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本帖最後由 yapi 於 2012-8-30 08:44 編輯
$ ]# a) ~# ~: v小瑜 發表於 2012-8-29 23:46 # ~( d. T# e9 V
我沒有什麼偉大的理念,我只知道現在這邊國小就是不夠用了,考慮多年之後的未來,6 A0 x& K/ q' r. Y7 T
那麼現在這批學齡兒童是要叫他們,「好,沒學校那就不要念了,不然現在蓋了學校,過幾年就會養蚊子」,$ {& j+ |$ Z Z* S
是這樣嗎? # B8 U' T! _2 [. y) Y
重點是,並非沒有學校可念。( C5 q$ t" V: l) g9 B
只是沒有離家最近的的學校可唸罷了....9 u1 _. D& x8 |% l' H
; Z1 j2 M6 J; i; O7 Q, u9 J
小瑜 發表於 2012-8-29 23:46 & W0 i4 p$ h p+ e( X, }
還有一件事,現在國中小的人力資源負擔根本就是過重,/ B: x1 N0 k" v: q5 w: l6 ?$ W
一直在看未來的少子化、卻不去研擬積極的政策去面對,只拼命縮編,6 A9 {9 ~# [' H; o) z
搞得基層教育工作者個個一個人當2-3個人用。。。
7 j% X% q3 H# P( Z7 [7 r9 {" n唉~教育的品質會高,才有鬼~
0 r8 ?* A: @/ D問題是,如果你想提高師生比,代表又要投入更多的經費。難喔~~" w0 E8 R( t2 I, Q
現實狀況是,正式老師的編制是凍結的,缺額部分一律用代課老師因應。
( u$ t: O3 o0 `1 L/ G因為,若不管制,『超額』問題會很嚴重...
# ^ \% k- B' F* {範例:三峽國小今年徵召31個代課老師。不是2個3個,是31個!!! 說明一件事,就算有缺,教育局也不願意進用正式人員,寧可用代課。否則教育經費會大幅成長,未來縮班時這些老師也會有問題。
7 m$ F( W, f, m8 `, l& Y9 ~- Z! ?
4 ?; d2 E. U2 i- k. RPS:我內人是國小老師。 |
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