BasePX 發表於 2015-7-5 15:21
課綱微調 #8

這叫胡扯

BasePX 發表於 2015-7-6 10:36
課綱微調 #9

去看看中國用語

拉賓拉多 發表於 2015-7-6 10:43
為了選總統就是有人專找學生來當打手，先是找會襲胸丟鞋子的大學生來帶頭阻礙國家運轉。接下來又找高中生來 ...

就是因為中國國民黨太爛,臺灣人才會緬懷日治時期的時代。

BasePX 發表於 2015-7-6 10:46
課綱微調 #10

別這樣一條一條分開寫還加上mark好的抬頭。
這樣的課綱跟本就是中國對臺洗腦課綱,而且呀,開票跟討論還黑箱,能不反對嗎？

DanielYang 發表於 2015-7-9 16:32
關於課綱微調的議題，就教育部處理流程是否秉持合法、公正、公開的程序，自應受司法單位和公評檢驗。
但就 ...

違法就重新的公開討論編譯囉！

dingding 發表於 2015-7-9 23:50
憲法明文保障學生的受教權,可是現在完全反過來,這些學生到底憑哪一點,去指導教育部課綱該如何調整???

因為違法跟黑箱！
Do you understand?

yljimmy 發表於 2015-7-10 20:24
我們要不要把 元朝 正名為 中國的 元據時期

畢竟現在都說外蒙是獨立的國家了, 還好意思把外國的祖先拿來拜 ...

誰說不能拜外國子祖先？？怪了！

三代同堂 發表於 2015-7-10 22:29
你覺得十三行博物館跟故宮哪一個比較吸引人?教孩子認識十三行博物館所花的時間多還是認識故宮的時間多?一 ...

問題是國家的課本是必修耶。。。。

拉賓拉多 發表於 2015-7-11 01:14
歷史停留在過去，當這些課綱調整到學生都滿意又如何?這些孩子可能連家裡的父母是民國幾年生都不知道，說不 ...

講這麼多？請問一下,法院都判違法了還能硬上嗎？

PS:行政權是受行政法院規範的哦！

發哥 發表於 2015-7-11 11:19
真相都要遮掩

那邊遮掩了？

違法就退回重新來一次囉...
還不簡單..

如果行政法院的結果..行政機關可以不理,要該如何保障人民的權益?

dingding 發表於 2015-7-11 11:42
肚子三層非一日之饞

好久不見了！！高手一出即見高下。
小的配服佩服,還真的要退避三舍。

其實提醒一下,google很好用,IP(internet protocal“網際網路通訊協定）也很好用喔！

發哥 發表於 2015-7-11 11:55
還有假如認為歷史通常都是偽造的，那就不要上歷史課，更無須編歷史書。

所以反課綱微調已無意義，應改為反 ...

不知所云

dingding 發表於 2015-7-11 12:47
過去我們偉大的蔣總統經國先生,生了幾個兒子幾個孫幾個曾孫,也都沒有一一記載在史冊裡

忘了,這些都還在 ...

別忘了馬先生也快卸任了

http://m.ltn.com.tw/news/politics/breakingnews/1398554
有這樣的課綱寫出
這樣的課本能不反對嗎？

肯特森 發表於 2015-7-31 18:57
教材在此...

請問：這是要表達什麼？
既然貼了就請您說清楚講明白。

肯特森 發表於 2015-7-31 18:59
國民黨一堆書呆子，人家有組織，有策略，有高人，就是要給你亂，給你好看，你還當真，什麼對話，什麼溝通 ...

中國國民黨早該下臺了。

肯特森 發表於 2015-7-31 19:03
怎麼算都只有13位，如果真有139位，那他們為什麼不去教育部抗議，只敢在旁邊搧風點火？.. ...

你是怎麼了？

肯特森 發表於 2015-8-2 05:05
說來說去這次所謂的反課綱在反什麼？主軸無非要承認日本對台灣的統治地位而已！為了要「去中國化」，獨派 ...

2000年，一句向上提升或向下沉淪促成了政黨輪替，造就了一批新貴，但是結果如何？2008年二度政權輪替，朝野嚴重對立，台灣不但未能撥亂反正、脫胎換骨，內鬥反而越演越烈。執政的像在野，在野的像在朝，反正對方支持的我就反對，反對的我就支持，管它是否以台灣的長遠利益為代價。講短點，已有15年了，講長點，從1990年的主流、非主流之爭，李、陳操弄民粹從事政治鬥爭，台灣已經失去了近30年的寶貴時間。比諸日本、中南美洲，台灣不遑多讓。

遙想當年負笈海外，課堂上的指定參考書《島嶼中國》（Island China，作者為美國知名學者及資深外交官高立夫Ralph Clough），由大歷史的角度出發，書中提到，國家和個人一樣都要生活在希望之中，但台灣卻是活在借來的時間裡，是一個沒有未來和看不到希望的地方。當時心中受到強烈的衝擊，但如今再反過來看看，實在心有戚戚。萬一中華民國真的不幸給大家玩完了，今天的無恥政客、無行文人、無品名嘴、無良媒體、無知群眾都要負最大的責任。

1949年國民政府播遷來台，幾十年來固然犯下了一些或大或小的錯誤，當然可以批評檢討，但它也保障了台灣的安全，為後來的經濟成長和政治發展打下了基礎，但是如今卻在無所不用其極的政治鬥爭氛圍下，眾口鑠金的成了十惡不赦，壞事做絕的外來政權，全台軍公教人員即使升遷機會有限，早年待遇尤其非屬優渥，但大家從過去到現在依然謹守本份，兢競業業的為國做事，為民服務，如今卻被醜化成為尸位素餐的既得利益團體，真叫大家情何以堪。

為了爭取權力可以讓政黨、政客昧著良心到此地步，實在讓人嘆為觀止。黨同可以伐異，但社會的道德倫常與是非對錯卻是不能因人、因黨而異，將來不管是誰執政都要遵守法治的標準。從318所謂的反服貿黑箱到目前的課綱抗爭事件，躲在幕後的特定政黨豈能有雙重多重標準，要不然明年政權一旦輪替之後，就絕對不要通過兩岸任何相關協議，不要概括承受已有成果，對其他不同意見人士採取群眾暴力抗爭也一樣不得法律追訴，否則就是政治迫害如何？

撫今追昔，回頭看看中國大陸。中共取得政權之後，一路大搞階級鬥爭和政治運動，從三反五反、反右鬥爭、三面紅旗、三年饑荒，再加上十年文革，虛擲了30年的光景，幾乎搞到亡黨亡國，毀了民族的生機。直到1978年鄧小平才下定決心進行改革開放，絕不再走回頭路。中共這30多年來有目共睹的成就是解放思想，實事求是的結果。台灣難道不該由中共的經驗中學到教訓，還是要繼續出於政治目的挑起懼中、反中、仇中情緒，並不惜以台灣自己的未來為代價？

台獨是走不通的死路

對北京而言，所謂的台灣問題只是其諸多問題中的一個，但它對國家統一的基本原則，台灣是其核心國家利益的立場則是從來沒有改變和放棄的可能。如今的大陸比以前更有實力，實力產生自信，自信帶來理性，在面對台灣當前的可能變局時，北京已經明顯少了焦慮與不安，當大陸，甚至亞太地區的其他國家都在全力衝刺，發展經濟，厚植國力的時候，台灣究竟是要何去何從？

國際政治上，各國以實力相互較量，兩岸之間，北京已然搶站歷史的高度，主張危機控管，不希望造成對台灣民眾的傷害，不願不教而殺。台灣所有的政治人物早就知道，台獨是一條走不通的死路，比力量，台灣輸人一截，講道理，也未必能贏過對岸，明明知道時間已經不在自己的一邊，遠景未必看好，各種優勢逐漸流失，但卻一味的以悲情做為訴求，唬弄善良無知的民眾，讓大家自卑轉為自大，這絕不是負責任的作法。

國安會前祕書長蘇起曾經說過，國際及大陸發展的大趨勢是對中國統一有利，但台灣小氣候的轉變卻是有利於台獨的發展。中研院院士朱雲漢於《高思在雲》的書中指出，「當客觀形勢與主觀願望的落差越來越大，集體焦慮與挫折感必然升高，…可能引爆巨大的衝突能量」。李光耀則預言，兩岸統一終將無法避免，台灣今天的一切作為到頭來只會增加自己的痛苦罷了。這些智者的見解總該對不負責任的政客、無知的民眾有點啟發作用吧？

天作孽猶可違，自作孽不可活。繼續沉淪的台灣只會使大家更沒有尊嚴，看來全民還是早點自我覺醒，對那些無恥的政客、學者和唯利是圖的媒體和名嘴鳴鼓而攻之，別再給騙了。

（作者為文化大學中山與大陸所教授）(中國時報)

BasePX 發表於 2015-8-3 09:41
2000年，一句向上提升或向下沉淪促成了政黨輪替，造就了一批新貴，但是結果如何？2008年二度政權輪替，朝 ...

所以你要投洪秀柱?

kwbaseball2002 發表於 2015-8-2 22:38
講這麼多？請問一下,法院都判違法了還能硬上嗎？

PS:行政權是受行政法院規範的哦！

感謝您的指導，讓我自覺到"講那麼多"

PS:小弟才學疏淺，發言較沒有品質，所以還望您多多批示。再一次感謝您的指教!

艾文音樂 發表於 2015-8-1 18:23
抱歉，這不是跟我的對話，我越俎代庖交換意見。
我認為對人民的反應不必政治揣測，馬政府之前撤銷民進黨 ...

抱歉，這不是跟我的對話，我越俎代庖交換意見。
我認為對人民的反應不必政治揣測，馬政府之前撤銷民進黨政府時期制定的98課綱，重訂101課綱時人民也沒有什麼反應。


您客氣了，一起討論是好事一件

「人民的反應」不必政治揣測，我覺得非常合理

事實上，問題在於「人民為什麼會突然對『同樣的事情』有反應」

我想，不管在哪個學科或領域，這種狀況都是特別引人注意的



看一下大直高中公民教師黃益中老師的幾點說法


這邊我必須先強調一點，由於這次網路上對「課綱微調」一事的說法已多不勝數

相信您也同意其中必然有很多謬誤

所以我必須先質疑您引述的黃老師他個人發言、或引述他話語的真實性與正確性

這是第一個問題

第二個部分再來看看您指出的這些部分，是不是有問題的


（一）教育部說：課綱微調是2013年8月1日函請國家教育研究院檢視評估課綱微調之必要，國教院在9月1日委託「普通高中課程課務發展工作圈－國立宜蘭高中」王垠校長執行進課綱檢視工作。
事實是：「課務工作圈」宜蘭高中校長表示：「2013年9月1日起蒐集到的基層意見，跟微調內容不同，我看報紙才知道微調內容」。


關於這一點，我看不出來有什麼問題。

這段話只証明王校長看到的基層意見，跟最後的內容不同

看一下課綱審議程序，大致是這樣的狀況

「很多很多意見=>檢核小組=>公聽會=>分組審議會議=>審議大會=>公布」

基層意見的提出是在整個過程的最前端

事實上，基層意見跟最後決議有落差，我想這是理所當然之事



（二）教育部說：課綱微調是採納基層教師及學科中心意見。
事實是：基層課綱推動單位「歷史學科中心」與「公民與社會學科中心」一致指出，教育部決策過程完全沒有讓教師表達意見，整個計畫執行過程未通知學科中心，拒絕專業參與。
歷史學科中心直言，檢核工作小組指稱自102年11月至103年1月共召開五次會議，但學科中心均未參與，而且2014年1月14日的會議及17日的公聽會，學科中心都沒有接獲正式公文。


這部分我沒什麼想法，從會議記錄來看，檢核小組共開了12次會

學科中心實際上有沒有出席或是有沒有提供相關意見我不知道

但是不是「完全沒有基層的意見」，沒有半個教師同意這樣調整？！這我存疑



（三）教育部說：國教院於2014年1月16、17日完成北中南三場公聽會廣徵各界意見。
事實是：從實際收文時間來看，北部學校1月14日收文，報名截止時間是1月15日。南部學校1月15日收文，報名截止日期卻是1月14日。請問這些公聽會正當性何在？


從收文時間來看，確實沒有正當性，但符合程序。

且這種烏龍雖然很不應該，但普遍存在公務體系中

如果用陰謀論來解釋，我不知道有沒有這個必要



（四）教育部說：高等行政法院今年2月判決教育部必須把審查過程的相關資訊對外公布，但課綱審議會議的委員名單和個人發言若都公布，將衝擊整個行政體系。
事實是：法院判決書已經寫明：「課綱微調案，對於教師、受教之學生乃至於社會大眾均影響甚鉅，則微調案之會議進行過程是否合法、有無踐行正當法律程序、相關到場委員之意見究係表示同意、反對或並未表示明確之意見、對於該課綱微調案之討論相關情形等事項，既然攸關社會大眾之公益，具有社會大眾監督之高度正當性，應使社會大眾有知的權利及有檢驗及監督之機會，方符合政府資訊公開法第1條之立法目的。」


根據民國 101 年 12 月 24 日公布的「十二年國民基本教育課程審議會組成及運作要點」

取自運作要點條文
(八)分組審議會及審議大會決議後，應作成會議紀錄，並製作個別委員發言摘要。
(九)本會會議資料及前款個別委員發言摘要，本會委員及工作小組、秘書小組相關人員應予保密，不得洩漏或公開。

這兩點是依循之前教育部的慣例而來

另外，慣例是課綱公布實施後，相關記錄就會公開

再另外，會議記錄事實上也早已公開了




（五）教育部說：關於最有爭議的2014年1月25日課審會高中職分組會議，部長說他仔細聽當時錄音帶，是由主席宣布會議採共識決，主席說明「共識」後「確實有鼓掌」。
事實是：會議主席湯志民並未當場開票。如果是共識決，那會議記錄應該是寫在場24人無異議通過，但PTT流出的會議紀錄顯示是15人同意、8人反對。這不只是重大瑕疵，甚至可能觸犯刑法「偽造文書」，公務員登載不實罪。


這部分確實可以追究偽造文書，但事實如何尚有待查明


---------------------------------------
教育部不能用循往例逃避，過去不是由檢核小組直接調整課綱，簡單來說，檢核小組沒有直接調整課綱之權責，其研究成果僅具有「建議」權，尚須彙總公聽會意見，再經教育部課發會、課審大會多重審查修改，才能成為正式課綱。
再說，過去課綱從來沒有司法敗訴爭議，既然判決書清楚要求應公布，就不該一直用往例鬼打牆。


事實上，這次的課綱調整確實有照您說的程序

辦了公聽會、經分組審查大會、審查大會，最後才正為正式課綱

上一段不是還在說審查的會議記錄嗎？

怎麼會突然變成檢核小組「直接」修改課綱？！

另外，判決書確實要求公布，所以教育部已把會議記錄公布

未公布的委員名單及投票意見等等，大半也等同公布

但程序上來說，教育部還在上訴，這是「運作要點」與法院判決的爭議

等上訴完成判決確定，那麼運作要點的內容必須修改

未來一樣依程序作事

另外，請您看一下在未定「運作要點」前

我國之前的「檢核小組」是怎麼作事的

取自維基
2007年，於教育部長杜正勝時期，委託臺灣歷史學會以《海洋教育與教科書用詞檢核計畫》為名對教科書不當用詞進行檢核，而其檢核對象含括國小、國中及高中各版本教科書，之後該學會提出報告建議應該修改與中國相關字詞，教育部隨即將該份計畫以行政命令函轉各教科書出版社參考

一個學會提出的報告，什麼程序都沒有，教育部就用「行政命令」改教科書了…




黃老師提的第五點，會議到底是教育部長說的共識決(鼓掌通過)，還是會議記錄顯示的15比8票，或是主席帶回家統計處理，立委鄭麗君3度行文教育部要求說明，教育部始終置之不理。合理懷疑，這其中可能隱藏更多的犯罪行為。


最後

黑箱歸黑箱

內容歸內容

我還是很想問，到底多少人在真正在反黑箱

又有多少人反的是內容…

arrowshin 發表於 2015-8-3 12:44
抱歉，這不是跟我的對話，我越俎代庖交換意見。
我認為對人民的反應不必政治揣測，馬政府之前撤銷民進黨 ...

程序跟專業都被質疑，一起聽聽學生的說法吧

沙拉脫 發表於 2015-8-3 13:37
程序跟專業都被質疑，一起聽聽學生的說法吧

check this out!

沙拉脫 發表於 2015-8-3 13:37
程序跟專業都被質疑，一起聽聽學生的說法吧

這位戰將的發言內容為下

一、行政法院已判決資訊不公開違法，為何不依判決公布

這已經談很久了

第一、教育部已經「依法」上訴，等待結果

第二、教育部是依既定之行政程序要點進行工作，而非不按程序作


二、鄭委員提出的會議過程部分是否屬實

現在在查會議記錄跟錄音是否吻合，是否有偽造文書的問題

目前以會議記錄書面來看，程序沒問題


第三、課綱有沒有用處，重不重要

「歷史課綱」的調整，理論上對於如何了解歷史（史觀），很重要

但對於現代社會而言，要靠著課綱來作未來全國史觀的「統一」

無異緣木求魚

重要性見仁見智

但本於教育部職責，課綱是重要的


第四、內容字數變動比例

教育部說：「字數」變動不大

學生說：「意義」變化很大

所以呢，字數變動很大嗎？

這根本是兩個不相干的問題


第五、爭議不考，哪些是爭議

日人統治台灣是事實，是不是殖民是史觀

哪邊是爭議很難？


第六、要不要退回課綱重審

教育部目前的說法是：不要


其他常聽到的說法

教育不容政治力介入，這次的課綱調整是政治力介入

國民義務教育從來都是政治力介入的狀況，過去、現在都是，未來也不會改變


虛構、錯誤的歷史內容？

談到的歷史事件都是史實，並無造假

但因史觀的差異、個人經歷的差別，對「史實」的「詮釋」會有不同


洗腦教育

課綱有沒有調，國民義務教育都是一樣的。

如果微調後叫洗腦教育，那不管課綱怎麼調都是洗腦教育



這種史觀導致學生觀念僵化，不思考

那是填鴨式教育方式的問題，跟填進去的內容無關



法院判決課綱違調「違法」，程序違法

法院的判決僅止於「資訊公開」部分，並未判決「程序違法」





從轉播裡看，學生談到的大概就是這些吧

arrowshin 發表於 2015-8-3 15:13
這位戰將的發言內容為下

一、行政法院已判決資訊不公開違法，為何不依判決公布

明明就是按照程序走.........偏要扣上黑箱的帽子......堅決反對政治黑手介入教育.........這是非常不道德的事.....

沙拉脫 發表於 2015-8-3 13:37
程序跟專業都被質疑，一起聽聽學生的說法吧

馬總統就是改太晚........課綱早就應該調了.......看看這些學生已經嚴重被民進黨洗腦........現在要洗回來很費力.......很想建議馬總統不是只有高中.......國中生的思想也要撥亂反正..........看看人家共產黨都是從娃娃就開始思想改造.........我們真的太晚了.........

沙拉脫 發表於 2015-8-3 16:20

這是舉例錯誤所推導出來的結論


現在的狀況是

「領有醫生執照的人，開出了病人覺得有問題的藥。

病人除了覺得藥有問題外，再往上質疑領有執照的人，夠不夠專業權威，憑什麼可領到執照」

這才是符合現狀的類比例子

arrowshin 發表於 2015-8-3 15:13
這位戰將的發言內容為下

一、行政法院已判決資訊不公開違法，為何不依判決公布

這幾天很認真的追進度 去看了學生的網站
我覺得學生希望的是"政治立場"不要介入教育

假想一個極端的狀況 每八年政黨輪替一次
然後每八年我們的課本教出完全不同政治立場的學生
接著每代每代的台灣人都有代溝
這樣真的好嗎?

我還是希望教育能中立 如實記載
爭議處多元併呈 給學生思考的空間

贊成反課綱的投綠，不贊成的投藍~這個應該就是結論了!

三代同堂 發表於 2015-8-3 20:46
贊成反課綱的投綠，不贊成的投藍~這個應該就是結論了!

我反藍，但不代表我挺綠

我反課綱, 但不代表我支持台獨

當全台灣都在唾棄國民黨的時候, 國民黨還以為他的敵人是民進黨

三代同堂 發表於 2015-8-3 20:46
贊成反課綱的投綠，不贊成的投藍~這個應該就是結論了!

個人也支持您繼續這樣想～

BasePX 發表於 2015-8-2 18:41
2000年，一句向上提升或向下沉淪促成了政黨輪替，造就了一批新貴，但是結果如何？2008年二度政權輪替，朝 ...

好溫馨的感覺.

BasePX 發表於 2015-8-3 13:58
好溫馨的感覺.

"十八歲公民權推動聯盟"少年軍團 王品蓁, 英雄出少年 台灣有救了!

[media=x,500,375]https://video-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hvideo-xat1/v/t43.1792-2/11809678_884357414932684_334094986_n.mp4?efg=eyJybHIiOjE1MDAsInJsYSI6NDA5Nn0%3D&rl=1500&vabr=945&oh=05358e805e926628460b0677aaf03c11&oe=55BFF009[/media]

各位就忍到明年總統大選完, 保證雨過天晴,
以後一片祥和, 學生軍團頌德,
經濟法案推過, 政論節目歌功,
美好大民權時代開始...

三代同堂 發表於 2015-8-3 20:46
贊成反課綱的投綠，不贊成的投藍~這個應該就是結論了!

不是不分藍綠嗎.

還是現在流行非藍即綠?

rainbow 發表於 2015-8-3 18:48
這幾天很認真的追進度 去看了學生的網站
我覺得學生希望的是"政治立場"不要介入教育

..
我還是希望教育能中立 如實記載
爭議處多元併呈 給學生思考的空間

教育部確實是如此, 新/舊並行, 沒要求一定要用那一版課綱,
可惜這些民主學生, 不愛多元, 比較喜歡專制, 要依他們好誤的內容才行.

BasePX 發表於 2015-8-4 04:58
好溫馨的感覺.

這篇挺有意思~
人渣文本：蔡英文就是大魔王
深藍有種解釋事情的方法，即「一切壞事都是蔡英文造成的」，我們可以將之簡稱為「蔡魔王論」。

學生反課綱，沒有其他原因，就是蔡英文這隻幕後黑手推動的。隨機殺人狂，也不會有別的原因，必定是受了蔡英文的影響。不斷有洪秀柱出包的新聞，這更是蔡英文操作獨派媒體製造的。只要有任何的不順眼、不上心之處，就都是蔡英文搞出來的。

蔡英文就是大魔王，是萬惡的根源，消滅她，一切的問題就都解決了。深藍總是納悶，這麼簡單的事，為什麼台灣的百姓就是不懂呢？

但我們也可以反問，這種病態的「蔡魔王論」思想，又是怎麼產生出來的呢？

現今學生們在反課綱微調，不妨就從「課本」談起。在「一綱多本」的教改課本之前，是「國編本」的單一版本時代，而「蔡魔王論」的支持者，多半就屬於國編本世代。

在這套國編本教材裡，「世界」是非常簡單的：「這世界因為神而運轉，因為魔而滅亡。」

神，就是每本國語課本第一課的國父，第二課的蔣公，第三課的蔣經國。
魔，就是腐敗的滿清慈禧，濫殺的倭寇軍閥，以及萬惡的共匪毛澤東。

神與魔在國文、歷史、地理、公民、三民主義課本裡不斷互鬥，交織出一套完滿的世界觀。如果我們能有一杯茶、一碗飯，那都是諸神的恩賜；若我們少了一杯茶、一碗飯，那就是惡魔的破壞。

這世界觀簡單易懂，許多人學會了，就抱著一輩子不放。但國父、蔣公、小蔣都不在了，也沒有像樣的繼承人，該怎麼辦？很多人默默的跑去投靠共匪，將過去的「魔」視為新的「神」。那誰要來當新的「魔」呢？

當然就是台獨份子了，而台獨份子就是民進黨，民進黨的核心，自然就是他們的領袖蔡英文。她就是新的大魔王，繼承了東條英機的殺人魔性，也會發動毛澤東的文化大革命，更像慈禧太后一樣腐敗無能。

一切又「串」起來了，神魔再次開始相鬥，世界開始運作，這些深藍終於可以安心睡覺了。

安心個頭。

這麼簡化的世界觀，當然不可能對應到真實人文世界的運作，只會讓依照這世界觀生活的人感到痛苦與矛盾，和整體社會越來越脫節。

小到「上班遲到」這種社會現象，都可能有多重的原因，而一個像是「學運」的大規模的社會運動，更有其複雜的動力機制，所以一個人很難成為諸多現象的共同原因，但如國民黨、民進黨之類的社群、組織，的確可能在擁有權力後成為社會善惡現象的主要動力因。

這代表若有「魔王」，大概會是「黨」「派」這樣的組織，但要再將黨派的責任逆推回某一個人的身上，顯然太過跳躍，缺少必要的邏輯環節。

因個人影響力有其極限，真正專業的學者，不會把台灣過去的發展或失敗全歸之於蔣介石或蔣經國個人身上；但社群的影響力相對明確，「國民黨」顯然必須對台灣的某個歷史時期負責。

所以「蔡魔王論」只是種宗教信念。國編本的受害者們若是拒絕進行批判思考，從不進行自省，就很難從這種簡化的二元對立世界觀脫出。

每天傍晚準時收看卡通的小朋友，也有不少人會相信劇中極惡大魔王確實存在，但他們會在成長與受教育過程中漸漸體會人文世界的複雜性，開始找尋真正的原因，並一一解決。

只有找出真正的原因並解決，才是負責任的人生，才算是「成人」。隨便把責任推給某一個人，就以為大功告成，根本就是小屁孩風格。

那這些深藍，又要何時才能真正「長大」？

他們多數是長輩，在其成長的階段，正是台灣資源相對匱乏的時期，鮮有管道學習反思與批判方法，只能被迫接受國民黨的制式愛黨教育。這不是他們的錯，這是時代的悲劇。

但是透過現代教育，許多年輕人已從「卡通」中醒來，開始認真思考世界複雜性時，國民黨卻仍在推銷他們的「蔡魔王論」，老是說「請蔡英文放過台灣的年輕人」，「蔡英文不要當幕後黑手」。

年輕人有這麼好騙嗎？看看國內詐騙集團的實際案例，到底是老人被騙的多？還是年輕人被騙得多？

國民黨一直虎爛「蔡魔王論」，究竟能騙到多少年輕人？又騙到多少老人？我想去年底的選舉結果已經說明了一部份的答案。

說真的，想騙年輕人就算了，年輕人有時間發現真相，但不要去騙老人，老人已經沒有多少時間了。騙老人，真的很缺德。

沒有刻意仇視日本，曾經我也是少年隊的粉絲(哇！好久遠)，但說慰安婦是自願的令人難以接受，是慰安婦阿嬤們陸續離開人世，所以人們為了政治立場又能夠在這些阿嬤的傷口上抹鹽？積點德吧！如果這些人是你我的阿嬤，因為大時代的造成的無奈，大家失去的已經夠多了，為什麼還要利用這些不幸來製造對立。

http://pnn.pts.org.tw/main/2011/09/12/%E3%80%90%E5%8F%A3%E8%BF%B0%E6%AD%B7%E5%8F%B2%E3%80%91%E5%89%8D%E5%8F%B0%E7%B1%8D%E6%85%B0%E5%AE%89%E5%A9%A6%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B/

Ｐ專題【口述歷史】前台籍慰安婦的故事
2011/09/12
2000年東京大審，阿嬤泣訴過去遭遇。（婦援會提供）
王顥翰 王迺嘉 陳蒲玥 / 整理
吳東牧 彭耀祖 / 採訪

黃阿桃，90歲，台灣第一位公開控訴日本強徵慰安婦暴行的受害者，9月1日因心肺衰竭辭世。盧滿妹，86歲，2000年時曾和黃阿桃一起赴日參與「女性國際戰爭法庭」（簡稱東京大審），8月21日因肺癌在新竹往生。抗爭多年的58名前台籍慰安婦，相繼離開人間，目前僅剩下10 人。

目前在世的阿嬤們都已超過80高齡，年紀最大的已94歲，多人臥病在床、行動不便。歷盡風霜的她們終究不敵光陰的摧殘。

1999年起，台灣慰安婦對日本政府提出損害賠償訴訟，並在2000年參與了日本民間團體「戰爭中受暴力侵犯婦女保護組織」發起的東京大審。去年年底，她們將訴訟歷程以文字和­照片向世人展現。二戰日本戰敗至今已六十多年，儘管2005年日本法院判決她們敗訴已經三審定讞，阿嬤們還是堅持要為自己討回公道。

二次大戰世界各國受到日本政府迫害的慰安婦，對日提出訴訟皆以敗訴收場，日本政府對此僅表示遺憾，並沒有正式道歉。昔日花樣年華的少女，如今都已風燭殘年，慰安所埋葬了她們的青春，也埋葬了她們的尊嚴。她們最大的願望就是能在有生之年，聽到日方的一句道歉，讓她們討回尊嚴獲得平靜。但現在她們還有多少時間可以等待？

黃阿桃當年挺身而出，控訴日本政府罪行，與另外8名受害者聯名提出國際訴訟，並赴日參加「東京大審」。近幾年日本頻頻竄改教科書史實，黃阿桃阿嬤已在國際間留下史料。日本政府再怎麼否認，也不能改變事實。

目前日本方面僅有36個地方市議會通過決議文，要求承認事實。婦援會則表示，各國協助慰安婦的相關團體，目前已達到共識，催促日本政府立法賠償，並正式道歉。希望盡快能在阿嬤在世時得到結果，他們的抗爭會持續到得到結果為止，不會因前慰安婦漸漸凋零而停止。

此外，各國也同時在推動慰安婦博物館的成立。目前日本、韓國已有成果。台灣方面，台北市也承諾未來將會成立博物館，紀念這段血淚斑斑的歷史。

公共電視在2000年曾與黃阿桃、盧滿妹等阿嬤共同赴日，留下她們參與東京大審，以及個別訪談的影像。我們特別整理這段對阿嬤和全人類來說，同樣不堪回首的歷史，無非是要提醒世人，對戰爭與暴力時時刻刻保持警醒。

阿嬤的故事 http://www.peopo.org/news/26396

jojoyaro 發表於 2015-8-4 09:21
這篇挺有意思~
人渣文本：蔡英文就是大魔王
深藍有種解釋事情的方法，即「一切壞事都是蔡英文造成的」， ...

不是不分藍綠嗎.

還是現在流行非藍即綠?

LesterWu 發表於 2015-8-4 09:32
不是不分藍綠嗎.

還是現在流行非藍即綠?

對啊..為什麼非藍即綠呢?
王教授不都說調課綱是藍的選舉策略...