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回復 小柚子 的帖子
1 N, ^ ~1 F3 |! x, P- Z& A. Z( {
9 H+ E" k: L3 u' q3 z是的!2 H& |9 T6 j& W/ p* N g& B
! O. U) H& z. ~( r, e為政者,見樹不見林,不了解民瘼,也是讓問題擴大的因素,加上大多數家長以為設了幼稚園就可以讓寶貝歡喜就讀,等到要抽籤而且沒有學區限制的資格時,才知道事實的真相是無助於此。
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加上現有校舍規劃並沒有專為幼稚園設計的區域,放在國小部,不僅排擠校舍使用,也造成活動空間與聲音的干擾,未來抗議的變成國小的家長(當然將來這些幼稚園的變成國小生時,應該可以體會當時國小家長的抗議原因);而若放在國中區,不僅排擠專科教室的使用,也會造成教學上某種程度的影響(也是等到變國中了,才沒有抗議的立場)。教育當局只有拋出"要用管理的方法,減低干擾",那何不好好檢討妥適性!
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+ R: U& O' h- L不論設在哪裡,以現有的入學需求(北大入住人數越來越多)與班級人數(都是滿編到35-40人,與教育政策規劃的每班29人,還有很大段距離)都無法適當紓解的同時,老師的教學負擔也過重,還要再壓縮空間,真的苦了這些在學學生,為了幾十位幼稚園教育的孩子,卻要犧牲二千多位孩子的受教權益,這樣的政策是一種什麼樣的決策思維?
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) \) M8 T" G" J3 k4 C) \1 P L5 t: h目前許多住在學校方圓100公尺的孩子都還流浪在外,還沒有辦法轉介回來,這樣的情形,如何能再拿掉至少6間教室去設幼稚園,讓那些等著"回家"的學生仍需再"流浪"?4 \+ r: u# R" G: v6 A
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論壇中,常見有的網友不客氣的表達對桃子腳的怨恨,因為孩子還轉介在他校,這些都是令人難過的,但卻是學校最無力解決的!政策的計畫永遠趕不上變化,而當政策的思維只有"政見的兌現"時,孩子,你要多忍耐!+ {( p0 I! c b2 G; U; c7 ^
" o$ |& p6 i9 ~+ ^* x不反對設幼稚園,但請先解決上述的問題吧!或是再蓋第三期教室--幼稚園。不要再犧牲孩子的學習權益了(我的孩子國中時,實驗課只有"模擬實境"!)
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