[轉貼] 一位老師的沈痛心聲

文兒

回復 Lydia 的帖子
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這個說法很認同^^

yljimmy

我相信沒有家長願意看到孩子變壞
  a( w; A* p' |4 U+ N2 N默許孩子吸毒打人的家長絕對是少數的少數
所以當孩子出了狀況, 家長到了派出所, 家長間才會交相指責是交了其他的「壞朋友」, 才會變壞...
簡單的說, 就是自己的孩子在家都很乖, 都是被別人家的壞孩子帶壞的！

那, 誰是第一個壞孩子？

所以, 也請老師們不要動輒怪罪家庭教育不彰, 別忘了, 家長們大多不是學教育的, 老師們才是學教育的
家庭要給孩子的是經濟的支援、親情, 以及道德的典範
$ g  [. R: b8 K& t! I  j0 R8 E但不能期待家庭去做法律與團體規律的教育, 少子化的家庭, 沒幾個兄弟姊妹鄰居可以讓孩子學習同儕生活的
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我認為政府應該要重視學校的輔導機制, 輔導機制人手短缺, 輔導老師不受教育體系重視, 讓輔導工作變成燙手山芋
這是政府的責任, 是校長的責任...
$ e- n7 v, s1 W如果學校總是在升學率上打轉, 刻意去排斥低成就的孩子, 讓這些被邊緣化的孩子走入歧途尋求認同, 再回頭來說這是家長的責任, 我認為是不公允的

yljimmy

$ b0 c% X; B6 \8 k

Sky0717 發表於 2011-11-4 17:19
老師也想平平安安的賺錢養家呀...

$ C6 n0 h2 g; s3 Y* c想賺錢其實不該當老師耶...
: Y1 U9 X: E8 `( o( U% @( O0 s
- s9 s. J; N8 ^, L( Y, w一來誤人子弟, 二來薪水真的不高

挺懷念純樸年代那些有理想有抱負的老師們...

frank

yljimmy 發表於 2012-1-19 14:19
想賺錢其實不該當老師耶...

, b3 h% `! ~2 `一來誤人子弟, 二來薪水真的不高

也真的懷念以前老師應有的權威以及純樸的學生。
4 s' A0 K3 H" V! Z4 q不過不論如何，時代變了，本文的重點是，若做為家長的都不負起教養的責任，而全部推到學校和老師身上，再配合上現今愛的教育，我想之後會不會產生更多的社會毒瘤，不是你我說的就算的，畢竟孩子是自己的，選擇無條件的溺愛及縱容，即使出現了偏差行為，仍然不和學校一起努力的矯正其行為，而是選擇偏袒孩子且想辦法對於孩子的錯誤給予合理化的解釋，而這樣的情況幾乎每個國中都會碰到，而此時再來責怪老師，誤人子弟!  呵呵......
8 y6 Z% j7 m$ k# N+ L馬丁．路德金說過：「歷史將記取的社會轉變的最大悲劇不是壞人的喧囂，而是好人的沉默。』

麥克

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: l2 n2 \/ @" H3 y9 d  w# x1 u回復 frank 的帖子

以前.....?? 你忘了我們以前有 "放牛班", "幫派班", 這都是當年區隔學生教育政策下的結果 .... 我們當然是讀純樸的那一班ㄚ.... 但是被隔離之後眼睛看不見黑暗面了, 可不代表當年的問題學生是不存在的 ....

這些當年被隔離起來的問題學生, 對待老師的方式, 也是如同今日的問題學生一樣ㄚ, 而且過之而無不及, 帶扁鑽到學校揮舞, 耍流氓, 沒見過嗎?... 所以 ... 古今皆同不是嗎? ...
  y' {$ u$ d% J9 x

我是覺得, 這位教師自己無法適應職業上的黑暗面, 發發勞騷, 聽聽也就是了.... 想想ㄚ, 以前教放牛班, 幫派班學生的那些可憐的老師, 不時也要承受有錢有權的問題學生的家長, 找校長來關說抹平事情, 難道他是躺著舒服的教書嗎?  當然不是 .....

祝福小鎮

一句話,孩子是自己的,是你自己永遠的責任;

老師只是他生命中的過客.....

終究是需要父母陪他們走人生的路

frank

麥克 發表於 2012-1-19 15:08
* p# a0 g; k/ s5 Y$ b- D1 ~回復 frank 的帖子
. \! k/ R/ c. y. e+ p
& }6 p4 q( s  D: R: A/ a. k以前.....?? 你忘了我們以前有 "放牛班", "幫派班", 這都是當年區隔學生教育政策下的結 ...

這道也是，以前的放牛班，當然不會忘記，那種能力分班下，A段班 學生程度整齊，在這種氛圍下，往往較能培養出讀書氣氛，老師教起來也容易，而B段班的學生，程度也堪稱整齊，而學校也是幾乎是以放棄的態度看待這一群學生，但是其中也有那種不會唸書但是品性也不壞的學生，只是大多數而言，調皮搗蛋的都會在這裡出現，而當時的教育體制下，老師卻很好管， A段班的實施體罰，大多時候是因為分數達不到要求而被處罰，而B段班的往往則是放牛吃草，只要乖乖的待在學校裡別鬧事就好了，至於對於老師面對這群學生要傳道授業這也就不用想太多了，這就是以前那純樸的年代的教育環境......
6 X) g: Y# ^, n. Z; l; N6 Y( m  m* D時空換到現在，少了能力分班，那以前的那些壞學生跑到那去了呢???   還不是平均的分到每一班去了，想想看班上只要多了幾個這種問題學生，再碰上家長不配合，這影響的可是整個班級其他想認真唸書的孩子，往往這類問題學生還會影響班及氣氛，當眾挑戰教師的管教，此時班上其他學生往往會在旁看，只要一處理不好，這有如蝴蝶效應的反應就會延續下去，而現在老師和以前的老師相比，面對的教學環境越來越糟，而人權至上，所以現今的教師難為，就這篇文章的內容，放眼國內所有國中，幾乎所有的老師心中都能激起些共鳴，對於管教自己的小孩，做為家長的還是要多多費些心思，老師不是神，他也是人，有些教育理論是很好，但是它終究是"理論"，實務上的操作除了教師本身的經驗和學校的支持外，最重要的還是需要做為家長的一起來配合，孩子是自己的，是自己一輩子的"責任"。

麥克

回復 frank 的帖子

是沒錯啦.... 威權下的隔離區分, 總是會讓事情好做, 但是人又討厭威權, 又要好做 ..... 所以還是做做夢好了...呵呵!
1 A4 {! O. a% m/ T) C
4 h2 G% V! ^& g% ~2 r1 Y: U1 }' b而老師也是人, 也有私心的, 總是不希望自己是那個倒霉的負責教"後段班"的那一位, 問題學生讓別人傷腦筋去 .... 這位當老師的文筆也不錯ㄚ, 寫起這種想讓自己職業生涯更好生活, 教書能更輕鬆的文來也是振振有詞, 但是......我會嘗試用另一種角度去評判這篇文, 不會輕易的跟著這位老師的文筆操弄而隨之起舞.......  

nutter

哀  這種學生在我就學期間滿滿都是  還真的拜教育所賜

yljimmy

原作者根本沒有理解人本教育基金會的理念
就片段的以執行面的技術問題, 去質疑人本的價值
我認為這有失草率
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4 a1 N2 b, x# o; ?; B如果我們送孩子去學校的目的, 就是考試, 考得好的才是受教的好學生
; Q6 j. X2 O& U2 g5 f0 J老是考不好的, 就是不必管他去的壞學生
那說真的, 一個班30人裡面, 會有29個都不是第一名的好學生
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我相信寫這樣文章的老師, 一定是學科的老師
或許他的工作不需要管孩子的品德教育或是學生的輔導
* Y$ f# b. V0 b# p但是, 以學校的觀點來看, 輔導與品德教育也是相當重要的一環
$ g* c/ L3 J' M1 S所以才會有學務處與輔導室之類的機制

( E/ `. G4 ?+ d  T- q4 p. X9 Z8 w作者老師要怪的, 應該是這學生從小到大在學學校的校長們
輔導機制有落實嗎？ 還是只管用「記過手段」逼著沒學過教育的家長, 以家庭教育來取代？
班會、輔導、品德教育有配置時間嗎？ 還是被校長河蟹掉, 拿去上國英數了？
校長如果只重視升學率, 把辦校當成公務員訓練班
那, 被他汰除下來的後段學生, 不變壞才怪...