小學生補英文的目的何在 ??

龍華

我認為小學生學英文只要在學校學就夠了
" N7 G4 q( z( F7 L4 T* e) T  ~而且國小英語課太多節是一種災難與折磨
$ s" l0 ^% J% c2 z2 `不知道臺北縣的國小英語政策是不是需要檢討與調整
不然連家長及學生到頭來都不清楚為什麼要上很多節英文課
% c2 o: N' d) d: ?0 Q+ b然後還要花更多時間去補英文
, Q3 l  Z) r0 C' H. Q實在是很矛盾
花家長的錢  也浪費孩子的生命和時間

fay

許多年前去日本東京旅遊
發現日本人都不會說英文而且排斥恐懼英文
三年前去京都大阪賞櫻
. I' @. Q1 P1 L7 L- b# O% l# P/ U原本以為多年後應該會有所改變
- X7 `* V% @( b. F' J但是...答案仍然一樣
# F5 _" P" [  A. H  s& i2 X這是我覺得不可思議之處
( w1 I/ g5 u0 k& h5 m" ?, d他們還是活在自己的世界裡...

7 e0 Z3 b! a, A! i( p雖然21世紀是中國人的世紀
世界各國流行學中文
但是台灣多項產業皆與多國接軌
未來孩子們可能是個空中飛人
從小讓孩子培養語文能力(當然中文一定得要學好)
9 I) N. a; r* T$ J4 Y可以使他更快速的學習與適應環境
或許在不久的將來
他的朋友工作鄰居老闆甚至另一半
6 \# I7 T, H+ v: D1 f都是國際人
* Z7 F4 }/ P& E; }/ b* P& N/ x

joylin

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7 ^  ^6 S# t8 m: U3 J) |8 ?2 Q4 f" x應該說台灣國小英語政策需要檢討與調整
不要再以背誦單字,考試為主,這些都會抹煞孩子的學習興趣
: Z) f" _6 K+ h必竟它不是個母語...應以活發且生活的方式進行
讓孩子愛上英文才是重要

灰熊厲害

回覆 ken 的文章

* Y- k$ I. `# ]/ t我的看法是，如果您們家的寶貝由美國人撫養的話，長大後英文就溜了，如果是其它語言的國家也是。這代表一件事，如果您提供什麼樣的語言學習環境給小孩子，小孩子就會很熟悉那種語言(包括台語、客語等相關母語)，所以本人認為語言不用補習，只要為孩子創造學習環境就好。譬如，我家的小孩，今年6歲，從沒交他英文，只有為他創造學習英文的環境(例如:他喜歡看卡通，先以國語發音，讓他知道相關劇情與對話，之後，就改用英文發音，讓他看，剛開始他會不適應，不過多讓他看幾遍，就知道某些單字發音，再長一點時間，就會句子發音，而且還會應用在日常生活上哦，因為從沒教他ABC，但他卻看懂26字母，還有一些日常生活上的單字跟句子，很奇怪，我只有給他學習英文的環境，他卻學到日常生活上的英文，而且發音很有外國腔哦。

黑黑

回覆 ken 的文章
6 x" a; H+ D* p4 o. n1 `7 q; S
我覺得應該要落實像香港一樣，所有生活的資訊都有中英文對照 (車牌，招牌，百貨商標等)，這樣不用每天背單字，自然就會了，生活美語，美語生活，語言本來就是生活溝通的工具，有用到自然就會了。補習補再多，沒用到，兩三下究還給老師了

小廖

medea 發表於 2010-11-19 09:51
回覆 軒爸 的文章
% U2 g+ U. U; |; R! \* J
% n% ?* M, {: I. h咱家寶貝真得很不快樂

我們家姊姊小二了.
她也很喜歡英文.因為學校是以律動方式教學所以影響到他的喜好吧!
從小一開始就在跟我提想去學英文.想要說英文)

+ K2 m7 t2 {  b7 d/ V& d但又不想讓他太有壓力.所以有在注意適合的英文補習班.

離家比較近是夏恩英語(北大店).
# _/ D0 U( ?& W( T% d% w, T夏恩好像比較注重文法.擔心會造成孩子的壓力.反而適得其反.
也沒有接觸過夏恩不知道是不是如我所想的那樣.
8 n! k3 H! ?* v6 n% o
4 k0 g, `9 B/ c0 J4 U6 u以您的經驗覺得該重視文法以來應付台灣的教育文化?
還是以自然發音來學習唱唱跳跳的就夠了?
0 R% |7 R" r. }3 H6 _. N. ?8 \
我真的一個頭倆個大了???