最近聽鄰居說, 她們的小孩, 小一的, 竟然功課平均要花一小時來寫. 原本我還不相信,

可是 不只一個這樣說, 有4個鄰居媽媽這樣講(是分屬四個班喔), 有一個小孩還常常寫到發脾氣..

太誇張了吧????????



不知以上消息為真嗎? 其它的龍埔一年級的孩子也要寫那麼久嗎?



我記得老大讀三峽國小小一時(小二已轉到龍埔), 每天功課最多花20分鐘, 但是很少要寫這麼久,

大部份5~10分鐘就可以完成. 學習力也不會差.

要花一個小時來完成功課, 會不會太誇張了啊?


不知道三峽國小的孩子是如何呢?

我家的桃子腳一年級也是一樣
都要寫1小時以上
國習乙+語詞本=手好酸

我家桃子腳小一的寫功課也差不多一小時，要看老師出的作業多寡！再加上小朋友會不會發呆，或者寫字習慣有關
小一還好，我家另外一隻小三功課變重，有時再加上安親班功課，寫到半夜12點是常有的事....

三峽轉到桃子腳是惡夢的開始,三峽沒啥功課.名列前矛.桃子腳功課多.大家並駕齊驅.....怎麼拼也是大家差不多.只要一閃失...就到九霄雲外~!

三峽國小小一：功課五分鐘寫完，只好拼命找課外幫他補充
龍埔國小小一：要自己查字典的那天，功課可以寫好幾個小時

滿贊成樓上的說法！

婷婷拔拔 發表於 2013-4-11 13:37
我家桃子腳小一的寫功課也差不多一小時，要看老師出的作業多寡！再加上小朋友會不會發呆，或者寫字習慣有關 ...

桃子腳的功課那麼多????慘了~~有點猶豫小四要不要轉回了....我不想小朋友變成寫功課機器啊!!{:4_147:}

polly 發表於 2013-4-11 16:55
桃子腳的功課那麼多????慘了~~有點猶豫小四要不要轉回了....我不想小朋友變成寫功課機器啊!! ...

其實最重要還是要看老師作業量跟小朋友寫功課的執行力～

查字典！！一年級就要查字典！！我有點被嚇到，我以為桃子腳不會那麼重視功課，功課那麼多怎麼有時間玩？？？？

從查字典中漸進式的學習到單字以外的相關詞彙、成語，可以為孩子奠定了很好的基礎。剛開始也許會覺得會花費稍久時間，有些孩子甚至樂在其中，願意花很多時間耐心的一字一字細讀，日後讀到新課程內容便不覺得陌生。最怕的是--為了讓孩子高分(或是求快速)，認為一、二年級太早查字典、認識成語是浪費時間，直接抄寫參考書的造詞、直接告訴還自造詞或是使用電子字典那就可惜了。低年級是建立習慣與學習態度最好的黃金時期，有的孩子很早查字典，一開始也用了很多時間，後來發現他專注力漸漸提升。所以，從作業的時間、數量以外，作業的完成的質的提昇也是很重要的。

我家小朋友在桃子腳小一，每天平均寫功課的時間是2-3個小時，
真的好心疼，這樣的教育真的是對孩子好嗎？
小朋友的視力越來越不好，這個年齡，每天給也找運動的時間都很難{:1_759:}

我們家妹妹龍埔小一...真的都寫蠻久的...
這兩天考試,看到數學練習測驗券,發現練習的題目有些比外面測驗券還要難......
小一不是考觀念就好嗎???姊姊以前讀鶯歌的國小好幸福....妹妹現在壓力好大,父母也很慘,都不知道甚麼樣對小朋友才好...

其實功課與作業在意義上是學習的延伸與精熟
也要看當天的課程有哪些
把當天的進度變成延伸的練習就是作業囉

另外綜合性以及討論性的作業類型會比較用在假日
比較有時間醞釀與精熟
其實想想一個班級30幾位小孩以及不同的家庭需求
有些有上安親班，會認為學校作業不應出太多，因為小孩還要應付安親班的作業
沒上安親班的如果家中父母對孩子學習有另外安排，比如親子共讀或是才藝練習
另一種是沒安排的又不喜歡看見小孩一下子就寫完作業到處亂晃
老師出多，有些家長會跳腳認為壓榨學生(其實這種老師會花很多時間批改作業)
老師出少，又會批評學習太少，學生程度跟不上
常常調整，也會有家長認為沒有原則...........

重點是，要去檢視小孩的作業內容是否與當天學習有相關
另外也要看一下完成度是否達到水準
家中或是安親班(大都是)孩子寫作業的環境是否合宜干擾如何

先完成以上工作
再來檢視各校各班的作業量也不遲啊

我想應該跟小孩的個性也有關~
女兒~小六(三峽)...從小一開始寫功課都很快
兒子~小四(從三峽轉到龍埔)
小一開始..功課永遠寫超過一個小時
因為總是坐在書桌前..東摸摸西摸摸
明明10分鐘可以寫完,他永遠是拉長時間..
所以當媽媽的我..很習慣了~{:1_756:}

熱帶魚 發表於 2013-4-12 08:35
其實功課與作業在意義上是學習的延伸與精熟
也要看當天的課程有哪些
把當天的進度變成延伸的練習就是作業囉 ...

我還寧願老師出些思考性及討論性的作業~~那遠比抄抄寫寫來的好多....
當小孩寫功課都寫不完了,那來的熱情繼續學習{:4_161:}

polly 發表於 2013-4-12 09:49
我還寧願老師出些思考性及討論性的作業~~那遠比抄抄寫寫來的好多....
當小孩寫功課都寫不完了,那來的熱情 ...

我也認同您的看法......

就我所知, 是國字量蠻大的, 故小朋友要花較多時間去寫.(沒有一邊玩一邊寫)

小三的哥哥, 比較可以應付國字, 因為寫得不好看....就.....我不太要求....

不想讓小孩浪費時間寫重複的東西, 如果筆劃都會沒問題, 為什麼要練習那麼多次.

鄰居小孩上星期去檢查眼睛, 發現度數退步了.

這是我不想讓小孩花太多時間寫功課的原因之一.

我們讀龍埔小一，
其實我們的功課也就是康軒版的甲乙本與習作而已(這應該是全國的小朋友都要寫吧)，
老師也並沒有出什麼額外的功課，
但小朋友硬是要拖拖拉拉，邊寫邊玩或發呆，
每天都要寫個二小時才寫完，
但不拖拉的小孩半小時就寫完了！

天道酬勤 發表於 2013-4-11 21:36
我家小朋友在桃子腳小一，每天平均寫功課的時間是2-3個小時，
真的好心疼，這樣的教育真的是對孩子好嗎？
...

不會吧~~{:1_756:}
我家小一，怎麼覺得她半小時就寫完了，
有時在校就寫好了，

她們老師的確是作業比較少
可是同樣小一，每個老師出的作業量差異很大，也有點怪

小一每天寫2-3小時，太..太..太可憐了

現在小孩子課業都很重

double.h 發表於 2013-4-12 11:28
我們讀龍埔小一，
其實我們的功課也就是康軒版的甲乙本與習作而已(這應該是全國的小朋友都要寫吧)，
老師也 ...

同意

這個年紀的小朋友，培養他們的自信心以及好學心才是最重要的吧，也懇請老師們多一點耐心以及愛心，看到孩子那麼努力寫字，卻常被毫無標準的糾正重寫，這樣反而容易造成他們對課業的排斥，給孩子們多一點鼓勵吧，他們會做得更好

polly 發表於 2013-4-12 09:49
我還寧願老師出些思考性及討論性的作業~~那遠比抄抄寫寫來的好多....
當小孩寫功課都寫不完了,那來的熱情 ...

贊同!
我家的現在小三
過去在台北就是作業多到讓她排斥
尤其國語作業多到要寫三本作業本(外加數學)
到頭來她非常厭惡國語 學習力也會變差
因為才小一就這樣 才會讓她轉到龍埔

我還是希望小孩在童年可以多玩 觸角多延伸
學習能力的培養不是寫功課就可以造就
拼命寫功課是 別人給他的(知識)------------被動式
為何不創造一個 他自己去尋找 思考(知識)的方式--------主動式


{:13_864:}

我家哥哥除了功課以外的事情，都做得快又好又貼心。
只要一碰到功課，母子親情幾乎絕裂，
主要是因為他個性拖拉太會分心，坐著發呆，玩東西，聊天，上廁所，喝水，吃東西....時間都拖光了
拿計時器計時，寫完功課要鼓勵他，他把計時器玩壞了，
好言相勸，他不痛不癢，
大聲斥責他，他淚眼汪汪，也真的很可憐，
小一戰到小三，我也投降了，只能不斷提醒他快做功課
每天寫作業時間至少超過3小時以上，
遇到要寫作文，可以耗上一整天，真的挺磨人的。
哥哥就是那種查字典會看很久，語詞專挑成語或是深奧的辭句來寫，很臭屁卻沒時間觀念。

有個媽媽跟我抱怨說他的"一年級孩子"寫功課常常尿遁，東摸摸西摸摸
媽媽怎麼催怎麼喊
都還是寫不完
我很納悶
到底孩子的作業有多多，媽媽又是怎麼催
後來發現
其實老師每天的作業都不多
但是只要孩子一天沒寫完
就會接著開始逃避

而孩子寫功課的現況是
一年級的孩子在電視旁邊寫
二年級的姐姐在電視的另一邊玩
媽媽則是躺在床上轉著遙控器喊
我心想
孩子能好好寫功課才怪

我想說的是
一年級的孩子本來注意力就比較短
如果孩子的作業比較多
可能就需要家長用些方法協助
每個老師的風格都不太一樣
我覺得是跟孩子溝通去適應老師適應環境
除非老師的要求非常不合理
不然因為作業多而轉學
萬一轉過去的老師作業更多
那孩子不就要一直轉來轉去
而且孩子可能還會認為以後只要自己無法適應的事情是可以逃避的
我想這樣反而沒有辦法幫孩子有正向的成長

個人想法啦

為什麼上安親班還有安親班作業呢～～？
才小學就寫這麼多作業...... 意義在哪裡啊？？
我家小孩還沒上小學.....
但如果這樣，
我一定跟安親班說不要出安親班功課給她.....
就把學校的寫完就好了！

西蕾莉 發表於 2013-4-11 19:59
從查字典中漸進式的學習到單字以外的相關詞彙、成語，可以為孩子奠定了很好的基礎。剛開始也許會覺得會花費 ...

我們家哥哥就是會樂在其中的小孩,
一查字典就會忍不住把相關的詞語和解釋都看一遍,
再把喜歡的詞寫在作業簿上.........

可是呢! 困擾的是媽媽, 這樣的方式一課的字典查完, 少說也要花個1個半小時以上,
除了寫功課太久, 導致後半段專注力不足外, 也擔心會造成近視或是睡眠不足,
說真的, 我真的想過要買參考書給他抄寫, 這樣輕鬆愉快多好,
不過, 後來還是讓他自己慢慢查, 但是要求他不可以再那麼開心的看字典了,
寫功課的速度還是要快一些, 如果想要仔細的看字典的內容, 可以在空閒的時候再看~

唉!! 有時候覺得小朋友那麼認真的求知, 我卻要潑他冷水, 好怪哦~~
我一直都希望小朋友的功課可以少一些, 多一些時間做自己想做的事,
如果他的功課不要那麼多, 也許他認真的查字典時, 我就會讚美他好棒吧?!!