循序漸進，有效提升孩子的閱讀能力

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閱讀，是一個持續且累加的過程。父母適時的引導，提供適齡的書籍，則攸關孩子是否可以享受到閱讀的樂趣，進而愛上閱讀。以目前整個出版現況來看，有專為零到三歲製作規劃的感官、認知書和簡單的圖畫書；有給三到十二歲的繪本及圖畫書；有給七到十四歲孩子的兒童小說、知識類出版品；也有給十二歲以上孩子的青少年文學。大致而言，整個出版市場已經成熟到可以滿足每階段孩子閱讀的需要。


自功文推廣親子深耕閱讀存摺的活動以來，功文不斷提供零到六歲親子共讀的方法與技巧，本期將針對影響孩子閱讀的關鍵期，提供父母為孩子選書的策略，以奠定孩子良好的閱讀習慣。


提升閱讀能力的幼小銜接期
首先是幼稚園跨越到小學階段的孩子，他們開始學習自己讀書，但讀書是學習，重在求知識，閱讀是享受，重要的是樂趣。很多孩子上小學後開始自己讀書，但也從此放棄了閱讀。原因是閱讀本身並沒有帶來孩子很大的樂趣和享受。


建議父母，此時不要馬上抽離孩子閱讀圖畫書的樂趣。畢竟孩子剛上小學，除了要面對環境、上課方式及人際互動等各種改變，還要受到來自父母、師長給予的成長壓力。若父母能繼續保持與孩子共讀的習慣，讓孩子與幼年時期的閱讀經驗相連結，對孩子的心理及情緒都是非常有益的一件事。等孩子適應了小學生活，展現更多獨立自主的態度後，再漸進式的給予文字較多的圖書，或搭配與學習有關的知識書，孩子自然而然建立起良好的態度，也提升了閱讀的能力。


享受閱讀樂趣的想像飛翔期
到了中、高年級階段，小群體效應、網路上聊天室經常佔據他們許多時間。這時，父母若能提供一些有趣、幽默、貼近學校或生活的故事，將能吸引孩子進入閱讀的世界中。


安德魯‧克萊門斯的校園故事，就是近來在暢銷書排行榜上暢銷的作品，他以幽默的筆法，觸及了孩子的內心世界。其中，《我們叫它粉靈豆─Frindle》(Frindle)談的是面對有創意的學生，任課老師和學校當局是要積極鼓勵，還是一味壓制的困局；《不要講話》(No Talking)中的大衛和琳西帶頭玩閉嘴遊戲，驚動師長父母，讓他們一時不知如何料理這一群從聒噪者變成寡言的頑童；《成績單》(The Report Card)暴露了學校裡成績評估的盲點、同儕的不必要壓力。


前臺東大學兒童文學研究所所長張子樟認為，這三本書維持了應有的文學性，把原本很嚴肅的師生困境，輕描淡寫地化解了。作品深具教育意義，但趣味盎然，帶領讀者邊讀邊笑，不知不覺中也被作者的說法給說服了。最難能可貴的是，文字嘻皮笑臉，調侃逗趣，但背後一本正經，談的都是當前教育界無法逃避的問題。因此，也成了許多學校老師為孩子選讀的作品。


挑戰閱讀能力的品味塑造期
到了國、高中、青少年時期，閱讀成了孩子在繁忙的課業中，可以轉換時空、靜下心來思考的美好時光。此階段孩子的獨立性、自主性都很強，對於書籍也有明顯的偏好。這些喜好大多來自父母從小提供的書籍種類，以及成長過程中印象美好的閱讀經驗。


雖然父母較難介入或影響孩子的閱讀行為。但不可諱言的，世界聞名的經典文學、人物傳記等，都對此階段孩子的人格、思想，具有深遠的影響。若父母能不經意的運用如「家庭讀書會」的方式，定期撥出家庭讀書時間，與孩子討論一本書、分享一場電影情節，用尊重、開放的態度溝通想法、交流觀念，也可幫助親子關係不打烊。


持續閱讀是最有效的策略

由財團法人功文文教基金會所推動、執行的「親子深耕閱讀存摺活動」，從2007年9月推廣至今，已經有近百位功文學子完成了一百本書的閱讀存摺。功文除了要繼續邀請所有大、小朋友加入共讀行列，與我們一起共襄盛舉，更歡迎家長們踴躍來函分享您家的閱讀趣事。











資訊來源/財團法人功文文教基金會

慧秀 發表於 2011-4-11 22:10
循序漸進，有效提升孩子的閱讀能力

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最近我家寶貝迷上了西遊記...但，它是漫畫版的
而且是愛不釋手...
請問...這樣也算是有效的提升閱讀能力嗎? {:4_144:}

回覆 chialing 的文章

最近我家寶貝迷上了西遊記...但，它是漫畫版的-
而且是愛不釋手...
請問...這樣也算是有效的提升閱讀能力嗎?

如果他已經整套看完
建議找文字版鼓勵孩子再看一遍
我會告訴孩子
文字敘訴有的描述很精采
可是畫不出來
我跟我家小孩都喜歡哈利波特的書勝過電影
我們兩個常說書上怎麼描述.電影漏了哪個情節
(媽媽如果自己也看.可以跟孩子有共通的話題)


我家小孩我先給三國志卡通版
然後是漫畫版
再進到文字版
之後又看台灣及世界史的漫畫版及書
他現在對歷史文物了解的比我多