小學生補英文的目的何在 ??

龍華

我認為小學生學英文只要在學校學就夠了
而且國小英語課太多節是一種災難與折磨
不知道臺北縣的國小英語政策是不是需要檢討與調整
5 Y; j2 P+ Q1 O1 T- u* a不然連家長及學生到頭來都不清楚為什麼要上很多節英文課
, i2 C- I/ G* I3 E, T然後還要花更多時間去補英文
實在是很矛盾
" P* p6 d  p5 I花家長的錢  也浪費孩子的生命和時間

fay

許多年前去日本東京旅遊
發現日本人都不會說英文而且排斥恐懼英文
三年前去京都大阪賞櫻
原本以為多年後應該會有所改變
# p7 r! A7 k2 |2 E但是...答案仍然一樣
這是我覺得不可思議之處
他們還是活在自己的世界裡...

雖然21世紀是中國人的世紀
5 Q0 {- O' t  |* I世界各國流行學中文
但是台灣多項產業皆與多國接軌
未來孩子們可能是個空中飛人
從小讓孩子培養語文能力(當然中文一定得要學好)
; r9 w/ \( `  P( r6 N* ?- {2 M可以使他更快速的學習與適應環境
  X3 p* L: g9 o6 \或許在不久的將來
3 q  k  t9 Y2 _$ n# u' J他的朋友工作鄰居老闆甚至另一半
都是國際人


) t8 I! n. C' T8 S
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joylin

回覆 龍華 的文章
, g0 t! j/ q. T
應該說台灣國小英語政策需要檢討與調整
6 e" _: r' E9 S不要再以背誦單字,考試為主,這些都會抹煞孩子的學習興趣
必竟它不是個母語...應以活發且生活的方式進行
讓孩子愛上英文才是重要

灰熊厲害

回覆 ken 的文章

我的看法是，如果您們家的寶貝由美國人撫養的話，長大後英文就溜了，如果是其它語言的國家也是。這代表一件事，如果您提供什麼樣的語言學習環境給小孩子，小孩子就會很熟悉那種語言(包括台語、客語等相關母語)，所以本人認為語言不用補習，只要為孩子創造學習環境就好。譬如，我家的小孩，今年6歲，從沒交他英文，只有為他創造學習英文的環境(例如:他喜歡看卡通，先以國語發音，讓他知道相關劇情與對話，之後，就改用英文發音，讓他看，剛開始他會不適應，不過多讓他看幾遍，就知道某些單字發音，再長一點時間，就會句子發音，而且還會應用在日常生活上哦，因為從沒教他ABC，但他卻看懂26字母，還有一些日常生活上的單字跟句子，很奇怪，我只有給他學習英文的環境，他卻學到日常生活上的英文，而且發音很有外國腔哦。

黑黑

回覆 ken 的文章

我覺得應該要落實像香港一樣，所有生活的資訊都有中英文對照 (車牌，招牌，百貨商標等)，這樣不用每天背單字，自然就會了，生活美語，美語生活，語言本來就是生活溝通的工具，有用到自然就會了。補習補再多，沒用到，兩三下究還給老師了

小廖

medea 發表於 2010-11-19 09:51
# U/ }* m& w/ D4 r. y, j回覆 軒爸 的文章
$ G3 f2 e7 {$ k# v( c% Q. P+ B  k
( h) G0 C9 ~  M4 P3 `* E0 h咱家寶貝真得很不快樂

5 D( u  b) I: L' q% Z, a/ ?4 v3 w我們家姊姊小二了.
4 A# c8 P& `# Z她也很喜歡英文.因為學校是以律動方式教學所以影響到他的喜好吧!
從小一開始就在跟我提想去學英文.想要說英文)

6 m  V) U; m, q, R) h  A( h但又不想讓他太有壓力.所以有在注意適合的英文補習班.

/ Y' O5 F+ L4 s- E$ l; p- `離家比較近是夏恩英語(北大店).
; w2 s, P3 Y! o" t夏恩好像比較注重文法.擔心會造成孩子的壓力.反而適得其反.
也沒有接觸過夏恩不知道是不是如我所想的那樣.

以您的經驗覺得該重視文法以來應付台灣的教育文化?
還是以自然發音來學習唱唱跳跳的就夠了?

. V  \+ [& }4 }0 N. `: W我真的一個頭倆個大了???