小學生補英文的目的何在 ??

龍華

我認為小學生學英文只要在學校學就夠了
" M2 D# s9 u# B7 b5 h% r/ f( ^4 ]% t而且國小英語課太多節是一種災難與折磨
/ T/ t$ r& R1 v4 m不知道臺北縣的國小英語政策是不是需要檢討與調整
; S8 \( y3 ]$ ~1 o不然連家長及學生到頭來都不清楚為什麼要上很多節英文課
* W/ X2 f0 n6 {然後還要花更多時間去補英文
% {$ H. Z0 z# m* [' X實在是很矛盾
% t9 M5 j( b) c* \花家長的錢  也浪費孩子的生命和時間

fay

許多年前去日本東京旅遊
0 m8 c. t( \4 o' N4 }* y8 q發現日本人都不會說英文而且排斥恐懼英文
三年前去京都大阪賞櫻
原本以為多年後應該會有所改變
* }" Q. H- E; N5 Y0 C2 W+ @但是...答案仍然一樣
這是我覺得不可思議之處
他們還是活在自己的世界裡...
: G3 p& F8 l% h! J( x  @
/ P# u. v; }; e3 w% S. ^0 W雖然21世紀是中國人的世紀
世界各國流行學中文
但是台灣多項產業皆與多國接軌
$ P( ~, V8 q, Q% Q3 i& }$ W未來孩子們可能是個空中飛人
從小讓孩子培養語文能力(當然中文一定得要學好)
可以使他更快速的學習與適應環境
' ]# @) e" R2 F' G$ q或許在不久的將來
- f) ^, v4 Z3 C) x: H0 m! P9 g他的朋友工作鄰居老闆甚至另一半
: N) v- H# U7 L! q8 v都是國際人
% m, f$ W- P7 K9 ]# g


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joylin

回覆 龍華 的文章
% y5 f( n/ J; A9 ]+ p/ g* O' S  l' Z
9 }0 Y* I) p. u# p- p應該說台灣國小英語政策需要檢討與調整
不要再以背誦單字,考試為主,這些都會抹煞孩子的學習興趣
! {2 ~. T. V* s6 k必竟它不是個母語...應以活發且生活的方式進行
4 k/ O6 C3 _* t. a( Q讓孩子愛上英文才是重要

灰熊厲害

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$ u5 D; u! s6 }1 ^! J. \+ y
9 v. i% y% p3 j7 D  o3 f- f我的看法是，如果您們家的寶貝由美國人撫養的話，長大後英文就溜了，如果是其它語言的國家也是。這代表一件事，如果您提供什麼樣的語言學習環境給小孩子，小孩子就會很熟悉那種語言(包括台語、客語等相關母語)，所以本人認為語言不用補習，只要為孩子創造學習環境就好。譬如，我家的小孩，今年6歲，從沒交他英文，只有為他創造學習英文的環境(例如:他喜歡看卡通，先以國語發音，讓他知道相關劇情與對話，之後，就改用英文發音，讓他看，剛開始他會不適應，不過多讓他看幾遍，就知道某些單字發音，再長一點時間，就會句子發音，而且還會應用在日常生活上哦，因為從沒教他ABC，但他卻看懂26字母，還有一些日常生活上的單字跟句子，很奇怪，我只有給他學習英文的環境，他卻學到日常生活上的英文，而且發音很有外國腔哦。

黑黑

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2 {; ?2 y- {- X/ C1 D, Z8 s
- _0 T# n) [" \0 z我覺得應該要落實像香港一樣，所有生活的資訊都有中英文對照 (車牌，招牌，百貨商標等)，這樣不用每天背單字，自然就會了，生活美語，美語生活，語言本來就是生活溝通的工具，有用到自然就會了。補習補再多，沒用到，兩三下究還給老師了

小廖

medea 發表於 2010-11-19 09:51
+ }# c/ _/ j0 d( X1 |7 n! D# N回覆 軒爸 的文章

4 E% C6 u3 o7 q. B9 x咱家寶貝真得很不快樂

我們家姊姊小二了.
9 }& V2 V) L4 S+ T- A  Q# ^/ p1 M她也很喜歡英文.因為學校是以律動方式教學所以影響到他的喜好吧!
4 f) o$ J$ f7 P& e! S# ~: h7 d從小一開始就在跟我提想去學英文.想要說英文)
+ E0 [. e4 `' ]! W
但又不想讓他太有壓力.所以有在注意適合的英文補習班.
3 G) u7 r" D3 B& e/ t9 A
離家比較近是夏恩英語(北大店).
夏恩好像比較注重文法.擔心會造成孩子的壓力.反而適得其反.
也沒有接觸過夏恩不知道是不是如我所想的那樣.
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0 m, q0 {/ q4 k以您的經驗覺得該重視文法以來應付台灣的教育文化?
1 y% Y; J  g5 v4 m! {- c還是以自然發音來學習唱唱跳跳的就夠了?
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我真的一個頭倆個大了???