「翻轉教育」一書提到：「當世界從工業時代邁向知識經濟時代，當Google取代了記憶力，追求標準答案的學歷早已通貨膨脹，當思考力與創造力的重要性，取代一致的順服與規矩，成為未來最關鍵的人才需求與價值……我們怎麼還能用四十年前的教育系統，訓練孩子傳統的技能，讓他們為一個即將消逝的時代做準備？」
大前研一在「低IQ時代」一書中也說：「現在我們需要的不是這種學力（把老師教的東西背起來，考試時再吐出來的能力），真正重要的是『靠自己大腦思考的能力』、『能夠實踐自己所想的勇氣』及『一份堅持至有結果的執著』」
而英國政府統計，現在還在中小學唸書的孩子，未來可能從事的工作，有六成都還沒有「被發明」。現在成人幫孩子準備的工作能力，等到他們二十五歲時，工作可能都已經消失了。
Daniel Pink在「未來等待的人才」一書中談到，隨著個人財富的增加、科技演進以及全球化的緊密連結，這三股力量將把我們推送到下一個世代，即從資訊、知識工作者時代，進入感性時代，未來「不只有功能，還重設計」、「不只有論點，還說故事」、「不只談專業，還需整合」、「不只講邏輯，還給關懷」、「不只能正經，還會玩樂」、「不只顧賺錢，還重意義」。
然而以上這些未來所需要的能力，我們有充分教導、培養我們的孩子嗎？
以企業經營的觀點來看，追求短期的量化績效其實是比較容易的，這也是大部分執行長努力的目標，但這也往往種下企業衰敗的禍根。如果只注重短期績效，忽略了更重要的公司文化塑造，往往在外界環境遽變時，公司就容易陷入危機。教育也是如此，如果我們不能在小時候奠定好孩子正確的習慣、優良的品格、正面的人生觀，而把大部份的時間花在學業成績的追求上，當孩子遇到重大困難時，他就無法用適當的方法來解決問題，我們常常在社會新聞聽到的悲劇，不就都是如此嗎？值得大家好好來思考這個問題。