小學生補英文的目的何在 ??

龍華

我認為小學生學英文只要在學校學就夠了
! S* q+ b# K- x1 _而且國小英語課太多節是一種災難與折磨
) b# j/ `( _! K) ~1 q5 g不知道臺北縣的國小英語政策是不是需要檢討與調整
  G; }5 ~* [6 V  d1 k7 e9 D不然連家長及學生到頭來都不清楚為什麼要上很多節英文課
然後還要花更多時間去補英文
; `3 R. z9 \8 O實在是很矛盾
花家長的錢  也浪費孩子的生命和時間

fay

許多年前去日本東京旅遊
發現日本人都不會說英文而且排斥恐懼英文
三年前去京都大阪賞櫻
0 M% D6 v- _9 Y" o7 A9 b原本以為多年後應該會有所改變
但是...答案仍然一樣
& ~, m; S/ |& X* Z2 t2 t. H8 R這是我覺得不可思議之處
5 |/ ?3 \9 v. o: w4 H. t( |7 g, k- Y7 v他們還是活在自己的世界裡...

$ z& B/ m8 u1 b& v; O雖然21世紀是中國人的世紀
世界各國流行學中文
但是台灣多項產業皆與多國接軌
% r" C5 I$ q8 s% n未來孩子們可能是個空中飛人
( g8 s1 @& ~8 Q  N% X從小讓孩子培養語文能力(當然中文一定得要學好)
1 ^! o; C3 |* Y' ~2 d& y可以使他更快速的學習與適應環境
或許在不久的將來
他的朋友工作鄰居老闆甚至另一半
都是國際人
9 C- V# R( W  Y* S$ V+ p
! t* e/ z' E3 g( ]7 J9 U# W  j, }6 \
! P! R+ N+ R) H6 C- J
6 n' w- P2 w4 L9 o$ ]) X3 R

joylin

回覆 龍華 的文章
" \  d; @' b. r6 F
應該說台灣國小英語政策需要檢討與調整
不要再以背誦單字,考試為主,這些都會抹煞孩子的學習興趣
必竟它不是個母語...應以活發且生活的方式進行
3 T8 p1 Q  C+ g2 P讓孩子愛上英文才是重要

灰熊厲害

回覆 ken 的文章
! B- a. o; a2 L; v" w
; i4 P. j$ G$ E/ R- I- x# d我的看法是，如果您們家的寶貝由美國人撫養的話，長大後英文就溜了，如果是其它語言的國家也是。這代表一件事，如果您提供什麼樣的語言學習環境給小孩子，小孩子就會很熟悉那種語言(包括台語、客語等相關母語)，所以本人認為語言不用補習，只要為孩子創造學習環境就好。譬如，我家的小孩，今年6歲，從沒交他英文，只有為他創造學習英文的環境(例如:他喜歡看卡通，先以國語發音，讓他知道相關劇情與對話，之後，就改用英文發音，讓他看，剛開始他會不適應，不過多讓他看幾遍，就知道某些單字發音，再長一點時間，就會句子發音，而且還會應用在日常生活上哦，因為從沒教他ABC，但他卻看懂26字母，還有一些日常生活上的單字跟句子，很奇怪，我只有給他學習英文的環境，他卻學到日常生活上的英文，而且發音很有外國腔哦。

黑黑

回覆 ken 的文章
/ K9 g. S4 O3 M% R7 y
我覺得應該要落實像香港一樣，所有生活的資訊都有中英文對照 (車牌，招牌，百貨商標等)，這樣不用每天背單字，自然就會了，生活美語，美語生活，語言本來就是生活溝通的工具，有用到自然就會了。補習補再多，沒用到，兩三下究還給老師了

小廖

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medea 發表於 2010-11-19 09:51
/ G+ R3 v; ~$ u1 W/ n回覆 軒爸 的文章

咱家寶貝真得很不快樂

% C; Y; ?/ \  f
我們家姊姊小二了.
她也很喜歡英文.因為學校是以律動方式教學所以影響到他的喜好吧!
# Z7 m1 z- @) e' Z. L! T從小一開始就在跟我提想去學英文.想要說英文)
- G5 b- U) S  _9 a  O. M/ F
( }. x' U6 ]; `) C9 i但又不想讓他太有壓力.所以有在注意適合的英文補習班.

+ q" s9 v  E9 l* \& P! a2 b離家比較近是夏恩英語(北大店).
夏恩好像比較注重文法.擔心會造成孩子的壓力.反而適得其反.
; k: K* Y2 Q! i* l  O* o, a  s! @1 q也沒有接觸過夏恩不知道是不是如我所想的那樣.

, c4 _9 g) a8 ?2 I$ M以您的經驗覺得該重視文法以來應付台灣的教育文化?
  |0 M1 J1 y8 P. d3 I3 {; {還是以自然發音來學習唱唱跳跳的就夠了?
' r9 b/ e& A& D( r! E# \* y1 n
我真的一個頭倆個大了???