學生發問被當找碴　師發飆嚇壞童
TVBS作者： | TVBS – 2013年10月14日 下午3:20.. .
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學生發問被當找碴　師發飆嚇壞童 ..

不少小學生放學後，會去安親班補習，新北市有2名小六女童，拿安親班的數學題目到學校問代課老師，想要了解算式是否正確，因為已經知道答案，被老師拍桌質問「會了還問我做什麼」，女童嚇壞，事後還被叫到教務處寫悔過書，被家長痛批太誇張，校方道歉，這名老師也已經停聘。

小學生認真上課，有些人放學後會去安親班補習，像是讓不少學生頭痛的數學科，新北市桃子腳國小有2位小學女童，拿著安親班的數學題目問代課老師說，「這題算式是這樣嗎」，老師問「為什麼要問我」，學生回答「是安親班老師要問的」，老師又再問「那你們會不會」，學生說「會」，老師當場拍桌訓斥，「會了還拿來問我」，撂話說要告安親班，嚇壞兩名學生。

教務主任許憶雯：「是溝通上的誤解，在當下我們沒有及時去理解到，孩子做這個動作的原意，其實她只是想要知道多幾種數學的解法。」

校方對老師情緒失控表達歉意，而讓家長不滿的，還有學生事後被叫去教務處，寫下讓老師難堪的字句，被認為根本是被逼寫悔過書，

教務主任許憶雯：「校方並沒有去要求孩子(寫悔過書)，那可能在談話的過程中，孩子她理解到的部分，除了說『難堪』這兩個字眼之外，她也同時寫下說，主任教我很多解決問題的辦法。」

學校強調不是寫悔過書，而是把事發的過程寫下來，而這名代課老師已經停聘，只是小朋友想確認安親班算式跟學校教的一不一樣就被罵，心裡難免留下陰影。


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老師情緒管理不佳, 校方處理也有問題...

會拿安親班的功課去學校問老師,也是滿怪的,好像有點本末倒置,也許不是第一次,才會讓老師如此發飆!!!

教育界值的敬佩的老師很多，我們尊敬！

也窩藏不少不適格的人，卻也拿它沒辦法！

有點可怕的老師
竟然出現在桃子腳國小

小朋友想確認安親班算式跟學校教的一不一樣
哪裡有問題?

師者，所以傳道、授業、解惑也。
孔子的精神只能變成歷史了嗎?

我看不出學生錯在哪裡？

為何寫悔過書（或者校方辯稱寫事發過程）的不是老師而是學生？

難道當今校園也是柿子挑軟的吃？？～～～真痛心！

爛 爛 爛
先管理好自己的情緒才配當一名老師，
這是什麽主任，竟然叫孩子去寫什麽悔過書，
只是去問不同的解法，
哪裏來的讓老師難堪？？？
教務主任許憶雯
在想什麽，
處理上有很大的問題，
如果連主任都不能正確處理問題，
那這將是一種風氣在桃子腳，真是失望

天道酬勤 發表於 2013-10-14 21:19
爛 爛 爛
先管理好自己的情緒才配當一名老師，
這是什麽主任，竟然叫孩子去寫什麽悔過書，

親身接觸過幾次媒體報導的失真，對於媒體所指涉內容，特別是涉及人的部分，總是比較謹慎與保留，從媒體報導，顯然發生了這樣一件事，無論如何都值得桃子腳辦學警惕，至於學校教務主任是否真的要求學生寫悔過書，或是為了解事情過程.....則宜避免僅憑媒體內容就下斷論。

:) 不要生氣，我們當家長的也要有好的情緒管理呀!

先撇開不論這件事件(問數學題)。

我所知道，學校或老師有時會叫學生把事情經過寫下來，一方面可以讓他們冷靜想一想，一方面也可能是小朋友各說各話，需要寫出來，在分析前因後果，對照到底發生了什麼事。有時一堆小朋友你一句我一句，"事情經過"有好幾種說法呢!曾經有小朋友寫了以後，老師發現，他根本沒有錯，就還他清白(免於被罵或罰)。如果孩子覺得自己有錯，就也寫出這件事對自己和別人的影響，以後可以怎麼做更好。 現在沒有人在寫"悔過書"了! 頂多算是"省思單"，目的是在教育孩子，避免再發生同樣的事。

我覺得:當爸媽的如果覺得(或聽到)孩子是被逼寫"悔過書"，肯定很不舒服! 但我想，事實說不定不是我們想的(聽到的)那樣! 有時可能真的有誤會。 但也許學校應該可以處理得更好一些!

franklee 發表於 2013-10-14 22:04
親身接觸過幾次媒體報導的失真，對於媒體所指涉內容，特別是涉及人的部分，總是比較謹慎與保留，從媒體報 ...

「看媒體報導論事」真的很不好，現在不少媒體從業人員的素質真的很差，也缺少專業良知。
錯誤，不準確，刻意誤導的報導比比皆是。在他們偏差報導的基礎上論事.......真的很不好。

愛哈佛 發表於 2013-10-14 22:55
「看媒體報導論事」真的很不好，現在不少媒體從業人員的素質真的很差，也缺少專業良知。
錯誤，不準確， ...

對呀！
我們不在場
也不知道有無平衡報導?
{:5_261:}

發脾氣是本能
控制才是本事
{:5_285:}

（引報導）寫下讓老師難堪的字句，被（家長）認為根本是被逼寫悔過書...

也不知道是記者/家長有問題還是我的理解有問題，【寫下讓老師難堪的字句】，有這種悔過書嗎？這是悔誰的過？

不論是否是安親班的功課，當學生的都有請教老師的權利，為人師者不一定全知全能，但是無可迴避的必須接受挑戰並教導孩子面對問題、思考問題，解決問題。而身為學生的義務是，請教師長必須謙卑尊敬，清楚自身尋求問題解答的動機是求知而非挑釁。

願天下師者，得英才而教之﹔
願天下生徒，得人師而師之。

新北市有2名小六女童，拿安親班的數學題目到學校問代課老師

「代課老師」才是我一直在意的問題，
現在一個學校裡面有5個、10個以上的代課老師比比皆是，
這些代課老師怎麼招的？這位代課老師是第幾招招進來的？
通常一招、二招要有合格教師證，三招以上就不用，
可是有的學校七、八招都還招不到老師，只好隨便找個大學畢業生來，
這些代課老師有的甚至連教育學程都沒修過，不懂教育心理，
他怎麼會教學生？怎麼懂得和這麼小的孩子溝通？

當然好的代課老師不是沒有，但無論如何代課老師的合約都是一年，
所以幾乎每年都在變動，如果這位代課老師被派任為導師，
孩子每年都要面臨換導師的情形，好不容易互相了解卻又要換導師了，
這叫孩子情何以勘？
孩子的心情容易浮動，代課老師的心情也是一樣，
來年這學校還有這科的缺嗎？考得上嗎？那裡還有這科的缺？
您覺得代課老師會花太多心思在學生身上嗎？
更何況他也想考上正式老師，還要準備自己的考試！
但我們現在的制度就一直放任使用代課老師，不開正式老師缺額，
理由非常正當：
開太多缺進用正式老師以後，未來面臨少子化要減班時，多的老師怎麼辦？
這也沒錯，可是就這樣犧牲孩子？
看看這一篇http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5028494
多了解一下我們的孩子要面臨的狀況吧。

老師的情緒管理需要加強吧 {:4_176:}
老師對每一個學生來說 就是唯一的老師
但學生對老師來說 卻有許多個學生

為師者 應當把每一個學生當自己的孩子看待 因為對學生來說 老師只有一個啊 {:4_154:}

15樓說到重點了，目前學校的代課缺太多了，長聘一年或半年的代理教師還能領到月薪約4萬元，

另外如果是以鐘點計算的代課老師一個月大多才兩萬出頭，而這些老師除了要用課餘時間準備

教甄外(錄取率超低)，還要負擔學校所託請的行政工作(沒有加班費)，說難聽一點，明年的飯碗

還不知道在哪裡呢! 要是你，你要當英雄還是贏家呢?

這是教育政策和整個社會環境的問題，不要把所有責任放在基層教師的肩膀上，畢竟他們也大多

是為人父母的，誰不為孩子好呢?

(當然，遇到不用心的老師真的會很頭痛。)

我覺得這件事情算是給桃子腳一個警訊 讓校長要去重視學校老師的素質

而不識一昧地要求學生和學生家長的素質

家長多問一句 就被冠上干擾教學的大帽子
學生多哭兩聲 就被冠上抗壓力不夠

我個人覺得有些人會覺得現在的小孩很沒禮貌
除了家長本身的問題 有時是因為現在的老師也都很沒禮貌
參觀過這次街頭藝人選拔時更是這樣認為

這事件絕不是突發事件 只是他被報導出來了
校長應該要引以為戒 趁機好好整頓校務和校風

教育圈的問題一籮筐，我只舉一件很多人沒注意到的，那就是在職進修的老師，很多心繫自己的課業，無心教學，利用上班時間去研究所上課，他的課就任由代課老師打發，如果你的子弟在這樣的班，時常換老師，又都是臨時客串，怎會有品質？

在位者，並非不知事態嚴重，只是沒人要重視？

不要輕易相信媒體記者的敘述
很多遣詞用字都是為了煽動輿論, 創造高閱報率, 而刻意運用的「氣氛用語」

在閱讀新聞時, 一定要嘗試了解何為「事實」, 何為「情緒添加物」

為何要寫悔過書..??所以小朋友有問題不能發問!! 這會造成陰影吧

老師壓力太大嗎?
抗壓性太低嗎?

很多事實上了媒體
不見得就是真實報導
媒體的背後有合作的民意代表
後面又有許多角力
通常都是擷取片段
下重而聳動標題

擔心這次事件
會對於學校造成恐懼效應
當一位老師請孩子把事實寫下來，以便釐清過程的真相

這樣的方式其實還蠻合理的
在國小階段有些孩子的口語表達並不很清楚
尤其是比較小的孩子

慢慢把過程按時地物
寫下來也是蠻公允的作法
一方面孩子可以檢視事情經過
一方面老師與家長也可以檢視處理的面向

這件事之後
還會有多少老師願意去做這樣的過程呢
會有多少優質老師
會再度撤守防線呢
我真的會擔心

也給在第一線辛苦工作的老師們
加加油
大家看到一些社會或是教育問題
在學校老師是面對整個的大集合

熱帶魚 發表於 2013-10-15 16:26
很多事實上了媒體
不見得就是真實報導
媒體的背後有合作的民意代表

當一位老師請孩子把事實寫下來，以便釐清過程的真相

這樣的方式其實還蠻合理的
在國小階段有些孩子的口語表達並不很清楚尤其是比較小的孩子

這有點不太合理 小孩口語表達力不好 用寫的就會比較好
那就請當事者老師寫就行了 她成年了也當老師了 說和寫一定都比小孩好
可是是只有小孩寫 老師沒寫吧 才會讓人覺得是悔過書

不管媒體地報導如何 不管誰對誰錯
這是一個已發生的事實
那麼學校是不是應該要對全體桃子腳家長提出說明
日後會如何去重整師資和校風才是
真相固然重要
但唯有改革才是根本 之道

正好我一個回鄉教小學的同學在臉書上貼了一些心得
大家不妨當笑話看看

今年教的三年級生很特別，比幾年前教的二年級還特別，動不動就舉手：「老師，我安親班教到OO了。」
或「老師，我們英語補習班我已經背到OO了。」
都是要告訴老師「我很厲害」。
更有幾個天兵，上到一半會突然問我課外題，甚至問「how old are you?」這種問題，只為了告訴老師「挖ㄟ英語金架足獒ㄟ」。
我只能告訴他們上課不問這種問題，而且是老師的秘密！
有次又有學生舉手發表自己在外面學的英語很厲害，老師開始念經：「你們好好，有機會先學，爸媽也願意花錢先讓你們早一點學，所以英語比有些同學好是應該的，可是不要因為會了，就養成上英語課不專心的習慣，等到過幾年發現開始聽不懂的時候，就被那些沒有先學可是有認真聽的同學比下去了。」
這時候一個可愛的學生Jimmy舉手說：「我都沒有在外面學！」
老師開心的說：「對阿！Jimmy很棒！他上次背單字還全對耶！像他這樣，以後說不定比有先學過的人英語好喔！」
有些學生認真的聽起來，竟然還有天兵學生繼續舉手發言：「我上課的地方是我媽媽的好朋友，所以不用錢。」
另一個：「我也是在我媽媽認識的人那裡學的。（傻笑）可是還是要付錢。」
要不是老師制止，我想話題要變成誰到外面上英語課不用花錢，好厲害！@@這群小朋友到底有沒有聽進去老師說的話阿？

以上發生在民風相對淳樸的嘉義，學生是相對單純的小三。
新聞的事發生在民風相對不淳樸的北大特區，學生是相對不單純的小六。
我只能說，新聞報導的可能只是事實的一部分，或曰「導火線」
就像我年輕時候看到一些爸媽當街罵小孩，總會想：「有那麼嚴重嗎？不能好好講嗎？不能回家再處理嗎？」
等自己做了爸媽，才知道，不能。很多事情是積怨已久，一觸即發的。
我們要求老師要有耐心，要有好的EQ，但老師也是人。
情緒失控固然要檢討，但事後的原因也要探究。何況，這個學生和家長的心態，我們不知道。

至於安親班考卷可不可以拿來問學校老師？個人覺得，可以，但要有個限度。
老師，即便是下課時間，也是全體學生共同的資源，也有她校內、份內的事情要做，學生以校外事由占用老師的時間，某種程度上是不當占用全體資源。
當然，傳道授業解惑是古聖賢對老師的期許，我想也是許多老師的抱負，但以這個案例，既然都去安親班了，安親班的問題，還是拿去問安親班老師吧。
難不成，天才兒童在外面先學了微積分，也要拿來考小學數學老師嗎？
小孩在外面學泰拳，可以要求下課跟體育老師對打嗎？
學校歸學校，校外歸校外吧。

所有負面新聞上了媒體都會被記者火上加油，誰叫社會大眾喜歡重口味的新聞。身為讀者，只要知道事件的發生，至於來龍去脈，我們真的無法得知，除非當事人出面說明，所以請大家不要再評論此事了，繼續評論下去只會對當事人造成更重的傷害，無論是老師或學生。雖然發生不少校園事件，但我還是相信絕大多數的老師是認真教學的，而絕大多數的學生是認真學習的，校園應該是清靜的，不應讓有心人士惡意干擾。