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回復 小柚子 的帖子2 p( K* Y3 v0 i8 ?
( k% {' g# N+ ?2 u- Z; S1 x是的!
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0 M- C! a2 C0 O |為政者,見樹不見林,不了解民瘼,也是讓問題擴大的因素,加上大多數家長以為設了幼稚園就可以讓寶貝歡喜就讀,等到要抽籤而且沒有學區限制的資格時,才知道事實的真相是無助於此。
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1 F- `! Z! z7 S$ g加上現有校舍規劃並沒有專為幼稚園設計的區域,放在國小部,不僅排擠校舍使用,也造成活動空間與聲音的干擾,未來抗議的變成國小的家長(當然將來這些幼稚園的變成國小生時,應該可以體會當時國小家長的抗議原因);而若放在國中區,不僅排擠專科教室的使用,也會造成教學上某種程度的影響(也是等到變國中了,才沒有抗議的立場)。教育當局只有拋出"要用管理的方法,減低干擾",那何不好好檢討妥適性!3 l0 ?6 o0 T$ ~) M# J9 C( Y9 L2 R
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不論設在哪裡,以現有的入學需求(北大入住人數越來越多)與班級人數(都是滿編到35-40人,與教育政策規劃的每班29人,還有很大段距離)都無法適當紓解的同時,老師的教學負擔也過重,還要再壓縮空間,真的苦了這些在學學生,為了幾十位幼稚園教育的孩子,卻要犧牲二千多位孩子的受教權益,這樣的政策是一種什麼樣的決策思維?
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8 z* J. L# }# W. ^! M% S9 }2 [目前許多住在學校方圓100公尺的孩子都還流浪在外,還沒有辦法轉介回來,這樣的情形,如何能再拿掉至少6間教室去設幼稚園,讓那些等著"回家"的學生仍需再"流浪"? y, S; A7 L; ^- i. X. u' n, Q
7 m$ ?# c( ~- `2 j1 c, A5 o論壇中,常見有的網友不客氣的表達對桃子腳的怨恨,因為孩子還轉介在他校,這些都是令人難過的,但卻是學校最無力解決的!政策的計畫永遠趕不上變化,而當政策的思維只有"政見的兌現"時,孩子,你要多忍耐!
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4 I0 _/ \ J X" h$ v$ [% c! k) h不反對設幼稚園,但請先解決上述的問題吧!或是再蓋第三期教室--幼稚園。不要再犧牲孩子的學習權益了(我的孩子國中時,實驗課只有"模擬實境"!)
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