不先敎
功文式教育理念裡有許多讓人著迷的地方,有段[筆耕]的時光,有些幸運被編輯採用的文章,拜網路之賜又可以讓它們重見天日了![ 帶著能力向前走,孩子的學習就能快樂
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2011年11月6日 22:37
不先敎
有個爸爸很得意的對我說：「數學是我讀書時後的專長科目，我女兒只要一說數學『不會』，我馬上用各種方法，實務演練；一個一個式子列給她看，保證比老師敎得還清楚。」
看著他那依賴且玩心似野馬的孩子，我幽幽的說：「對呀！這回她數學不及格，第一個理由就是『爸爸沒有敎我』。」
在坊間功文式教育中，輔導老師有一個「不先敎」的觀念要遵守。藉著教材例題的引導，先讓孩子去研究，當他時在不能理解時，再從旁協助。剛開始我對這方式很不能接受，心想哪有老師「不先敎」的到哩，但經過孩子一段時間的適應後，我發現：對熱心孩子功課的爸媽來說，這是一個「增強孩子能力，減輕自己負擔」的好方法。
怎麼說呢？
通常孩子帶回家的作業都是學校老師上課敎過，再讓孩子複習演練，或類題操作。可是不少孩子一看到稍微難一點的功課就先說：「我不會！」或「老師沒教。」於是大人們就忙著幫他解題，還嘀咕著老師怎麼出這麼難的題目……。碰到不會寫的國字，只要大聲喊：「媽媽這個字怎麼寫？」「活字典」馬上傳真過來，作文、美勞……，皆可類推。有了這些方便的資源，孩子可以上課不專心聽講，可以不用動腦思考，可以不用翻字典……，因為他們想：「反正晚上爸爸媽媽會教我！」真是方便多多呢！
在一個考試前夕，一位媽媽著急得打電話來說：「我的孩子數學應用題都要我一題一題算給她看，她在學校到底是怎麼學的？你告訴我該怎麼辦？」
深知小女孩的「習性」，我告訴他：「先不要幫她算，你讓孩子自己讀或抄寫二、三遍題目，問題就能解決大半了。如果她自己就會做了，別忘了說她很棒喔！」第二天問她昨晚的結局如何？她回答：「你的方法還有效呢！」
幫孩子找出答案，也許可以因此擺脫他們的「糾纏」，還有些「我會教」的成就感，結局自然是皆大歡喜。可是到頭來喪失的學習能力和良好的求學態度，可能就得要花上數倍的精神和代價才能彌補了。
在「一分鐘教師」這本書裡有句話說：「我以前總是不斷的想去教學生，直到我精疲力盡。但現在，我只交他們自己去教自己。」
給孩子魚吃，不如教他們怎麼釣魚。
文章來源:
http://blog.roodo.com/pingcat/archives/17824915.html