上週有位住在龍埔學區的居民，
把戶口一遷，
就要轉進桃子腳，
教務處當然說不！
民眾電話馬上到校長室，
語帶威脅地說「電話有錄音」，
再來要告上級、找媒體等等，
校長都從容以對。
今年，我們壓縮了專科教室，
把班級數開足，
尚餘的名額，
是要留給之後還會陸續進住的居民。
其實，暑假就是這樣一路擋過來的，
今天所有新生、轉學生才能全數入學。
想到對社區的責任，
當然是「雖千萬人，吾往矣！」
結果民眾語氣越來越激烈，
從罵校長幼稚、可笑，
到說校長患了「龍埔恐懼症」，
最後說要看校長的業障怎麼消！
校長就想到，
我們第一線的老師和行政，
一定領受更多這種責難！
大家辛苦了！
還好，這是尚未入學的居民，
更難處理的，是同在一條船上的家長，
明明是可以相加相乘的力量，
卻常常變成兩條平行線。
孩子一出事，
把自己和孩子劃在一起，責難老師；
制服、午餐一有問題，
把學校和廠商劃成一國，嚴厲質疑。
其實，這條線有很多劃法，
如果換成把家長和學校劃在一起，
一起來幫助孩子、監督廠商，
事情可能會更好。
最近有個「直升機家長」的名詞，
是指一直在上空盤旋，
遇有學校不對、老師不力，
立即空降找上門的家長。
這種家長自己很辛苦，
他的孩子、老師和學校，也很吃力，
因為任何人想到動輒得咎，
一定更做不好。
如何讓孩子目標正確地大步前進？
在上空盤旋的直升機，
大概比較沒有幫助，
還可能因風力過大把孩子吹倒！
「協力車」會不會好一點？
在后座踩足馬力、給足動能，
孩子、老師、學校一定會前進，
而且方向不會差，也不敢差。
今年是校長在桃子腳的第四年，
每學期開學的家長日，
固定會有一位家長，送來一張25萬元的支票，
今年更早在八月。
對他的小孩，校長只聞其名、不知其人，
他也從來不問。
第七次了，他從來只說：
學校辦得很好，加油、繼續！
這樣，反而是校長受之有愧，
馬上再去做不足、不力、不週的地方，
而龐大的、在各個角落奉獻的志工群，
更是給足學校前進的動能。
當然，不是所有家長都能出錢或出力，
但是，「鼓勵」就是最神奇、最偉大的力量，
每個人都出得起，
而且源源不絕。
「學校」就是社區的「鏡子」，
有什麼社區，就會有什麼學校，
在批評與責難中長大的，
不管是孩子或學校，都會長不好！
桃子腳是值得投資與期待的學校，
如果您有錢、有閒、有力，
就一起來踩協力車，
或者就幫忙吹起鼓勵的和風，讓她快樂前進！
歡迎導師轉寄家長，家長轉寄社區，
大家一起營造優質的北大社區文化，
孕育優質的社區學校～桃子腳國中小
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補充：
根據學校的規定，學校對於轉學或是入學都是依法規定～
就我了解，只要有居住事實（不管他是買的或是租的），
學校的缺額都是留給符合規定的（就算是他是轉學，只要符合規定應該都可以轉入）
校長這篇文章的民眾，剛剛詢問校長得知的答案是：
「因為他只有遷戶口，沒有居住事實。」
文章重點還是希望大家一起當協力車家長，加油～
