新上任的英國首相梅伊於9日宣布，中等教育政策將有重大變革，新政府將鬆綁1960年代以來逐步廢止公立菁英中學（grammar schools）之政策；換言之，行之有年的學區免試入學將不再是通則，學生得透過考試篩選，進入公立菁英中學。這意味著，英國學童在小學畢業時（依英國學制為11歲）便將面臨升學大考，而進入公立菁英中學的學生也無疑將以繼續升學為主要目標。
為何英國政府捨棄自由派教改理念（諸如免試入學、教育均質化、多元發展）、甘冒「不尊重教育專業」之大不韙，「大開倒車」重拾50年前的教育政策？這背後大概有兩個脈絡。
內文請自行連結喔!
https://tw.news.yahoo.com/blogs/for-young/%E8%8B%B1%E5%9C%8B%E6%95%99%E6%94%B9%E5%A4%A2%E9%86%92%E4%BA%86%EF%BC%8C%E5%8F%B0%E7%81%A3%E9%82%84%E8%A6%81%E7%B9%BC%E7%BA%8C%E4%BD%9C%E5%A4%A2%E5%97%8E%EF%BC%9F-022244091.html
愛北大 唯讀圖書館
英國教改夢醒了，台灣還要繼續作夢嗎？
2016-09-22 13:03 · 樓主
2016-09-22 20:37 · 2樓
2016-09-23 09:22 · 3樓
"有教無類"前還有個"因材施教"
就是搞不懂這些國家的教改菁英..為什麼就非得要將高教階段的菁英教育摧毀不可?
就是搞不懂這些國家的教改菁英..為什麼就非得要將高教階段的菁英教育摧毀不可?
2016-09-23 10:56 · 4樓
halfcorner 發表於 2016-9-22 20:37
給你參考，連牛津都狠插她這項政策。
http://www.mirror.co.uk/news/uk-news/oxford-university-chief-sti ...
讚喔!
教育政策就是要正反立論!
反覆琢磨!也像鐘擺，擺的過當就要修正!
希望我們的教改也多能正反立論，因材施教，適性揚才!
2016-09-23 12:15 · 5樓
有教無類是權利，因材施教是權益~~
2016-09-23 13:42 · 6樓
ckwan 發表於 2016-9-23 12:15
有教無類是權利，因材施教是權益~~
但是 人力、時間、資源 是有限的！
所以若是想要 有教無類，再來 因材施教 在真實的現實中，真的「現實」嗎？ 齊頭式的平等，是真的平等嗎？
還是先 因材施教(能力分班)， 再來 有教無類 (大家的資質進度都差不多，統一進行教學) 呢？
2016-09-23 17:18 · 7樓
dreamsidea 發表於 2016-9-23 13:42
但是 人力、時間、資源 是有限的！
所以若是想要 有教無類，再來 因材施教 在真實的現實中，真的「現實 ...
教育均質化、多元發展....怎會是齊頭式平等呢?
社會是永遠不會平等的....
有錢的人永遠有辦法讓他的小孩接受更多的教育資源(另請個別家教也是一個方式),
今天, 因為有錢人總有辦法讓他的子女獲得較多的教育資源,
就以此來否定教育的多元發展?就來說這是齊頭式平等?
現在的教育, 資優生在學校中還是有機會啊,
只是讓公立的學校可以社區化, 這應該是讓教育儘量做到....多元適性教育
今年一位台大新生就是在較偏遠學校就讀, 而非辛苦地跑到台中市就讀明星高中....
如果以前的考試制度, 那位台大新生, 應該是沒機會念的,
因為考不上台中市明星學校, 因為升學管道只有聯考, 是考不進台大的
看到他國的教育政策轉彎,
應該是給我們更多的思考, 如何持續在教改上讓我們的教育越來越好,
而非否定教改, 要走回頭路
高中菁英教育的結果, 並不能相對地就造就出更有能力的大學及研究人員,
(看看美國和荷蘭的國家競爭力就知道了)....
我們應該是要更關注....現在學校的多元適性教育成效如何....
我以為菁英教育....應該是在大學和研究所階段, 而非國高中階段,
現在國內大學的競爭力降低, 我不認為是出在高中生沒有發展菁英教育,
而是因為成立了太多的大專院校, 造成大學教育的資源浪費,
在大學教育上不夠資源培養菁英
2016-09-24 12:19 · 8樓
🔧 本文章最後由 ddddnet 於 2016-9-25 23:07 編輯
眼鏡SIR 發表於 2016-9-23 09:22
"有教無類"前還有個"因材施教"
就是搞不懂這些國家的教改菁英..為什麼就非得要將高教階段的菁英教育摧毀不 ...
個人見聞有感：我曾是北一學生家長，也曾是台大生家長。在積極參與學校互動中，觀察到部份(不盡然全部)的體保生、繁星生、各種多元方案的入學生，他們在校過得並不快樂！名校的光環及資源並沒有使他們更精進，甚至說如果盡早進入適合他們興向專長的特色學校，反而會助他們學業上會更上層樓，起碼學習過程也會快樂些。所以，多元的前題應是『適材適所』，名校沒有錯、精英教育也是必需的，有問題的是部份家長觀念偏頗，乎略了孩子的適材適所，一昧設法想擠進那道不適合孩子的窄門，而多元入學也淪為這些家長操作的『巧門』。就我所知，有在都市學校堪稱中上程度的學生，家長刻意將學生轉至偏鄉學校，寧為雞首不為牛後，如此便可藉由繁星計劃，申請進入程度無法考上的學校，這對孩子是愛之？還是害之！是故，家長觀念、民情與他國迴異，且未導正家長價值觀下，我們的多元是有名無實，更重重的損害崩解了高教人材培育的兢爭力。
2016-09-24 14:55 · 9樓
眼鏡SIR 發表於 2016-9-23 09:22
"有教無類"前還有個"因材施教"
就是搞不懂這些國家的教改菁英..為什麼就非得要將高教階段的菁英教育摧毀不 ...
這兩個給你參考，看完你就會明白為什麼英國的做法。
https://www.theguardian.com/education/2016/sep/23/theresa-mays-grammar-school-claims-disproved-by-new-study
http://www.independent.co.uk/news/education/education-news/grammar-school-is-no-better-for-pupils-than-a-comprehensive-9873886.html
2016-09-25 08:07 · 10樓
🔧 本文章最後由 眼鏡SIR 於 2016-9-25 12:54 編輯
各國國情不同..官員若只會複製仿效..最後不是一團糟..就是一團亂!!
今天滅得了公立明星高校..但私立的名校個個後臺超硬..以我們官員的guts又能奈他何?
最後公立明星高校是被滅了..但私立的名校可能都變身為更搶手的明星+貴族學校!!
2016-09-25 18:27 · 11樓
眼鏡SIR 發表於 2016-9-25 08:07
各國國情不同..官員若只會複製仿效..最後不是一團糟..就是一團亂!!
今天滅得了公立明星高校..但私立的名校 ...
說得沒錯，很少看到台灣政府進行過什麼教育研究。硬是要抄國外政策回來，未必是一個最好的方法。
2016-09-25 19:03 · 12樓
眼鏡SIR 發表於 2016-9-25 08:07
各國國情不同..官員若只會複製仿效..最後不是一團糟..就是一團亂!!
今天滅得了公立明星高校..但私立的名校 ...
曾在某篇網文上，看到這麼一段話，深覺非常貼切.....
There's a saying about universities in California:
If you can study well, and your family is wealthy, go to Stanford;
If you can study well, but your family is not well off, then go to Berkeley;
If you are wealthy, but not so good at the books, then go to the University of Southern California; And if your grades aren't ideal and your family has no money, then you attend California State University.
稍有歷史的資本主義國家，所謂的名校都盡是貴森森的私校！爸爸沒錢沒背景還念不起勒！
難得，台灣公立學校資源齊備(也堪算名校啦)，管你爸爸士農公商、貧富貴賤，只要有資質肯努力，入校經濟門檻比私校低，堪稱脫貧、翻轉宿命的路逕之一。倘若這些公立精英院校被瓦解！再有天份、再努力向學，爸爸沒錢....萬萬不能！
2016-09-25 21:32 · 13樓
🔧 本文章最後由 phantom 於 2016-9-25 22:01 編輯
1957年由天主教白冷會錫質平神父籌劃創立臺東縣私立公東高級工業職業學校，引進當時德國的技職教育，並且自瑞士徵召許多機械與木工專長的技師到公東高工教導學生，為我國訓練出許多一流優秀的木工師傅。(參考公東的教堂：海岸山脈的一頁教育傳奇)
1954年天主教耶穌會創辦新竹縣私立內思高級工業職業學校，西班牙
1961年天主教會在雲林縣土庫鎮創立雲林縣私立永年高級中學，創校初期以初中部及機械工程科為主，機工科由德國籍的魏慕道神父指導，並成功研創組裝台灣第一個嬰兒保溫箱，且申請專利，通路遍及全台各大醫院。當時學校是高工部與初中學生一起上課，學校有實習工廠，還有外籍技師在學校教學。後來順應國內民意與潮流，在民國77年機工科轉型為高中部，民國91年增設綜合高中部。
60年前，台灣就有一群無私奉獻一生的傳教人員引進德國的一流的技職教育，但敵不過眾多民意與教育當局的間接壓力，逐漸轉型為以升大學為主的高中。
現在民意開始注重技職教育，但大部分的人不知道，其實台灣50,60年前就有過世界一流的技職教育。
台灣能夠有多少個60年可以重來？
套一句鐵獅玉玲瓏的名言，｢話如果要講透支，眼屎就擦不完｣。
