howard812 發表於 2015-7-31 10:23
回到主題!

維基百科:臺灣高中歷史課綱微調案

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1、抗議團體針對教育部未公開提供課綱調整過程的過程資訊，在臺北高等行政法院提起訴訟。在一審中，教育部敗訴，對此判決提出上訴中
2、公民課綱中，刪除二二八事件與白色恐怖，改為「政府濫用權力對人民的迫害；馬政府卻拿歷史科課綱還有二二八來混淆
3、微調案的召集人王曉波受美南新聞專訪，稱這次課綱調整的重點在於掃除臺獨勢力，必須寫清楚「我國第一大島是臺灣島，而不是海南島；我國最高山是珠穆朗瑪峰，而不是玉山；臺灣慰安婦一定是『被迫』的。」
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以中華民國國民來看, 我國最高山是珠穆朗瑪峰，而不是玉山....這是事實啊....你現在是台灣國嗎?可以再增加台灣第一高峰是玉山, 但卻不是中華民國的第一高峰....不然你去把中華民國憲法改一改啊....

臺灣慰安婦一定是『被迫』的....呵....那樣的環境下, 日本大辣辣的徵招女性去, 不叫被迫嗎?我們現在政府規定不可以從事性交易, 而還有女性去從事, 那才不是"被迫"(指的是政府, 而非民間的暴力犯罪逼迫)

二二八事件與白色恐怖，改為「政府濫用權力對人民的迫害~」....這也符合歷史事實啊

就是少數台獨分子, 才會一直只強調"台灣", 而要去"中華民國"....
我是 "ㄐㄧㄚˋ港ㄉㄞˊㄨㄢ 郎"....看這件事都看得很清楚....台獨人士假藉愛台而致力於切斷與大陸的任何關聯....

yjrong413 發表於 2015-7-31 10:43
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二二八事件與白色恐怖，改為「政府濫用權力對人民的迫害~」....這也符合歷史事實啊

就好像把冰箱叫成『類神經人工智慧溫度調節器』 這樣比較符合事實一樣！



骰子「數位決策產生器」

零食叫「高密度能量單位」

KTV 設備是「 FUZZY 影像音波控制系統」

按摩椅叫「生化振動器」

電腦遊戲謂之「腦波振盪器」

電動玩具稱為「 3D 動畫 VR 多媒體處理機」

音響乃是「可記憶訊號產生器」

連大補帖也很有學問：「數位程式儲存版」。

電視機「超大型 FUZZY 多頻非交錯液晶積體電路超高頻道影像擷取接收器」

第四台 CABLE MODEM 和數位電視的先趨研究」

問題是誰記得住喔！

hahaha 發表於 2015-7-31 10:28
那這些呢,為什麼不也一起嘉惠全部的台灣人？一個政府的施政不能對族群有針對性不是嗎？

唉....人真的要公平看待許多事啦....

那些外省人只靠政府的這些經費照顧, 沒家產(宿舍是政府的)、沒土地(少數高官有錢的不算),
我們真正台灣人民, 大多數都是有土地的, 高鐵、高速公路通過而爆發的暴發戶, 有多少比例是外省人啊?

我贊成台灣的一些不合理的地方要改革, 但不能不因此就不照顧那些孤苦的老兵,
所以我才說要看所得替代率啊.....

改革的阻礙不只在國民黨, 民進黨也是....既得利益者, 會輕易放棄他們的利益嗎?
李登輝、蔡英文、蘇貞昌等, 沒被發現冷18%前, 不是照樣領得很快樂....

那些學生只是這些權力者的棋子, 可憐的學生, 唉.....

台灣真的要好好改革了, 就那家不要再被民粹操弄,
推動改革, 看看藍或綠的那些民代真正在阻擋, 在操弄族群對立....

hahaha 發表於 2015-7-31 10:28
那這些呢,為什麼不也一起嘉惠全部的台灣人？一個政府的施政不能對族群有針對性不是嗎？

農保、公保、勞保及老人年金如何？

yjrong413 發表於 2015-7-31 10:55
唉....人真的要公平看待許多事啦....

那些外省人只靠政府的這些經費照顧, 沒家產(宿舍是政府的)、 ...

那就可以靠槍桿子出的政權來搶台灣人嗎？

在台灣這麼辛苦,可以留在中國啊

中國人家產在中國, 不思好好保衛自己的家園, 跑來欺負台灣,搶台灣

四萬換一元,已經搶光了台灣人的錢

米糧漲翻天也搶光了台灣人的糧食

375減租搶光台灣人的生計

耕者有其田搶光台灣人的土地（連惠心兩歲當自耕農炒地皮）

連台灣人謀生的工作也要搶,

唉....人真的要公平看待許多事啦....

發哥 發表於 2015-7-31 10:59
農保、公保、勞保及老人年金如何？

農保、公保、勞保及老人年金可沒有族群針對性！

你可以去看看農保、公保、勞保及老人年金是何時開辦的

是誰開辦的！




以下針對中國來的人辦的福利, 又是誰在何時辦的

醫療保險（軍醫院免費治病）
工作保險（退輔會工作仲介）
教育保險（軍公教教育補助金)
生活保險（眷糧配給）
退休保險（18%,終身俸這我就不說了）
軍公教免稅

hahaha 發表於 2015-7-31 11:05
那就可以靠槍桿子出的政權來搶台灣人嗎？

在台灣這麼辛苦,可以留在中國啊

阮慶岳著作
*再見白橋* 中的一段對話
「你媽是萬里人？ 有田產留給你吧！
難怪你工作愛做不做的。
他媽的，這種事我們外省人就是只能乾羨慕瞪眼的了，
土地就是沒我們的份，
你也曉得我從來不敢像你這樣大屌不甩
說不幹就不幹，
還不是就是因為沒有祖產可以做靠山。」（P.221)

反課綱北高發言人林冠華燒炭身亡，激起抗議學生的情緒，名嘴黃智賢今日在臉書點名蔡英文、陳其邁、北社、姚立明、島國前進是冷血推手，為了政治利益，用激進的獨派教材訓練學生，讓他們覺得自己永遠是對的，面對異見，抗爭就是民主。然而，探求真理必須謙卑，自己也可能錯，不道德的教育，會害了更多孩子無法面對民主和人生的真相。


陳其邁在林冠華死亡當天下午，就公布他生前LINE的對話。黃智賢痛批，陳其邁未事先取得家屬同意，見獵心喜地要把林生塑造為烈士。但林冠華長期有情緒問題，吃藥諮商起碼3年以上，以他的情緒與心理，怎能應付激烈高亢的反課綱運動？拉他進來的人，平常組訓他的大人，竟沒有人有羞恥心？


黃智賢並直指，蔡英文一而再，再而三的騙孩子說教育部違法，鼓勵孩子不守法。「從太陽花開始，妳就嘗到甜頭，讓孩子為妳做側翼，讓孩子為妳奪權，為一件莫名其妙的假議題往前衝。」


林冠華一直認為，做對的事，為什麼會被起訴？反課綱學生23日深夜回到北社辦公室開會，決定要攻打教育部長辦公室。黃智賢說，難道沒有人告訴他們這是違法、挾持教官是公訴罪？還是急獨的北社認為，為了台獨，讓孩子犯法算甚麼？所以哄騙學生？


黃智賢指出，姚立明為孩子的違法讚聲，以假精神導師面貌出現，遲遲不肯告訴孩子，教育部敗訴只是要公布會議紀錄、新舊課綱的差異，主要是日本右翼軍國主義史觀，和中華民國史觀的差異。島國前進7月剛辦完中學生培訓班，傳授違法的反服貿運動，用最法西斯的教材，洗腦未成年的高中生。難道為了政治利益，可以這樣摧毀年輕人的一生？(中時即時)


文章來源：黃智賢臉書

nancie 發表於 2015-7-31 11:21
阮慶岳著作
*再見白橋* 中的一段對話
「你媽是萬里人？ 有田產留給你吧！

以前，國民黨教我們的歷史，其實是小說；國民黨教我們的地理，才是歷史

hahaha 發表於 2015-7-31 11:39
以前，國民黨教我們的歷史，其實是小說；國民黨教我們的地理，才是歷史 ...

小說反映真實社會

沒有想像力及文化水平的人

是教育最大的挫敗

jack8438 發表於 2015-7-31 11:38
反課綱北高發言人林冠華燒炭身亡，激起抗議學生的情緒，名嘴黃智賢今日在臉書點名蔡英文、陳其邁、北社、姚 ...

回應是針對黃智賢，無意冒犯，請包涵

針對年輕學生的死，黃智賢點了一堆「冷血推手」，就是沒提教育部，學生的死跟教育部的強推硬推不溝通沒關係嗎？真要追究責任，黃智賢前幾天才把反課綱學生形容成蔡英文養小鬼，在媒體用激烈言論大放厥詞批判學生，自己的責任呢？

黃智賢文中寫到「用激進的獨派教材訓練學生」
夢到的嗎？名嘴講話就可以不用證據？

黃智賢指出，「教育部敗訴只是要公布會議紀錄。」
問題是教育部死不公布(死的還是年輕學生) ，不是嗎？

黃智賢寫到「主要是日本右翼軍國主義史觀，和中華民國史觀的差異。」
黃口中的「日本右翼軍國主義史觀」根本是國民黨重新執政後，2012年制定的101課綱，她有搞清楚課綱問題的始末嗎？

反正什麼事都推藍綠最簡單，有權力者都不必檢討，
平心而論，教育部處裡的還能更糟嗎？
教育部的無下限讓整個情況失控無極限才是事實吧。

yjrong413 發表於 2015-7-31 10:43
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1、抗議團體針對教育部未公開提供課綱調整過程的過程資訊，在臺北高等行政法院提起訴 ...

1、中華民國憲法領土範圍已不合時宜。

我不知道中國大陸人入境台灣要不要寫國籍，我不是中國人
我只知道台灣人入境中國要寫國籍"中国台湾"，要拿台胞證(卡)，要走"本國人"通道，不然看你可不可以在國
籍寫"中華民國"入境中國。(以上中國簡體字是故意打的)

2、二二八紀念日是否要改為"政府濫用權力對人民的迫害"紀念日?
二二八、白色恐佈是歷史事件，是名詞；政府濫用權力對人民的迫害是形容詞


3、課綱調整過程的過程資訊教育部被判敗訴，不是黑箱?


中華民國要統一中國，中國國民黨要統一中國共產黨，想想吧，可能嗎?
中華民國在中國人眼中已是一個亡國的歷史名詞
中華民國 1912-1949 首都:南京

回到課綱，台灣人是被填鴨式教學所教育出來的，改課綱的人的目的為何?
王曉波-課綱調整的重點在於掃除臺獨勢力
可否不要用少部份人的觀點來影響整個台灣學子獨立思考的機會

大反彈 139位歷史學者連署抗議課綱調整

kasa1107 發表於 2015-7-30 23:19
先進 您好

教育部是違法的，您大概整篇判決書沒有看完，只有看到主文的部分，

先進 您好
教育部是違法的，您大概整篇判決書沒有看完，只有看到主文的部分，
法院已經明確地指出課綱屬於行政命令而非規則，所以教育部的擅自解釋為行政規則是錯誤的，
這點請您再次詳閱，請千萬不要整篇判決都沒看完，只有說出主文就推導出教育部沒有違法，這樣的推論是錯誤的
請您務必再次詳閱判決書，假使有看不懂之處，可以向我反映，我可以擷取出段落供您參閱。


取自判決書段落
況依高級中學法第8 條第2 項之規定可知，無論自此項規定係釐定高級中學教
育方向與內容之規範目的，乃至從其授權訂定課程綱要，係使用中央法規標準法第3 條所
定授權命令法定名稱之形式以觀，系爭課程綱要性質上要屬法規命令，須受立法院之監督
。惟被告修正系爭課程綱要，未曾依行政程序法第154 條規定踐行公告周知並廣納人民意
見之程序，更未依同法第155條規定舉行聽證，而係自始至終均將系爭課程綱要之修正，
界定為行政規則之修正與發布，是以原告要求被告公開相關會議紀錄及記名投票單能實現
檢視及監督課程綱要調整決策合理性之公益，遠逾原處分認定不公開能確保審議過程公正
、專業、獨立、及中立不受干預性之利益


我想我應該已經詳閱過判決書了。您說的「課綱屬於行政命令而非規則」我想應該是來自於這段文字

只是麻煩您看一下

這段文字在判決書裡，是取自於「原告的主張」，而非「法院意見」

不可不查…

另外，取自判決書段落

(八)本件事證已臻明確，兩造其餘攻擊防禦方法均與本件判決結果不生影響，故不逐一論述，併此敘明。

法院意見第八點，說明除資訊應公開外，其餘原告的主張，與判決結果不生影響

証實法院並沒有認為課綱屬於行政命令而非規則。您可能有點誤解了



延續前面，就是因為教育部做出的方式是違法的，才會激起這麼大的波浪，所以假使教育部一切程序合法，
我可以跟您說~這就不會激起這麼大的影響力，所以請您重新審閱判決書，請千萬不要看到主文跟最後一段結論就推導出錯誤訊息，檔案我都有放上去，謝謝。



教育部的行為，在我看是取巧，在您說是違法，監察院說符合程序，法院沒作評論

好吧，如果這個部分有爭議的話，那是不是抗議的目標就應該放在課綱的「程序」而非「內容」

用haha兄的說法，就是「反黑箱」而非「反課綱」。

然而回顧現在的爭議，抗議的內容，甚至直接看這一大串的討論

有多少內容是關於「程序正義」，又有多少內容是「課綱內容」！

之前有跟您說過，我非常認同在民主社會裡的抗議行為

但當抗議人弄不清楚自己該抗議的是什麼

這種抗議真的很難讓我接受…

艾文音樂 發表於 2015-7-31 12:30
回應是針對黃智賢，無意冒犯，請包涵

針對年輕學生的死，黃智賢點了一堆「冷血推手」，就是沒提教育部， ...

教育部死都不公布會議記錄, 有一可能是, 根本沒有會議記錄, 怎麼公布呢?
我個人覺得, 若現在政府還幻想像幾十年前用課綱去洗腦人民, 很難了, 因為資訊發達網路時代,
學生上網的時間都比上課看書的時間多, 所以網路自由, 新聞自由非常重要.
平心而論, 那十七點爭議, 我覺得有爭議, 但影響不大, 但是我支持程序正義.
課綱當然可以調, 現在的101課綱不就是馬政府從98課綱調的嗎? 怎麼那時沒爭議?
因為那時有照規定程序調, 這次卻沒有. 政府不守法在先, 有什麼資格指責別人不守法?
這跟去年反黑箱服貿一樣, 反"黑箱"才是重點.

如果你還質疑一個高中生小屁孩懂什麼? 請看看下面文章, 或者, 到現場去與他們談談, 再下定論.

全文轉載自ptt八卦板。
作者：may3
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我之前曾經有一次 在反課綱假日遊行那天 問過一個參與的高中生:

"這事情有這麼急嗎?? 不要這麼衝動 你們還很年輕 不要犯法留案底 壓力會很大"

"交給我們大人處理就好了 我們明年體制內贏回來 把它改回來就好 不是很輕鬆?"

結果那個高中生的回應 讓我思考良久

他說:
"你這樣子說就不對了 課綱教育應該是一個超脫政黨的專業作為

現在這件事被政治力故意介入 硬要修改 我們必須在這裡就要讓他修正回來

如果明年選舉 用政治力再把他改回來 這樣不就是另一種政治力介入

這樣就是政治解決 不是專業和公民討論解決"

"我們守護的不只是本土 我們守護的更是程序正義和專業"

我只記得那天很熱 我真的想了很久很久.......

所以這些傻孩子 他們就是不能等到明年一月"政治解決"

他們的世界觀是純淨的 對就是對 錯就是錯

現在不對的事情 現在就要改 這是程序正義和民主

回過神來 那學生就扛著器材擠在人群裡走遠了

我也不知道他是高中學運哪路的哪個幹部

老實說 DPP 立場是尷尬的

我講明白老實說了 反正也天下皆知 不用避諱

小英的路線(只是我個人揣測) 是比較務實保守穩健的

其實不希望社會再繼續太過對立 選戰變成互相抹黑的low選舉

而且現在贏面老實說比較大 DPP是完全沒有理由去煽動課綱鬧大的

甚至可以說不希望他鬧大 最後選舉激化 只會是基本盤比較強的國民黨得利

所以怎麼會變成一切都是蔡英文在煽動????

DPP根本沒有在煽動學生 不如說

這整個社會 和黨 都是被一小搓的極度理想份子帶領 然後我們跟著跑

我覺得你說的沒錯: "這事重要嗎?" 或許重要 或許不重要

但那天那個高中生跟我講的話 希望你能參考參考......

艾文音樂 發表於 2015-7-31 12:30
回應是針對黃智賢，無意冒犯，請包涵

針對年輕學生的死，黃智賢點了一堆「冷血推手」，就是沒提教育部， ...

教材在此...

arrowshin 發表於 2015-7-31 15:41
先進 您好
教育部是違法的，您大概整篇判決書沒有看完，只有看到主文的部分，
法院已經明確地指出課綱屬 ...

國民黨一堆書呆子，人家有組織，有策略，有高人，就是要給你亂，給你好看，你還當真，什麼對話，什麼溝通，都是騙你的，事情搞成這樣，高層還正常休假，正常跑行程嗎？黨內派系還等著看對方落難冷眼旁觀嗎？活該你政權易手，活該國民黨下臺！

jojoyaro 發表於 2015-7-31 12:52
大反彈 139位歷史學者連署抗議課綱調整

怎麼算都只有13位，如果真有139位，那他們為什麼不去教育部抗議，只敢在旁邊搧風點火？..

肯特森 發表於 2015-7-31 18:57
教材在此...

感謝分享

這個圖檔看起來怪怪的，剛剛上了島國前進的粉絲專業，
原始圖片只有左半邊，右半的共產黨圖片明顯是有人事後加上去的。

再說，這不是教材，是活動宣傳海報，
此活動時間是7/12，只有半天(下午1:00-6:30)，
要說此活動組訓出這批反課綱學生有點牽強，時間上也兜不攏。

排球 發表於 2015-7-31 17:42
教育部死都不公布會議記錄, 有一可能是, 根本沒有會議記錄, 怎麼公布呢?
我個人覺得, 若現在政府還幻想像 ...

台灣民主化已有廿年以上，反對黨人才濟濟，各級選舉皆已上軌道，反對黨若對執政黨的政策有所不滿，有各種管道可以制衡，盡管席次未過半，但還是可以訴諸輿論，爭取選民認同，未來以選票來扭轉現狀。但反對黨捨此正道不走，靠著外圍組織動員年幼無知學生走上街頭，包圍公署，好從中謀取政治利益，這種民粹式的做法實在令人難以認同。這些連課綱內容是什麼都還說不清楚的學生，受人蠱惑而不自知，還當自己是在為國赴難，不可一世，殊不知台灣過去幾十年打下了的根基，就在社會動盪中日漸崩壞，受害最深的還是年輕世代自己。課綱調整真的是問題嗎？不，反對黨要的是亂，天下愈亂，對民進黨選情愈有利。瞭解國共鬥爭歷史的人一定會同意，國民黨現在的處境跟七十年前實在是一模一樣，本身腐敗無能，內部高層失和，再碰到一心只要政權而不顧蒼生的對手，政權易手已進入倒數計時。民進黨的現在的手法和當年的共產黨如出一轍，利用熱血青年製造衝突與動亂，利用媒體與文人製造輿論，慢慢的癱瘓政府的運作，最後風雲變色...，只是如此一來，最大獲利者是民進黨？還是共產黨？真得很難說，就算民進黨執政，現實情況使然，台獨是既不敢也不能，為了奪權把台灣搞爛了，搞亂了，只會加速被老共統一的速度，倒楣的還是我們這些充滿無力感的老百姓...

艾文音樂 發表於 2015-7-31 19:21
感謝分享

這個圖檔看起來怪怪的，剛剛上了島國前進的粉絲專業，

又半邊是當年大陸紅衛兵用的教材，兩相比對，奧妙不言而喻...

104課綱之前就由王曉坡等人修過了一次101課綱,當時修101課綱時,並無今日的黑箱作業,因此沒有任何爭議！

直到104課綱王曉坡等人違反程序修改課綱遭高等行政法院判決程序違法

教育部堅持硬推違法104課綱,才被學生抗議至今！

hahaha 發表於 2015-7-31 19:33
104課綱之前就由王曉坡等人修過了一次101課綱,當時修101課綱時,並無今日的黑箱作業,因此沒有任何爭議！

直 ...

政大台灣史研究所所長薛化元今天在臉書上的說法也很類似，
即使廢除微調課綱後，回歸的也是馬英九政府組成委員會制定、公布、實施的，
如果說主張廢除微調課綱就是兩種史觀的對立，就是親日的、台獨的，實在很奇怪。

高中老師進一步表示，101國文及社會領域課綱根本是馬政府訂的，
馬政府竟然指控自己訂的舊課綱是台獨史觀、皇民化史觀，
這種說法根本是馬政府在打臉自己，邏輯完全不通。


所以我之前會說
教育部很貼心，整理出17項自己弄出來的爭議讓大家吵，
這樣，就可以轉移黑箱事實，逃避法院判決。

所謂史觀之爭，或在內容糾纏，都是假議題。

艾文音樂 發表於 2015-7-31 19:43
政大台灣史研究所所長薛化元今天在臉書上的說法也很類似，
即使廢除微調課綱後，回歸的也是馬英九政府組 ...

看見這段,我都不知道要說什麼了！

101國文及社會領域課綱根本是馬政府訂的，
馬政府竟然指控自己訂的舊課綱是台獨史觀、皇民化史觀，
這種說法根本是馬政府在打臉自己，邏輯完全不通。

hahaha 發表於 2015-7-31 19:46
看見這段,我都不知道要說什麼了！

101國文及社會領域課綱根本是馬政府訂的，

以下我寫的很清楚，您有沒有造假，還是沒回答我。

您都可以給我一個毫無歷史根據的

紐紐倫堡大審對日本慰安婦行為的審判

自己製造一個假的連結給我

還有什麼不可以造假的？


您還能讓別人相信您？

我還如此的感謝您！


人世間還要這樣欺騙嗎？

摘自：維基百科
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E ... 1%E5%AD%B8%E9%81%8B
兩岸人民關係條例第五條<，為蔡英文擔任陸委會主委時進行修正，後由國民黨立委發現未受國會監督，因此加上了送入立院備查的條款[54]。
第 5 條 依第四條第三項或第四條之二第二項，受委託簽署協議之機構、民間團體 或其他具公益性質之法人，應將協議草案報經委託機關陳報行政院同意， 始得簽署。 協議之內容涉及法律之修正或應以法律定之者，協議辦理機關應於協議簽 署後三十日內報請行政院核轉立法院審議；其內容未涉及法律之修正或無 須另以法律定之者，協議辦理機關應於協議簽署後三十日內報請行政院核 定，並送立法院備查，其程序，必要時以機密方式處理。[55]。

蔡又宣稱當初說沒有監督條例是他首先提出所以需要備查[56]。，不過經過新聞查詢發現其實是錯誤的，最早提出監督條例的是王金平院長[57]。



所以
造假、說謊都是傳染病

arrowshin 發表於 2015-7-31 15:41
先進 您好
教育部是違法的，您大概整篇判決書沒有看完，只有看到主文的部分，
法院已經明確地指出課綱屬 ...

條理分明真理性~

101課綱是經由合法的程序產生的

為何一個違憲的黑機關“課綱檢核小組”可以黑箱產生104課綱,推翻合法程序產生的101課綱調整？

發哥 發表於 2015-7-31 20:08
摘自：維基百科
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E ... 1%E5%AD%B8%E9%81%8B
兩岸人民關係條例第五條 ...

律師懸賞「教育部調整課綱違法」判決書

2015-07-31 12:03
〔記者黃鐘山／台中報導〕教育部調整高中課綱引起社會紛擾，媒體標題多是「課綱微調教育部被判違法」，民進黨總統參選人蔡英文與黨籍民代也直指「教育部違法」。但執業律師洪嘉鴻表示，他怎麼找也找不到法院有此判決書，因此登懸賞廣告，若有民眾能正確提供判決書上有「教育部調整課綱違法」明確字樣，將致贈十萬元酬謝！

洪嘉鴻指出，教育部應提供十二年國民基本教育課程審議會會議記錄，及就記名投票單部分供閱覽抄錄，和教育部調整課綱違法，是不同的兩件事，前者是程序上應該提供閱覽，後者是教育部調整課綱違法的實體問題，兩者的內容不同。

洪嘉鴻說，在網路上查到台北高等行政法院一○三年度訴字第一六二七號判決，判決被告即教育部應就原告民國一○三年二月七日之申請，做成准予提供十二年國民基本教育課程審議會會議紀錄，及就記名投票單部分供原告閱覽、抄錄之行政處分。整份判決重點在政府資訊應否公開，並未找到「教育部調整課綱違法」的字樣。

洪嘉鴻表示，蔡英文抨擊教育部一０三年調整課綱，指稱連法院都判決「調整課綱」行為是違法。因此若有民眾能在今年七月十一日前的法院判決書上找出「教育部調整課綱違法」之明確字眼，並將判決書完整影本送給他，以收受時間最先者一名，獨獲10萬元酬金，以表感謝之意。
http://news.ltn.com.tw/news/society/breakingnews/1396528

歡迎大家來找碴 獎十萬

dingding 發表於 2015-7-31 23:00
律師懸賞「教育部調整課綱違法」判決書

2015-07-31 12:03

這律師明顯在轉移焦點，
重點是法院判決應公開相關資訊，教育部就是不甩不理。

高等行政法院判決教育部敗訴的判決書指出，
「課綱微調涉教育百年大計，影響師生及社會大眾甚鉅，應公開會議紀錄，使社會有知的權利及有檢驗監督的機會。」

「本案爭議焦點在於會議過程是否合法、有無踐行正當法律程序、到場委員究係表示同意、反對或並未表示明確意見等事項，既攸關大眾公益，民眾監督具有高度正當性。」

「公開資訊使社會大眾確實檢視審議過程是否符合法律正當程序，比教育部稱為確保課綱審議之公正專業中立等更加重要。」

換句話說，
在公開相關資訊之前，過程是否合法，有無踐行正當法律程序，都是有嚴重疑慮的。

dingding 發表於 2015-7-31 23:00
律師懸賞「教育部調整課綱違法」判決書

2015-07-31 12:03

就好像是有人說機車停人行道上是合法的可以去申訴，但避談是騎上去停不是用牽的這過程違法一般，這律師不用轉移焦點跟玩文字遊戲吧～

艾文音樂 發表於 2015-7-31 23:18
這律師明顯在轉移焦點，
重點是法院判決應公開相關資訊，教育部就是不甩不理。

如果無法推翻律師懸賞「教育部調整課綱違法」判決書這個論調，在你指稱"這律師明顯在轉移焦點"這個標題成立前，所有曾引用「教育部調整課綱"違法"」這個概念的人應該自省是吧!!(道歉就不必了)

jojoyaro 發表於 2015-7-31 23:32
就好像是有人說機車停人行道上是合法的可以去申訴，但避談是騎上去停不是用牽的這過程違法一般，這律師不 ...

抓出違規又有獎金可拿,達人們不賺白不賺XD

三代同堂 發表於 2015-7-31 23:35
如果無法推翻律師懸賞「教育部調整課綱違法」判決書這個論調，在你指稱"這律師明顯在轉移焦點"這個標題成 ...

教育部至少違反《政府資訊公開法》，才會被台北高等行政法院判決敗訴，
該跟社會和學生們道歉的是教育部長！

判決書要求公佈資料紀錄，清楚提到公開才能檢視「會議過程是否合法、有無踐行正當法律程序」。

遺憾的是，教育部不願(或不敢)公佈任何資料，一邊上訴一邊執行課綱上路，極不合理也不恰當。
如果除了《政府資訊公開法》，其中還有更多違法呢？要浪費多少社會成本？

三代同堂 發表於 2015-7-31 23:35
如果無法推翻律師懸賞「教育部調整課綱違法」判決書這個論調，在你指稱"這律師明顯在轉移焦點"這個標題成立前，所有曾引用「教育部調整課綱"違法"」這個概念的人應該自省是吧!!(道歉就不必了)

你是這個概念嗎？

就好像有人以千萬懸賞開鑼宣言幾十年,無人領賞金
這樣你應該可以相信世上沒有開羅宣言,所以你也應該相信中民國不擁有台灣主權吧！



獨派懸賞千萬找「開羅宣言」　無人領
記者林上筠　楊清波/ 報導
2004/11/11 19:07(更新時間：2014/11/16 17:08)
民國32年召開的開羅會議，中英美領袖是否真的決定「台灣將歸還給中華民國」？今天TVBS查遍外交公報年鑑，並沒有發現開羅宣言的正式紀錄！而當時原文，一開頭就寫明這是「新聞宣傳稿」，也沒有任何簽名。
到底開羅宣言有沒有法律效力？記者親自走訪外交部，查遍外交公報年鑑，連民國16年都完整保存，只不過，就是找不到開羅會議關鍵時刻的民國32年！
再翻開中華民國外交條約年度紀錄，民國32年竟然是空白的。那麼到底蔣介石、羅斯福、邱吉爾，當年真的對台灣主權歸屬，有簽署共識嗎？
我們找到民國32年所謂開羅宣言的原文紀錄，一開頭就寫明這是份「宣傳用公報」，文件中的關鍵字眼，台灣、澎湖列島將歸還中華民國，只不過這份文書，並沒有具體簽名。
連當時傳回台北的中文翻譯本，也沒有任何簽名。為了查清開羅謎團，獨派學者沈建德甚至曾經懸賞千萬台幣。獨派學者沈建德：「用1000萬，30萬美金，1000萬台幣來找開羅宣言，就是要突顯『根本沒有開宣言』，當然沒有找到。」
民國32年，這份主掌台灣命運的歷史文書是新聞稿？還是有效力的外交公報？學界政界各說各話。

艾文音樂 發表於 2015-7-31 23:48
教育部至少違反《政府資訊公開法》，該跟社會和學生們道歉的是教育部長！

在教育部敗訴的判決書要求公佈 ...

教育部至少違反《政府資訊公開法》~不知道這一段是判決書的內容還是您個人的類推，如果載明於判決書內您的提議是成立的，如果是您個人類推，畢竟我們沒有權責判定是否違法，宜用疑涉及某某法會比較精準一些~

三代同堂 發表於 2015-7-31 23:57
教育部至少違反《政府資訊公開法》~不知道這一段是判決書的內容還是您個人的類推，如果載明於判決書內您 ...

抱歉，可能是我沒寫清楚。

台北高等行政法院就是根據《政府資訊公開法》，判決教育部敗訴。
有此敗訴判決算不算違反？
那位律師的懸賞，不過是文字遊戲。

三代同堂 發表於 2015-7-29 17:01
除了共通點是學生外，其他的共通點是甚麼?可能要有一個全盤的比較才能放在對等的地位喔!! ...

您好：

這樣的回答我也不知道怎麼接續，我是回應您提到的，您做過學生，然後睡覺都不夠用，
似乎從文字中，您認為學生的本分是安分守己的讀書即可，其他的部分都是不對的，
所以我才給出了前述的回應。

另外您提到的什麼全盤的比較，從文字中我看不出來是什麼意思，就不予以回應。

hahaha 發表於 2015-7-31 23:56
你是這個概念嗎？

就好像有人以千萬懸賞開鑼宣言幾十年,無人領賞金

宣言的對象要看是誰?被宣言的對象若沒有表示反對或已明確表示接受(日本降書)，這對雙方就產生拘束力(丘宏達教授曾有論述，忘了是哪本著作)，且對宣言有疑義的話，應該是由宣言參與國提出，不是研究學者越俎代庖~

kasa1107 發表於 2015-8-1 00:05
您好：

這樣的回答我也不知道怎麼接續，我是回應您提到的，您做過學生，然後睡覺都不夠用，

比方說我的姊姊是林志玲，因為他們都是一個人，一個女人，一個具有同樣五官和器官的人，所以我的姐姐是林志玲~乍看之下這個論述是成立的，但實際上他在我們的認知是不成立的，因為"林志玲"這三個字的認知是五官精緻身材姣好的高挑美女，我姊姊是否符合這個普遍的認知才是重點；回到你的主題，現在抗爭的學生是否可類比你所指的"清朝革命思想也是透過學生推動，近代一些導致解散國會的野百合運動也是透過學生"，因為你類比的對象在那樣的時代，輕則管訓思想改造，重則拋頭顱灑熱血，甚至株連九族，他們給我們的意象是烈士，所以，除了他們部分共通點是學生外(清朝革命也有許多幫會參與，也就是黑社會)，有沒有其他的共通點，如果沒有的話，這樣的類比是不成立的~