法；②每個字母會先記住一個代表音，簡單的字也就能猜出唸法，例如：o→ㄚ、d→ㄉ，合起來odd是一個字，就知道唸成「啊ㄉ」。

2、短母音：就是「字母記憶口訣」裡，a,e,i,o,u在中間的唸法，例如「a→大嘴ㄝ→apple」時「大嘴ㄝ」（也就是常說的「蝴蝶音」）就是短母音。當你看到at時，那個a就會唸成短母音。短母音發生的時機是

①單音節（只有一個母音的字）的母音置於字首時（VS; VSS)。例如：at, egg, ink, ox, up；

②單字節而母音夾在子音中間時（SVS; SVSS; SSVSS），例如：bag, bed, pin, box, hug, mask, brisk...

3、長母音：就是「字母記憶口訣」裡，a,e,i,o,u第一音的唸法，例如「a→大嘴ㄝ→apple」時，a（也是就字母本身的讀音）就是長母音。當你看到ape時，a自然後讀成ㄟ（也就是KK音標[e]的音）。長母音發生的時機有

①單音節的字，字尾e不發音，a_e, e_e, i_e, o_e, u_e（空格_是子音），例如：cake, Pete, kite, coke, mute

②兩個母音在一起，但第二個母音不發音，第一個母音唸長音。例如：raid的i不發音, read的a不發音, road的a不發音。（但例外有很多，像ruin, join時的兩個母音都有發音）

③y和w有時視同第二個母音來幫助aeiou發長音，例如ray的y不發音、key的y不發音、low的w不發音

④母音放在字尾時唸長音，例如he, me, so, hi等等。

4、子音篇：分成「單子音」、「複合子音」、「子音群」來介紹。不要以為子音就不重要，很多人講得一口台式英文，就是因為子音唸不準。請詳見各篇內容。 (97.3.26補充）

蝦米打從國中開始學英文用的是KK音標，碰到不會唸的字一定要查一下音標才能放心唸。從來沒學過什麼自然發音法的我，說也奇怪，到了高中，突然覺得碰到沒學過的生字也大都會唸，僅管唸錯，也錯的不離譜，那時並不曉得我自己已經練就了自然發音法的功夫，只是很驚喜得發現英文字的拼字和發音原來是有那麼一點關係存在。

大學時有一陣子迷上聽ICRT，還買了幾本「聽ICRT入門」之類的書來讀，再按圖所驥去聽廣告內容、DJ介紹歌曲的開場白，甚至用錄音機錄下一段DJ的講話內容，反覆地聽，直到把每個字聽到懂為止，偶而會聽到幾個生字，那時是用猜的把字母拼法寫下來，然後再去查字典，說來也真神奇，真的能夠把單字找出來耶，而且有時還拼的完全正確喔！（註：很多人問聽ICRT能不能讓英文進步，我覺得並不適合初學者，只會讓你有更深的挫折感而已。當年我為何會聽ICRT？因為學英語的資源教材有限，不像現在有各式各樣的CD書，附MP3的教學雜誌，俗擱大碗！還分級耶！真幸福。不像當年我也是買了空中英語教室來聽，捨不得多花幾百元買卡帶，只好每天守著收音機聽。所以各位初學者想學的話，可以買一些英檢初級的雜誌來聽，最重要的一定要聽美國老師講解，那個才是讓你快速熟悉美語速度、音調、發音、用字最重要的部份。如果外師講解部份都聽得懂了，表示你的美語程度已經達到初級，可以換更高一級的來聽。但不表示初級的教材就可以不屑去聽，有機會還是可以聽的，像我還是每天利用早上著裝、吃早餐等零碎時間聽收音機裡的初級節目，每字每句都聽得懂，又不用買書，還且還學到很多舊單字的新用法、新的單字、片語、俚語等等，簡直是卯死啊！95.6.22）

剛當英文老師的前幾年也是教完字母就教KK音標，是後來新課程推出之後才聽說過自然發音法的。剛接觸到的時候才恍然大悟，原來以前自己能夠把沒學過的單字拼出來，或看到沒學過的字能唸得出來，這種能力就是自然發音法了。

坊間的「自然發音法」書籍無論哪一本都一樣，都是一口氣把所有的發音規則都歸納給你。沒有錯，你可以只花一兩天把它看完，但你有辦法能馬上運用自如嗎？蝦米國中很有興趣的讀了三年英語，上了高中每天也讀一兩個小時的英文（因為只對英文有興趣^_^），才稍微體會到自然拼音法的奧妙。那各位如果對英文只有五分鐘熱度，或只想花最短時間就學會自然拼音法的話，無疑是異想天開。

(註：網路上很多人在爭議「到底沒有最好的拼音法」？有人說KK音標只有在台灣用，台灣人的英語不好，就是因為學KK音標害的；有人說自然發音法比較好，因為美國學生都學這個。個人覺得，兩種拼音法是相輔相成的，而想把美語或英語發音學會的最佳方式法就是「聽→模仿聲音」，如果你有與生俱來的模仿能力，耳朵能分辦音與音之間的細微差異，又能分析得出是由發音器官的哪個部份所發出的音，學起語言來就易如反掌，甚至連動物的叫聲都能學，當然很快就能學得唯妙唯肖，這是天賦異稟、強求不得。

但並非所有人都有這些天賦，那就得靠後天的努力囉！但方法、教材很重要。很多國內學英語的過來人說過，請老美教發音，是很難把我們這些發音不正確的人，教到跟他們一樣的標準。為什麼呢？這叫「知其然而不知其所以然（只知結果，但不知為何會這樣）」。老美自己當然美語說得溜，但那是在一個天生的環境中自然而然習得的，至於有些發音、音調、用法等等是連他們自己也不知道為什麼要這樣子，只知道他從小都這麼講。有些人還自己不覺得他講話是這樣子講哩！例如有些老美被問到「你為什麼講這個字的發音和我們課本教的不一樣？」時，才說「我從來不知道我是這樣講話的呢？我覺得沒有錯啊！」這就好像我們平常講中文、台語時有些人也會口齒不清或講一口台灣國語的道理一樣。

蝦米從國中喜歡英語的最大原因，就是覺得英語的發音及腔調深深吸引我，自己也覺得能夠模仿得唯妙唯肖。在聽不同人講美語時，就好像有一個口腔剖面圖在我腦海中一樣，隨時都能掌握發音器官的位置，很好笑吧！因此，蝦米覺得不應該浪費這種上天賦予我的特異功能，決定將聽到的音，分析成大家都能一步一步模仿的步驟。不過有些理論或方法，也是蝦米看書、搜集資料、聽電腦光碟…等等，仔細推敲揣摩之後的暫時結論，如果引起各位的疑慮，還請提出問題一起討論喔！ 95.9.26修正）

另外，雖然自然發音法是一個可以背的規則，但 五個基本母音字母a, e, i, o, u中，每個都可以衍生出來很多種讀音，真的另人眼花潦亂。蝦米把二十六個字母的可能發音（←按它）整理出一張表，各位看了就明白了。但請不要去背它，這樣會很吃力，也沒有意義，倒不如進入上面安排的課程，按步就班的學，才能紮實地把自然發音法學起來。還有，英文字裡有太多的發音例外字，佔了百分之二十以上（有人說30%，有人說40%，我也不清楚）這些字是不適用於自然拼音法的規則，只能見一個背一個。所以，總歸一句話，你需要不斷地大量接觸英文字，才能把握英文字的正確唸法。蝦米到現在還是拿著電子翻譯機，碰到不熟或完全不認識的單字，按一下聽發音，還不只聽一次，有時要按個五六次，聽音時看著單字的字母排列，及音節劃分，跟著複誦，直到自己朗朗上口為止。(95.6.22)

新發現，根據東華書局出版的「大學入學考試英文八十分以上學生的英文作文及段落寫法」（作者：鄭宗諭、洪慈霙；九十一年六月），美國國小一年級新生平均會說及會聽五千個單字，這些單字就是用來幫助他們學習閱讀寫作的基礎英文。他們只要學一些簡單的發音規則，而且對生字的發音只要有百分之六、七十以上正確，他們就可以自動校正發音及瞭解閱讀時遇到的新單字。（p.64）以下發現更驚奇：英文常用單字約佔全部單字的15%，然而，這15%裡面，卻有85%的發音是不規則的，而發音規則的單字，只佔15%。因此美國小學生學英文時，還必須學習各種不同的發音技巧。(p64~65) 另外，蝦米在書局看一本托福考試的書，前言裡提到，高分通過托福到美國留學的台灣學生，如果認得的單字是一萬七千字，就算很厲害了。但美國小四的學生，卻能認得二萬四千字@o@，這就是為什麼有些留學生到了美國上課上得很痛苦的原因。因為，托福過了，認得的單字是美國小學生輕易達到的水準，而美國大學生往往認得的單字是三、四萬字。因此，唯有大量閱讀的閱讀英文書，才能讓英文程度達到一定的水準。(95.10.2)

　

依舊借用蝦米的論述, 僅以字母or的發音作為例子,
就知道自然發音必須借助許多繁複的規則(文法亦同),可不是容易學的.
而且還是要借助音標,才能區別發音的異同.

我倒覺得:
將自然發音歸類為教學法 ,似乎有些牽強 ,只能說是環境因素造成的自然現象罷了.
我們在台灣學國語,客家話,閩南語,原住民語,不就是渾然天成嗎?
需要甚麼發音法來協助我們呢?
如果我們將3-4歲的孩子送到美國 ,本來一個英文字都不會講,
上學半年就可融入學校的生活, 英語聽說都流利得很,
根本不需要任何發音法的協助?
所以...............................!




http://material.loxa.com.tw/796/110209135026796.pdf


三) –or 的發音：
1. 在單音節或重音節看到 or 時，大都會唸成[ɔr]，只有 wor的情形例外，唸成[wɝ]。
不過要特別注意英式發音的唸法，幾乎是把母音[ɔ]拉長而已，「r」的音根本不見
了，沒有用「ㄜ」來代替。

初級字彙:or 或者、nor 也不、more 更多、store 商店、born 被生、for 為了、forty 四十、
storm 暴風雨、pork 豬肉、short 短的、fork 叉子、sport 運動、order 點餐、horse
馬、north 北方

中級字彙:lord 地主、sword 劍、cord 細繩、afford 付擔得起、bore 使厭煩、core 果核、pore
毛孔、sore 酸痛的、chore 瑣事、shore 岸邊、corn 玉米、score 分數、horn 牛角、
form 形成、force 力量、dorm 宿舍、cork 木塞、port 港口、porch 門廊、torch
火把、scorch

燒焦wor[wɝ]為例外:word字、work工作、world世界、worth值得。（ 但wear(穿)的過去式
wore [wɔr]及過去分詞worn [wɔrn] 反倒成了例外中的例外。）蝦米小居 www.
sammiwago.idv.tw 第 3 頁 2011/2/9

2. or 在輕音節時，又和 er 一樣唸[ɚ]的音。如果後面接著母音，也和 er 時一樣，o
和 r 會被拆成音節的尾和頭，所以 r 會唸成「ㄖ」，而 o 可能唸「ㄛ」或「ㄜ」，
甚至被省略了

初級: actor 演員、doctor 醫生、forget 忘記、junior 資淺的、senior 資深的
（junior/senior high school 國/高中）

中級: factor 因素、editor 主編、calculator 計算機、sailor 水手,船員、tailor 男
裝裁縫師、author 作家、major 主要的,主修、mayor 市長、behavior 行為、
effort 努力、forgive 原諒

中高級: janitor 工友、monitor 監視器、alligator 短嘴鱷、animator 動畫繪製者、
bachelor 學士、comfort 安逸,舒適

r＋母音:coral 珊瑚、corridor 走廊、borrow 借入、glory 光榮、sorry 抱歉的、story 故事、
correct 正確的、corrode 侵蝕、corrupt 腐敗的、

註：以下的or 在字中的輕音節，原本o 的弱母音[ə]常被省略：
factory工廠 memory 回憶、victory 勝利

非常精闢!!!

Dailybread 發表於 2013-5-8 10:24
依舊借用蝦米的論述, 僅以字母or的發音作為例子,
就知道自然發音必須借助許多繁複的規則(文法亦同),可不是 ...

部分音標顯示錯誤 已更正
"自然發音法規則"煩請參閱原版文件http://material.loxa.com.tw/796/110209135026796.pdf


摘錄自:蝦米小居 www.sammiwago.idv.tw

Dailybread 發表於 2013-5-8 10:24
依舊借用蝦米的論述, 僅以字母or的發音作為例子,
就知道自然發音必須借助許多繁複的規則(文法亦同),可不是 ...

音標規則配上大聲練習與自然發音的硬功夫才是王道。