推廣母語 桃子腳國小總動員
http://news.chinatimes.com/domestic/0,5248,11050608x112010122300490,00.html

* 2010-12-23
* 中國時報
* 【葉德正／北縣報導】

　為推廣母語，台北縣樹林市桃子腳國中小的國小部，將每周一定為「台灣母語日」，除母語課程集中在這天上課外，高年級學生還會在課餘時間，透過廣播，用母語向同學介紹自己蒐集與整理歌謠資料，分享各種本土歌謠的創作背景與歌詞意境。

　桃子腳國小部教導處主任陳貞夙表示，該校自本學期開始，加強推廣母語生活化，除了一般母語課程外，特別將周一定為母語日，讓學生能在生活中更自然的使用母語交談，也希望小朋友在這天用母語打招呼、對談。

　陳貞夙指出，目前桃子腳國小部共有卅八班，學生在學期初依照自身母語，選修閩南語、客語、原民語課程，上課以跑班方式，到各自的母語班級上課。她表示，目前選課以閩南語為大宗，其次為客語，再來才是原民語。

　在母語日當天，學校更利用課間時間，安排高年級學生透過廣播用母語介紹自己收集整理的歌謠資料，與同學分享各種本土歌謠的詞意創作之美。

　陳貞夙表示，因學校鄰近三峽客家文化園區，校方會在課程中規畫戶外教學，讓這群「小桃子」實際體驗本土在地文化。下學期也將舉辦「唸歌」比賽，鼓勵小朋友多說、多聽。

現在的小孩真可憐，要學一堆有的沒的.....
基本學能加強才是重點吧!! 現在台灣學生的教材，數理方面已經簡化到不行了，再配合現在台灣這種不三不四的教育制度(想用西方那套，硬套到台灣學生的身上，國情不同，但是沒有配套措施，真的行嗎? ...... )，台灣學生普遍的數理及閱讀能力已經在世界排名上，年年下滑了，這排名會不會和台灣競爭力存在某種關係，值得深思......

母語不是閔南語、客語、原民語的同學怎麼辦??
也要他們講這三種語言之一嗎??
如果不隨選會不會被落單，讓孩童更孤獨??
要隨選但又不是自己母語，會不會形同半強迫??

哀...現在小孩真可憐，政府想兼容並蓄，犧牲的就是現在的小孩!

真有趣的現象，
推英語日，全美語教學，大增英語課達3~4節數，家長們趨之若鶩，
推母語日，全母語活動，增加一節母語課，家長們卻大加撻伐，
這是什麼樣的教育觀？
以功利的眼光來看學校的教育，那這樣的教育肯定是會毀了的。

回覆 Lydia 的文章

讚 {:4_113:}

如果真的是第一線的教育工作者(不是那些只會唱高調的 專家學者和政府官員)，看到現在台灣教育的紛亂，我想沒有不搖頭的......
多元化的教育是好的理念，但是現在多元化的結果就是，接觸的樣數多了但是樣樣都不精......
而教育內容動不動就和政治的意識形態牽扯在一起，搞的亂七八糟的，實在讓人看的很無力.....

語言是用來隨時隨地溝通的,
如果強迫小孩去學習所謂的"母語",
有足夠的原住民語言的合格教師嗎?
這不是一味的"oo語"沙文主義.
十多年台灣教育改革,只是灌香腸教學,就是塞東西給小朋友,
考試,認證一堆...
難道這才是愛台灣的表現?!

我覺得大家是不是先仔細了解桃子腳國小的作法，以及他們的教學目標，再來提出建議或批評呢？
畢竟教育的問題非常複雜，若能仔細了解並提出一些建議，
或許桃子腳的老師們看到，也可以逐步調整。

其實母語日的活動.....很多學校早就已經進行了！
只是桃子腳加上了高年級廣播、歌謠等活動吧！

有機會以母語來參加這些活動其實是不錯啦～
只是現在的小學教育是真的塞了一大堆大人覺得重要的東西....
結果到最後比較慘的是台灣孩子上課時間長、學的東西多.....結果教育沒有比別的國家好！

話說回來......我倒不覺得活化課程多上三節課有多好～

如果日常生活中融入母語我覺得還OK, 但是若要考試讀課本, 就很奇怪了, 台語本身並沒有文字, 姐姐現在的學校有讀台語,用的是羅馬拼音+國字等, 一整個怪到不行, 而且家中本身會台語的阿媽都看不懂了!現在的小朋友要唸國文,英文..一大堆文, 我想很容易就搞錯,什麼都想讀的結果就是什麼都學不好....{:5_222:}

小時候哪有麼語 在學校講國語 在家聽媽媽說客語 還要聽爸爸的山東腔 台語阿 還是跟媽媽看歌仔戲學的 現在看台語連續劇 雖然講的台語不好 但是至少聽得懂7-8成

小孩的母語課選 台語 我看他們也是不太會講 但是電視教的台語 例如廣告的 學的挺快的@@

本來母語
是在家由父母自然而然教授 自然而然學習

現在變成學校正式課桯

我的母語是台語,國語還排在第二,上星期兒子參加台語朗讀比賽,練習的文章拿回家一看,我連三句都講不出來...

這是在打擊我的信心嗎?就一個"怪"字...

正因為母語本來就"是在家由父母自然而然教授 自然而然學習"，
但現在變成學校的正式課程，這該問誰呢？
如果在家裡有學好，學校還用教嗎？
現在如果學校沒有教，那麼母語將死得更快，
不過，如果大家都有共識，認為母語就讓它消失吧，我想學校老師也樂得不教。
孩子們只要學華語和英語就好了，就能在世界上存活了。

另外，我實在不認為義務教育需要教孩子精通什麼？
義務教育是一種全人教育，須要讓孩子有多元的價值觀，
在學語文的過程中，孩子們不只學到語彙，還學到風俗民情，
如耶誕節的故事和歌曲，或復活節的裝扮等等，
不然，為什麼要過耶誕節？我們又不是基督教國家？
每年到了耶誕節辦活動，那其他宗教怎麼辦，學校該如何自處？
學母語也是一樣，現在的孩子聽得懂母語的已經不多了，會講得更寥寥無幾，更別說精通了，
學校的母語教學，也不只教語言，還教俚語、歌謠、台灣民俗...
當孩子們對聖經故事、英語歌謠如數家珍的時候，
為什麼沒有家長反過來思考，孩子們會不會唱"白翎絲、車畚箕..."

很多人會說，孩子們的母語課本連大人都看不懂，並拿這個來批評母語教學，
但是，回想我們學國語的過程，
不也是先都會聽會說，到了小學才開始學注音符號、學認字，
孩子們從小開始聽父母、阿公阿嬤講台語，
進了小學再學母語拼音和認字，這樣有什麼不對？
母語拼音和用字是新興的符號，不能說家長沒學過，就認為孩子們也不應該學吧。

我有一個同事，雲林人，所以孩子閩南語沒問題，輪轉得很，
可是上了小一以後，他竟然讓孩子選修客語，還參加校內的客語演講比賽得到前三名。
他說，孩子的閩南語已經很好了，也很道地，在家裡也會教很多相關的知識，
所以他想讓孩子多接觸其他語言，看看不同的台灣，才去選了客語。
雖然他和老婆客語聽不懂半句，看客語課本更是像看無字天書，
根本不可能對孩子提供任何協助，孩子看不懂的詞句就叫他拿去問客語老師，
但只要孩子用心，任何語言都可以學得好的，不論是母語還是英語。

我覺得，不需要將母語扣上綠色的帽子，
這裡是孩子生長的土地，他們對這裡懂的，應該要比其他國家更多。

我們家都講國語，所以國語應是我們的母語選項。
補充說明，學英語是為了增加國際競爭力，不只為個人也是為國家，我想學母語跟學英語出發點是不一樣的。

學英語有功利的用途，將來可以賺大錢，
閩南、客語、原住民語沒有，學了根本沒有用，
所以就該廢了？

Sorry!沒有寫清楚，我的意思是說這兩件事是不一樣的目的。母語當然很重要，我非常希望小朋友可以透過母語的教育認識進而認同自己的根源。但是，我對"母語"的定義很有意見。我不認為這三種是我的母語。我只認為中文是我的母語。我想這也是為什麼有人希望自己教吧！

Lydia 發表於 2010-12-25 09:21
學英語有功利的用途，將來可以賺大錢，
閩南、客語、原住民語沒有，學了根本沒有用，
所以就該廢了？ ...

好欣賞你的看法，大部份人怕被強勢的意識型態者攻擊，沒敢像你這樣勇敢表態。
走出了台灣，你會發現台語、客語、原住民語說的多精湛都無用武之地。國語還能走遍亞洲各地。英語當然是世界通。
江蕙是我喜愛的台語歌手，在內地卻無法推展(除了廈門地區有市場)，因為語言的不流通，因此，同樣到大陸推展歌唱事業，江蕙就不如張惠妹來的如日中天。
如果周杰倫也是主力台語歌唱，今日周杰倫在大陸就無法有一席地位。

回覆 YAYA 的文章

我認為母語的重要性不能只用國際競爭力去看...

寧靜海 發表於 2010-12-25 11:25
回覆 YAYA 的文章

我認為母語的重要性不能只用國際競爭力去看...

你的觀點也是對的

母語是在家學的！在家使用的，所以才叫母語。
如果學校教母語會有效，那麼母語要改成「校語」，或是公家訂的「公語」才對！

母語是一種文化,本來就該是根深蒂固的傳承~~和國際化一點關係也沒有?
可惜台灣現在很多人,居住台灣生長在台灣卻一句台語也不會講! 甚至還拒絕別人講台語(別以為我在講以前,現在還是很多人是這樣!) ,因為他聽不懂!
中國33省,推行講普通話這麼多年! 我還沒遇過哪一省的人民不會講自己生長居住長大的地方語言!
這幾年我觀察過馬總統,至少他還很用心的學,越講越好.............這我很肯定! 至少他是台灣的總統,不是國際化的總統! 台灣人不是都講英語的,不是嗎?
如何傳承,如何延續傳統.................這是政府該做的,但如何做,都是該鼓勵! 不論是原民或客家語言..........都是台灣多元文化的一員!

推動母語日，小孩子學多少是多少，家裡還要有母語的環境效果才會加乘。
即使是英語，也是要常看常聽常說，語文能力才會內化。

我支持桃子腳的作法....母語教學一周也不過一堂，期中、期末考也沒考...這並不會對學生造成任何壓力，反倒是課堂上透過母語教學可以解說很多有趣的傳統習俗以及俚語的由來，增進了小朋友更多生活常識....

至於說到現在為何要有母語教學，就是很多家長明明互相對話是用台語，轉個身跟小朋友馬上變成國語~~~所以小朋友母語能力普遍都很差....也很多有趣的俚語都不懂，那裏面其實包含了很多做人做事的道理~~~-而學校讓小朋友有一天浸淫在母語裡面也是不錯啊，童謠歌謠欣賞，不同語言的歌謠欣賞~~~很棒啊....我覺得超讚的...

個人認為啦，小學教育最重要的不是他的成績多績優....而是養成他對人生做人處事的基本態度~~~~
至於說英文或者其他可以提升所謂國際競爭力的科目~~~在現在這大環境下在乎小朋友教育的(經濟允許的話)....有幾個家長沒讓小朋友補習英文或者數學....學校英文說實在~~~根本就簡單到我兒子女兒都懶得去看....大家缺的都只是一個環境~~講母語或者講英語的環境....若是學校能這麼有心推動每周一天都講英文、一天都講母語....那應該都是很值得鼓勵的.....況且，他們做了...也沒有多領薪水啊~~~

michelle416 發表於 2011-1-9 13:10
母語是一種文化,本來就該是根深蒂固的傳承~~和國際化一點關係也沒有?
可惜台灣現在很多人,居住台灣生長在台 ...

我有個小疑問，像家庭本不是講閩南語的，也一定非要會說嗎??
因剛好你文舉例馬總統，馬家就不是閩南語環境，馬除了講普通話，另外會的就是自己的母語!講台語是馬額外的，並非應該的。
不要中了政治的毒素，台灣總統為何就要會講台語，這是怪怪邏輯，語言的東西過了學習階段，要再會是吃力的。

國際漢學大師魯惟一（Michael Loewe），著名的英國漢學家。並不會說漢語，但這位漢學大師對漢學的傑出研究，我們望塵莫及，那能因為其不會說漢語就否定其漢學能力。

我們不是提倡母語嗎?除了會說國語另外要懂的不就是自家的言語嗎??何時台語是每個人義務都要會的。
要求每個人都應說台語，那客家人、原住民、各外省一族，這群人除了一定得會國語、還要講母語，再加上額外的閩南語，這群人得基本要學三種語言囉，那閩南人只要學國語跟閩南語兩種??這樣會不會不對稱對待??

台語並非公語，要求大家都得義務學台語，這是另一種霸凌，要大家都會講台語，那外省人、客家人、原住民也可以反過來要求大家都得會他們的言語，大家會不會都將生命花在學它族語言??

提出我的觀點，不是要針鋒對，請包容喔

講母語、學母語，應該是一件很自然的事，
很可惜，台灣社會長期因為政治、意識型態、功利思想的重重扭曲，
講什麼語言、會講什麼語言、教什麼語言、學什麼語言，好像都會引發大大小小的爭議。
隱隱約約，語言彷彿是社經地位的一種度量，語言是有排優劣等級的：
英語＞國語＞閩南語＞客語＞原住民語＞大家都沒提到的越南語（越籍新娘的孩子的母語）等等。

歸根究柢，很多人缺乏的是「尊重」，尊重某種語言背後的文化。
欠缺對別人家文化的尊重，
爭議就沒完沒了。

js22020 發表於 2011-1-11 20:53
講母語、學母語，應該是一件很自然的事，
很可惜，台灣社會長期因為政治、意識型態、功利思想的重重扭曲，
...

支持+1{:4_209:}

讚.....
講母語是讚的~~~~
加油...桃子腳!{:4_113:}

YAYA 發表於 2011-1-11 19:39
我有個小疑問，像家庭本不是講閩南語的，也一定非要會說嗎??
因剛好你文舉例馬總統，馬家就不是閩南語環 ...

別擔心拉...
這是母語.....
不是台語專門課拉...

文忠不也提到有客語跟原住民語!{:4_113:}

YAYA 發表於 2011-1-11 19:39
我有個小疑問，像家庭本不是講閩南語的，也一定非要會說嗎??
因剛好你文舉例馬總統，馬家就不是閩南語環 ...

你可能誤會囉~~~所謂母語教學，並不是"學台語"
現行台灣的母語教學是讓所有學生選修自己原生家庭的母語，所有台語、客語、以及各種原住民語言喔~~~
所以你所說的台語霸凌是不存在於這裡(學校)的....

至於政治人物要額外學甚麼語言，應該是他們基於要跟不同族群溝通，而表現出的誠意，要說政治人物為何要學台語？我想或許是因為台語目前仍是台灣最多人家裡的母語吧~~~

回覆 frank 的文章

放寬心吧!
測驗學生數學及自然科學能力的TIMSS測驗
雖然排名退步 但是在世界上我們還是屬於前面的一群
小弟於TIMSS 2003 負責台灣區國小測驗組試題開發工作
主要是測驗方式和國內的自然科教學有一段落差
國內的國小教育屬於通才式的 雖然國小自然很簡單
但是自然科常常淪為配課的工具 由一些帶班較有問題的老師任課
又無法有效激起學生之科學素養 這才是問題的所在

關於閱讀測驗 小弟一個月前去參加天下文化於新北市政府舉辦的
PISA國際閱讀教育論壇 邀請PISA國際閱讀測驗的主持人到台灣現身說法
他說台灣PISA的成績算是很好的 要我們不用擔心
並提供一些改革策略 如果有興趣可以參閱天下雜誌
小弟也將其全程錄影
再者台灣這一次之所以有危機感 是因為上海'新加坡'韓國在這一次的測驗都有相當好的成績
而細究台灣的分數 是某些部分的成績不夠理想所致
例如文章中的邏輯思考

回覆 meikuo2002 的文章

回想國小時 因為推行國語教育 學校禁止學生說台語
但是你也知道 鄉下的小孩都是說台語的呀
我就這樣一直被罰錢 一句5元的罰 還有在身上背狗牌(我不說方言 我不說台語)
至今仍然印象深刻
再回想2009年參加台北縣的國語文競賽閩南語演說組得到全縣第2名 何等諷刺

貓頭鷹 發表於 2011-1-13 08:57
回覆 meikuo2002 的文章

回想國小時 因為推行國語教育 學校禁止學生說台語

只能說此ㄧ時彼一時也~~~
以前我們學校也有實施~~~~回想起來真的很誇張~~~{:4_137:}
這才叫做語言的霸凌吧，哈哈哈...........

母語很重要呀, 還好學校都教, 小愛才能與阿公阿嬤說台語, 要不然連我都沒有機會與孩子說台語了, 小愛回台南就只能鴨呀聽雷了{:4_153:} 推推推

Lydia 發表於 2010-12-24 12:13
真有趣的現象，
推英語日，全美語教學，大增英語課達3~4節數，家長們趨之若鶩，
推母語日，全母語活動，增 ...

說得好{:4_113:}

貓頭鷹 發表於 2011-1-13 08:54
回覆 frank 的文章

放寬心吧!

說得太好了{:4_113:}
小弟想順便補充一點，過去我們的中小學生數理能力可說獨步全球，小二小三就有歐美小五小六以上的程度，國高中生參加奧林匹亞競賽更是戰果輝煌，但長大後呢？為什麼好像停滯不前了？這顯見以往的教學方式 (硬背公式、死記填鴨，知其然而不知其所以然) 是有一些盲點的。現在的教學改革在多數「過來人」眼中或許顯得不倫不類，但小弟覺得教育是百年大計，釜底抽薪是有必要的 (但切勿做半套)。
另外，小弟認為教育重在啟發，人文教育更不應被邊緣化，數理能力更是需要人文能力做基礎。