打小孩

閒閒來逛

老熊 發表於 2012-7-17 15:58
/ |' t4 p8 |& w. O2 z8 B6歲以上的孩子，可以用不同的懲罰方式，好像拿去他與朋友遊玩的時間，喜歡的活動被取消，不能玩喜歡的玩具1 ...

+ Y& C1 l$ I* I, h9 s
: H' ~# ^' X* @' A- R六歲以上會寫字了 ~~寫誨過書
$ D3 ?# D0 O( b; [2 R* P
前提是犯大錯 或是再三給機會 都故意去觸犯 (行為上
3 k( [! N% O9 {
1 O& w4 p* Q* O& ]3 @1 y我會把小孩寫的誨過書留下來

- U. r( S: @/ o, P4 h% I- m3 U若再犯  口頭提醒

我會給老師看  或張貼在客廳 給親戚看 等等

9 [, H: d' x5 \; K5 V或者以後給你的小孩看

~~不過後來就沒有再發生   而教導的方法因人而異
* p( f7 F" \) h4 A
& v' `- P6 F2 a- n% S1 _

阡阡

蘇媽 發表於 2012-7-17 15:18
我很想為現代的父母說說話
" g: Q! a& N) r不是想為父母體罰小孩找藉口理由
只是覺得

4 i5 P2 P" v0 n$ x. ?- i( k       主題是打小孩。許多討論是父母以體罰方式要制止孩子的不當行為，希望孩子聽話做出符合父母期望的行為，以滿足父母的需求(安靜地休息…)。
    不知道為何沒有人以兒童發展的角度地理解不同階段的孩子的行為、認知與情緒社交等面向，好像從0歲到6歲的孩子都是一樣地，只是身體不斷地長大??行為背後的認知、被處罰後情緒的處理、行為的精熟度等有太多面向可以討論，同時也是反思自已教養方式與自我了解(原生家庭、情緒管理、依戀關係)的機會，執著於體罰不體罰的討論是否對小孩更好?
       教養是一個親子互動的過程，模式都有可能修正，但重點是是否父母了解親子互動的品質與障礙，並尋求機會去改善?
       大家常說的品格，我想到Kohlberg在道德發展三階六段中的道德成規前期-學前兒童 (1)避罰服從取向：恐懼懲罰，無條件服從權威者，個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的；遭到批評、指責的行為都是壞的。小學生中低年級(2)相對功利取向：行為對錯視行為後果賞罰而定，道德是一種利益交換，希望得到比付出多，認為得到利益就是好的。就算是體罰也要講求效率吧!!是否內化成行為的準則下次不再犯?還是更壞地形成偏差的道德認知導致更多的「葉少爺」?
- W, @2 l) z; [5 R6 Q  k3 I       洪蘭老師 : 當父母禁止孩子做某些行為時，必須跟他說明理由，讓孩子從理由中，去內化出他行為的準則，最後變成自主的行 為所以父母一定要花時間跟孩子說道理，因為不知原因的不准，會變成對其他類似行為的不敢，孩子不問理由的服從，就出現「畫地為牢」的現象了。
     我想說的是，賺錢有數，孩子只有一次。當您發覺他/她已經愈長愈大時，要改變會更困難。

阿慌

閒閒來逛 發表於 2012-7-17 22:38
六歲以上會寫字了 ~~寫誨過書

. L# J/ c" j/ ^4 m4 X, h前提是犯大錯 或是再三給機會 都故意去觸犯 (行為上

" F/ e4 R* ~. c3 p; Y% x
6 g# c, n' a9 |+ q7 a; D% O  o這招有可能會使小孩扯破臉
/ u7 Y" t& r  z5 W) M0 L8 S當自尊受到傷害，無法在人前立足的話
" W% ~0 O$ D2 v7 C一者可能痛定思痛改過自新
4 L7 t1 |3 _  {3 P  ?' J' D也有可能從此不要臉皮，逍遙以往
4 |: G2 O& v4 ?6 `* d* L如此滑過黯性人格的分際點
自此再也回不了頭
9 K! c5 l( g  H. o
/ J7 }0 L  M: R8 z人沒有壞人或好人之分
- P  ^9 _# O6 p. I8 o* n" Z每一個人都有善惡的種子，蘊藏在心中
如何在教育及環境的情境中誘發與引導善良的種子及習性
/ p" S: Q' r% Y. v9 z. d避免引致不好的牽引與觸動惡質的成因
是一個重要的課題
$ b& |5 r9 ~! ?/ W1 |! T6 B4 Z% C不要置孩子徘徊在選項的分水嶺中，蘊釀自我下劣的放棄
能夠圓成一個人自尊的維持，促其勉勵於正向人格的發展
是較能挽回劣質趨勢的作法
* V8 V/ R9 j/ d! S' F7 U7 E! R衣食足而知榮辱亦同此理

許多問題是根性的道理
# W2 R: H1 n  u5 v* ^6 P& Z不是一件事、一件事拿來演說的
2 E) A+ s: A  d事有萬億種，亦皆不同
7 S% I. b6 F* a0 w* L. r但皆源於理，殊途同歸

BasePX

OK, I gave up, I can't let other people take the blame. It was me crying. My wife is reducing my daily allowance from NT100/day to NT10/day, so I was crying to her and bagging her not to do it to me.

sugarmin

我並不認同
5 r+ i% \9 Y8 ]. d& |不打罵孩子  孩子就會被寵壞等的論點
/ \/ m  l( l* I3 d" x+ u9 `  z# A
教育方法何其多種
" a, S: p5 Q, E1 Y不打不罵 還有很多方法可以教小孩
. u) a* [4 R: h/ n汪培珽.番紅花.尹建莉等作者 都不打罵小孩的
他們的孩子一點也沒被寵壞  還都很懂事
. c& X' s# C& }$ A4 ?  w5 r
& `3 \5 g+ N3 G4 @  Y我覺得當父母
可以多多尋求各種教育方法
1 @6 k6 U0 v% [, A, J- y8 v多看看教養書
教育是一條長遠的路
即時見效的方法 常常不是好方法
  ?+ ^6 k6 r# s  A  N' A而且父母提供了什麼身教給孩子模仿學習呢

大多會打罵小孩的父母
多是站在自己的立場 覺得孩子現在應該怎麼樣怎麼樣
# Y. C& Y/ {4 F( ]6 |, i卻鮮少站在孩子的成長心裡 去看孩子現在需要的是什麼
很多育兒書都有寫到孩子心裡的發展歷程
才不會自以為很有效的教育方式
其實已經在孩子的身心種下許多可怕的陰霾

/ K( c$ t% J! S4 L

scottypippen

大家都很有道理
" Y+ \5 x, P2 o: D那到底是哪個方法才管用呢？

8 W) U3 W7 X4 S小孩的個性
大人的脾氣
什麼才是影響孩子行為最重要的原因呢？
2 Y; s! J( X+ }. t
同一種教法
2 F* X0 M: y6 G3 N& T! @" p, {會教出博士生、也會教出中輟生
/ D8 I) j/ l& Y有人會快樂成長，也會有人終生遺憾

而不同的教法
也會讓同一種人出現不同的反應

1 Y% M* p0 u+ b3 g我以為
教育無法一概而論
- A: q% e. |# D- R/ ]+ {) M適才適性，是個完美的目標
通常，沒有人做得到
但卻是一個有意義的概念
先了解自己的孩子
才能知道該怎麼去教
8 R" d/ O- y4 F  U9 y, {3 i有的孩子無法溝通，只能約束
有的孩子使個眼神就知道該安靜
0 B" S3 p: h+ m3 V% k1 u
身為旁觀者
我們其實無從置喙
6 r2 E& l" R4 X2 F. d0 B8 \0 X! f2 V+ p因為我們並不會了解別人的孩子
既然不了解別人的孩子
/ p3 J& S! \9 Q: m! ?又怎麼能對別人的孩子提出適切的建議呢？
3 f: A7 u, W6 @
打？不打？
6 P4 I, D% `5 z我們能關注的，就是儘量避免遺憾的發生

想做夢

我有個朋友是高中老師,先生是博士~有兩個小孩,姐姐成績非常好!弟弟念國中就開始變成
: U1 I7 s8 `" q. _0 `( a4 Y
* t* N) t0 A' r* l+ Z2 ]* Y. o父母的頭痛人物~
; w. r! F" ^* U% ^1 P
父親教導他甚至當母親的握拳要揍父親,父子兩因情緒失控要打起來,你說看看同是父母生的,卻有如此差異~

6 n) y- ?# m& E7 A3 L1 p當聽到這樣,自己是旁人,真得也不知如何是好,只能搖搖頭現在的小孩真得不一樣了!!父母也很難當啦~

megglinw

sugarmin 發表於 2012-7-18 09:19
5 e! O# i- M/ K1 n. r. a我並不認同
+ _! v! `8 g% L2 [+ O' P8 p; h8 i9 M不打罵孩子  孩子就會被寵壞等的論點

( P6 K- @8 ^, u2 w  G/ c; }% u贊同！他們的書我都很喜歡！
我兒子四歲前我都沒打過他，我覺得他也乖巧聽話，別的大人也都覺得他很好帶出門。
後來因為懷孕和先生工作的關係回來台灣和長輩住，長輩認為不乖就要打，表弟被打到很皮，搶玩具說不聽，兩人動手就一起被打，漸漸的，我覺得我兒子變了，變得不可愛，變得只聽棍子不聽話，我不想打，但聲音卻越來越大聲。如果能重來，我不會選擇打小孩，因為一旦開打，就很難回去了，而且會越來越大力才有用，去學校老師說的話還會聽嗎？他只聽棍子啊！於是就會變皮小孩，開始惡性循環•••
, \& p. v' H: ?/ b  p3 y7 k+ y$ P現在女兒出生了，我們也要搬到北大自己住，希望能用自己的方法帶孩子，減少原生家庭的干預，讓壞教養的複製暫停！

魯西恩

不懂得愛自己的人，就不懂得如何愛孩子。沒有體會到愛的孩子，就不知道如何與人相處。教育，通常都是要求別人要怎樣怎樣，目的不外乎是要對方合己意，而不是先尊重對方的想法，了解對方的需要，在孩子理解力還未成熟之前，先慢慢灌輸他正確的價值觀，至於取捨，仍尊重孩子的決定，讓孩子學會對自己的選擇負責，漸漸的孩子會變得不一樣。一個不曉得如何尊重自己的人，是不知道如何尊重孩子的。

sugarmin

megglinw 發表於 2012-7-20 09:30
贊同！他們的書我都很喜歡！
* W0 b2 I) q, k, F; t我兒子四歲前我都沒打過他，我覺得他也乖巧聽話，別的大人也都覺得他很好帶 ...

嗯嗯~
汪培珽.番紅花.尹建莉等作者真的都很棒
* Y1 D9 ?$ ?1 `6 @* G4 E看這些教養書的好處是
; {. i+ A9 T* t; Y2 s% x自己在育兒時 會有一個中心理念-愛的教育
5 F! d* N2 ?; k; {  |4 @會依循這個理念去想方法教導孩子
9 d% y2 B0 e: Y. H" N9 v$ H5 S; d) ^並且深深知道什麼樣的教育對孩子是好的
0 C# G0 G; L/ h0 G8 `, r6 _6 i+ y% r然後會比較堅持用好的方式去對待孩子
& |8 X4 `% `9 h5 `
我也覺得
, s+ v/ z) u/ ~' h; ]一旦用打罵的方式來讓孩子"聽話"或去做大人認為對的事情
0 Q3 G- u5 ]/ O, X/ T/ _當孩子習慣爸媽要用打罵的強度來溝通
那麼,當爸媽用好好說道理.好好溝通的方式
孩子會聽嗎 孩子會依循嗎~

# h! j3 v/ I/ x4 N+ I
4 _- G+ V) d' I: V0 N# g( T我女兒從小我就是講道理
就是溫柔而堅持的態度
4 H! @) O) R$ t/ w剛開始 孩子當然不會一下子就改正
9 W3 Z* t9 x$ a& `# \) d(因為孩子"從知道到做到"這個過程,需要時間練習)
但是 孩子一定有體會到爸媽用包容接納的態度來看待他做錯事情
當爸媽讓孩子心服  也口服時  
久了  這些道理與是非對錯的價值觀   
2 K' j& X7 ?, T! r0 n才會內化成孩子的想法
孩子也才會擁有正確的價值觀
0 |5 G% _* _' M久而久之
孩子真的會變得很貼心懂事  也很了解是非對錯
6 S* T! R, `( w4 {
$ `% B. l& `4 F3 _' L) E
在生活中  看到別人的不當行為時
4 e& T3 p; T1 p' y+ }常常把爸媽跟他講過的道理說出來
8 U, s8 i% Q, ]. {8 C+ `6 A如:看到有行人闖紅燈時
. D( d- J; T2 O1 o她就會說:'闖紅燈好危險喔~要等綠燈才能過馬路'

看到1歲多的弟弟搶人東西時
$ Y) P9 q8 Y( U; I: ]8 d還沒4歲的女兒 也會跟弟弟說:
"不可以搶人家東西喔~這樣沒有禮貌,
, [' c! S3 u2 m: ~8 h你想要玩的話,要先問人家可不可以借你玩."
6 x) C, E& _& ?1 N( }
- O3 H+ G' s9 E& s: u3 {每次看到女兒這麼懂事
就會很堅定地要用耐心引導的教育方法!

' i6 o/ F  n1 a7 Y0 w5 q) ?
' H9 ~) P9 r# A  B- X+ O雖然每個孩子適合的教育方法不盡相同
但是 用打的 用罵的
孩子容易把焦點轉移到"爸媽生氣這件事情"
  p: P4 I8 g8 ^0 r: m4 a( x也因為已經被打被罵了 心情也不好了
& B7 A7 E* [- U6 K9 C: W所以孩子也較少去真正反省自己做錯事情的本身
  i5 n5 y' X( W. m7 I8 r0 U. I那麼 去做正確事情 以及為什麼要做對的事情的價值觀
0 p+ h, J6 ]1 e" n0 d" A就很難深值孩子的心中  並進一步由內心轉化為正確的行為
1 R8 m/ G8 y$ @) V( p, C; r

. ^) g/ Q- K, a7 K教育孩子時
我們要看到的   是孩子立即行為的改變呢?
& r1 ]) }, R. U0 M1 E# S* \還是要不時地詳細告訴孩子 什麼是對的觀念
4 [7 U3 f( `9 g& [然後給孩子機會  一次一次地溫柔提醒他
等待孩子逐漸自發性地去做對的事情呢?

很多父母  要的是前者
6 X8 e* E  ]4 ]% g: @! c而最快的方法就是打.罵
但之後 父母也必須付出許多的代價
來收拾孩子被打罵所受到的負面影響

如果是後者
8 g1 J& U/ [' u! [( Z短時間內也許看不到孩子明顯的轉變
但幾個月後  就是孩子懂事而父母感到欣慰的時候了~