北大龍埔國小附設幼園引進華德福幼園教育你的看法？

柔冠

hui_ching 發表於 2012-11-19 11:26
我也很想知道，我家寶貝明年準備抽籤，現在要開始求神拜佛了，冒昧請問您住哪個社區呢？ ...

我也贊同家庭教育很重要，我們家的兩個都讀公幼，一個是三峽國中，一個是柑園國中，
三峽國中已開辦幼兒園13年以上硬體上很豐富，加上校長很支持幼兒園，採主題式教學，常帶小朋友至附近社區活動
柑園國中今年是第一年就覺得硬體上輸很多，雖然也是主題式教學但都在學校較多，由老師帶材料或照片教導

andy01

我表弟於2013年從法國華德福大學研究所畢業，法國的研究所要讀三年，我將此篇「北大龍埔國小附設幼園引進華德福幼園教育你的看法？」轉給他看，他請我將他的意見，給大家參考：

法國一個華德福學校的成立，計劃基本上要1年以上，一開始，就是想成立華德福學校的家長跟未來的華德福的老師要不斷的面談，至少一個月一次，因為華德福的教法很不一樣。老師一年內，就會不斷的跟家長介紹，要他們接受為什麼以後學校會這樣做，以後學校成立家長也要參與學校很多活動。 所以不是來了老師就可以開班。

華德福的教育是希望，在華德福學校這樣的方法教小孩子，也希望家裡面也能配合，因為一個成功的教育是從家裡面開始的，所以學校跟家長的溝通是不斷的。 不是把孩子丟給學校，教不好就怪學校，這樣的行為的家長在華德福學校是不受歡迎的，孩子也可能不會被學校接受。

而一個孩子進華德福學校，老師也會跟家長談很久，而且是從還沒出生，懷孕的狀況就要解釋給老師聽。 最後是老師自己決定跟這個孩子有沒有緣分， 讓孩子進來這班。 而不是付錢就是可以進來的。 也有是家裡沒有錢的學生，而老師就是要收這學生。 所以互相的緣份很重要。

我倆個孩子也是從小到大從華德福學校出來的。 所以有需要，我可以提供意見。

andy01

另附上一篇我表弟所寫的文章

討論一下對現在教育的看法： 天公疼憨人 (老天爺疼笨人) 笨笨的小兒子

雖然我們佛教徒不承認這個老天爺的存在，佛教徒我們是看的是因，緣，果。凡是都有因有果的。我們不知道的這個因果，才會假借一個想像的老天爺。不過看起來笨笨的人，有時運氣特別好，也許就是大智若愚吧，所以我們才會覺得老天爺疼笨人。

前天小兒子回家，騎車到了家門口，才想起，他把鑰匙放在學校。一個好心的鄰居就要他去他們家坐客，還有點心可以吃。一直到我回家他才回來。 第二天，我要他帶一些巧克力去送給鄰居的孩子。 真的有夠搞笑。哈哈哈。

今天早上，小孩子打電話過來。他忘了帶西班牙文的作業去學校了，他請我趕快送過去。我送過去後，覺得這個孩子真的也未免太搞笑了，常常忘記東西。不過聽爸媽說，我小時候也是這樣很迷迷糊糊的，有時回到家，很多東西都不見了。 其實從小多難的小兒子，很討大家喜歡，他就是很靦腆的那種小孩子，不太愛說話。 可是人緣又特別的好。幾乎每一個班上小朋友的過生日，他都被邀請。

有時候就他不愛說話，也許被大家認為他聽不懂。很多人以為他笨。記得我帶他第一次上巴黎的中文學校，他那時還小，才剛剛上小學。 上課  中文老師問他話，他一直沒有回答，中文老師下了課，請我過去，她認為我的孩子可能反應有問題，要我帶去給醫生看看，聽老中文師的口氣，她覺得也許這孩子是智障。我聽了就點點頭，也沒說什麼。

回家的路上，我問他聽得懂老師的話嗎？他點點頭，我問他那為什麼不回答老師呢？ 他說老師問大家同樣的問題，其他人都回答了，老師知道答案了，所以他就不想回答了。我聽了也就笑笑。後來到了考試了，我就跟他說，你會的一定要寫，還有寫完了一定要交還給中文老師。【這是因為大兒子第一次中文課的大考，寫完了，就把考卷帶回家了，他也以為就是做練習而已，害得老師一直以為考卷不見了】，所以我才特別交代。

後來中文老師考完試，才跟我說，她很不好意思，她看走眼了，我的孩子不是智障。這其實是因為我倆個孩子都是從很小就讀華德福學校，所以小時候他們不知道什麼是考試。讓我介紹一下這個學校：

在主流學校中一些經常被認為是虛飾的活動，在華德福學校課程體系中具有核心地位，比如：藝術，音樂和園藝等。在學生年齡較小的年級，所有學科的教學都是以藝術的形式導入的。多元的藝術活動是華德福教育的重要特色。其目的不是培養藝術家，而是透過藝術，讓所學進入孩子的內在，課程包括形線畫、濕水彩畫、蜜蠟塑形、烘焙等，每種活動皆深具意涵。
甚至是數學學科也經由舞蹈，繪畫和運動等藝術樣式進行教學。比起枯燥的講演和死記硬背的學習，兒童對這類教學法能夠做出積極的響應。所以在法國的華燈福的小學生是沒有考試的。不過他們的作業很多，要打毛衣，要畫圖，要種菜，要做木工，要做蜜蠟燭。比如說小學三年級的學生，他們一學期的作業就是要從翻土，除草，到種麥，收割，一直到磨成麵粉，到做成麵包。 做好的麵包，他們還帶回來家裡面跟大家分享。 我記得是特別好吃，孩子們也印象很深刻。

其實華德福學校認為：0～7歲的兒童具有人類與生俱來的模仿能力，這個階段的孩子是發展身體與意志力的時期。孩子經由對大人言行舉止的優美模仿，並父母所提供的溫暖、安全、自然美好的環境和規律生活中，讓孩子的身體得以健康的長，建立起探索世界的基礎能力。 這段期間，就讓孩子們盡量的玩。不要讓他們學太多東西。 讓他們發展他們的現象力，就不要讓他們學東西，刺激他們的大腦，大腦的發育是要以後才要刺激， 對孩子太早的教學是刺激大腦的提早發育，對孩子不是一件好事。

其實無獨有偶的，美國研究人員發現，聰明孩子的大腦要比普通孩子成熟晚。這項研究發表在最新一期的《自然》雜志上。 研究發現， 大腦皮層是覆蓋在大腦表層的褶皺灰質外層，在復雜思維中發揮重要作用。皮層越厚，復雜思維能力越好。 這是迄今為止關于大腦的物理特征與智商之間聯系的最權威研究。研究領導者菲利普•肖認為，大腦皮層增厚時間越長，高級認知功能就有越充分的時間來發育。　

而我們佛教也認為，這個大腦的皮層才是真正的五識所依之處，也就這個佛陀指的勝義根，八識頌前五識頌,第二頌就提到了：【五識同依淨色根】。所以不得不佩服 佛陀老人家跟唐代 玄奘法師的大智慧。現代研究人員發現的，佛經早就提出來了。 所以末學認為就讓這個大腦的皮層好好的健康的發育吧，不要太早刺激他。

而我們中國人也常常說：小時了了，大而未必佳。就是這個原因。 也為什麼一些出名的小神童，一旦小神童長大了，我們就再也沒有聽到他們的故事了。這是同樣的道理。 而天公疼憨人不是完全沒有道理的。

所以能讓您們的小孩子愛玩，就讓他去玩吧，就不要太刺激他去讀書。讓他們有個很快樂的童年。

以上末學跟現在台灣的教學主流唱唱反調。哈哈一笑。

andy01

附上今天早上法國巴黎近郊華德福學校的照片，上課了，還有學生遲到匆匆忙忙的進教室。

hui_ching

andy01 發表於 2015-11-15 01:06
另附上一篇我表弟所寫的文章

討論一下對現在教育的看法： 天公疼憨人 (老天爺疼笨人) 笨笨的小兒子

感謝您提供如此詳細的資訊參考，相信能讓憂心孩子教育方式的父母們助益不少。

andy01

hui_ching 發表於 2015-11-16 10:24
感謝您提供如此詳細的資訊參考，相信能讓憂心孩子教育方式的父母們助益不少。 ...

分享一下法國華德福學校的照片

可以看到三年級的小朋友們在翻土，種麥

老賈

andy01 發表於 2015-11-15 00:55
我表弟於2013年從法國華德福大學研究所畢業，法國的研究所要讀三年，我將此篇「北大龍埔國小附設幼園引進華 ...

沒錯, 之前看過華德福的討論也是這樣, 家長在家裡也要配合華德福教育.... 記得有一項是避免帶小孩去商場.  

引進華德福, 目前的老師也要重新受訓, 不可能那麼快.

phantom

andy01 發表於 2015-11-15 00:55
我表弟於2013年從法國華德福大學研究所畢業，法國的研究所要讀三年，我將此篇「北大龍埔國小附設幼園引進華 ...

而不是付錢就是可以進來的。 也有是家裡沒有錢的學生，而老師就是要收這學生。 所以互相的緣份很重要。

嗨，你好：
很好奇，請幫忙問問您的表弟，是否真的只看緣份，即使家裡沒錢，老師願意收，學校就收這個學生？
台灣偏鄉地區有許多的學生，他們真的繳不起這樣的學費，但我相信，少說也有幾千個，甚至萬個這樣的學生跟老師會有緣，學校真的願意收這麼多繳不起學費的學生嗎？如果真是這樣，那真是太好了。

phantom

andy01 發表於 2015-11-15 01:06
另附上一篇我表弟所寫的文章

討論一下對現在教育的看法： 天公疼憨人 (老天爺疼笨人) 笨笨的小兒子

佛教徒我們是看的是因，緣，果。凡是都有因有果的。我們不知道的這個因果，才會假借一個想像的老天爺。

歪一下樓，雖然我們大都相信有因有果，也相信因果律。
但在量子力學的微觀粒子世界當中，因果律是不存在的。
比如說，在一個完全相同的條件環境中，一個光粒子打到一片玻璃上，沒有人知道這個粒子會穿透或反彈。
科學家只能知道，有多少比例的光粒子會穿透，有多少比例的粒子會反彈。但對個別粒子來說，雖然條件相同，但有些反彈，有些卻穿透。因此說，在量子微觀的世界中，因果律不存在。

andy01

phantom 發表於 2015-11-18 21:45
嗨，你好：
很好奇，請幫忙問問您的表弟，是否真的只看緣份，即使家裡沒錢，老師願意收，學校就收這個學 ...

phantom, 你好！我表弟的回答如下：

我上次沒寫清楚，我現在再仔細的解釋一下：進法國華德福學校，一旦老師願意收孩子，
老師就要求家長就可以跟學校申請入學。在法國的華德福學校，每一學校有自己的收費
標準，而學校沒有固定的校長，是學校的老師們大家投票輪流當的。 比如說，在巴黎的
華德福學校的收費是看家長的年薪來收，年薪越高收費就越高，一個月薪20萬台幣的收
入的家庭，可能一個月要付一個孩子4萬元台幣左右的學費。

家裡面沒有錢的家庭，學校是允許不收錢，但是要家長提出證明跟申請，開學前老師們
開會審核每個要求，當然學校是有權力拒絕。一個家庭超過三年沒有付錢，老師們會希
望把這個機會給其他沒錢的家庭，讓大家都有機會來讀華德福學校。

我再舉例在里昂的華德福學校的收費是月薪的10%，當然第二個孩子開始有些優惠。
不管家長接受不接受，進來每個學生的學費就是家長月薪的10%。
當然沒有錢就付得很少。錢多就要付多些。

每一個學校總是要自己想辦法支撐自己的開支。 辦法是人想出來的。