三峽地區基測成績比較

詹姆斯

提供一個資料給大家參考：
4 {( _5 `9 H! f6 ]% z( V9 q' t本屆鄰近公立國中畢業班級數：
4 W& _2 _; @  r% F安溪：19班
三峽：20班
9 U6 G8 t( j" @  A1 W: z鶯歌：23班
# i4 r; K/ H8 D桃子腳：4班
這不成比例的比例如何比人數？但這有意義嗎？孩子的未來是這樣比較論輸贏的嗎？孩子的成就也非依所讀志願來論高低。
! p7 L' N5 s  u
不認同這校就去找認同的就讀，別再眾口鑠金似是而非的評論就是！

傑特

提供一個資料給大家參考：
本屆國中畢業班級數：
6 |- m1 m2 s: E+ v- {安溪：19班
三峽：20班
鶯歌：23班
桃子腳：4班
- w- R% x# D. V( i( A9 W這不成比例的比例如何比人數？如果把桃子腳PR90以上的人數x5(20班的比例基礎)又是如何？
比相近的柑園國中：4班
$ s; _$ z+ E( K# [* {（PR ...
詹姆斯 發表於 2010-6-8 14:17

1 T/ d% X4 h* U9 B' Y: ]( `, L; }* o
* f  F+ `* k# J3 N6 r( {  B補充一下 辭修  7個班
, q1 X# r" K1 I9 I
99年國中基學力測驗成績於六月三日上午公布，辭修高中附設國中部共有二位同學獲得全部學科滿分，作文五級分，達總分410的優異成績，再加上全年級PR值90以上佔全校人數20%，以及各科滿分人數達72人次，可以說是成績十分亮麗。

# [; L; L4 \9 y$ u　

梅子老師

' d  e0 f8 f* J
8 t2 ]# I$ f$ B3 l  X0 n辭修可是每天都唸到晚上八九點:p
真的有點辛苦～～

回想起自己的國中，雖然也是在升學班之內，
3 i5 D! Y% s8 Z# T: o但是我們的老師很好！
也許有一些秩序上不乖的畫面，比方銜筆兩手把椅子舉高、青蛙跳廣場一兩圈；
但是也有一起在教室玩拱豬橋牌、虎頭山上烤肉、大隊接力第一名老師請看電影......
這三年下來，我們幾乎每一次考試都是排名第一，
不只在課業上認真，在選學生會代表也是很認真，
8 G5 H: _7 c# i# F* }' F' J: m2 q上台發表政見，努力練唱「修女也瘋狂」的主題曲......
到現在，我們還是有跟老師聯絡，
4 A% v. _2 I  U- I! o: g0 N$ ^) I而且全班在msn上互通有無的也有三十多位。
這些同學目前都是積極學習的人，不管在哪個領域......
這是我的國中生活所得到的，其實我真的是傻傻的考試，一點都不知道緊張，
甚至我那傳統的媽媽還告訴老師：「我家女兒不用考高中，去念五專或高職畢業趕快賺錢就好了。」
還是我的老師堅持並說服我的媽媽，才讓我考高中。
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  G( r% M; b. p' t% H不管念的是什麼學校，父母最重要的就是要記住一個觀念：「生而弗子」，
孩子就是服務社會的，我們現在所做的事情不就是這樣嗎？
" T, c" C, I8 ?8 ^6 _. E! ^努力培養積極樂觀學習的人，才是當父母送給孩子最有紀念意義的禮物。

呷很大

# R9 m2 |  ~( y9 {, U
天理昭彰、不是不報、只是未到
大家不要太美化桃子腳
: _% |2 g7 X( o( _0 y* i也不要用太強的措詞批判
, A2 _1 l: b3 ]: @* A# B# j只要住在這
" e1 t7 I. n! D' S2 @' w5 r總有一天你的兒孫輩一定會念到
, N# L! j7 s  U/ a8 t無論你現在的小孩是不是念這裡
" i  r2 o( L% W9 Y7 M希望大家能用祝福的心來看桃子腳
' \. h  @0 v' \0 r! Y何謂多元
愛北大社群也是多元的
例如我一個教授朋友
原來住天母
一直瞧不起北大特區的發展
最近他悄悄的買下冷翡翠的房子
, A' p. Q0 _" l' t  [每天來看他的房子
% h* Y, q! y! F% G, B迫不及待的想搬進來
實際上我們北大特區的住戶
有教授有退休官員有醫生有竹科工程師大老闆
也有農夫田僑上班族失業族
& O& f$ y9 E$ {3 E) N% g; m: l無論你是什麼身分
1 J3 |# l( i3 H1 c' C5 |& w2 [到那去吃碗麵喝杯飲料
店家都會說聲~歡迎光臨
不會去區分誰
學校也是如此
升學率再高的學校也有PR20分的學生
只是他是不是你的小孩
多元就是接受他讚美她愛護他
2 o& W2 x. H/ e+ H桃子腳以前是現在是~期許以後也是

道明寺司

提供一個資料給大家參考：
" D9 p% P4 y* e) v本屆鄰近公立國中畢業班級數：
安溪：19班
2 w. z. c1 M6 S% i0 U3 ~三峽：20班
" L) Q! U8 X8 w- Y: h4 U( G+ M鶯歌：23班
桃子腳：4班
這不成比例的比例如何比人數？如果把桃子腳PR90以上的人數x5(20班的比例基礎)又是如何？
  V3 D' U# B8 I, q4 |比相近的柑園國中： ...
詹姆斯 發表於 2010-6-8 14:17

感覺最在意也最想比的人是你 , 不然也不會去把資料都找出來 . 要不要去喝碗剉冰 ? 天氣熱易火躁 ~ XD

mattlin

在七月基測分發後
我猜全校九年級會上公立高中的比例
7 H2 ~" i) @- r: d6 s9 j5 t桃子腳還是最佳的
這是人口結構的社經地位使然

張太太

李家同談教育：有快樂童年往往有不快樂的成年
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100608/17/272yr.html

3 G# i8 D. R$ M7 T# x  v; O, V李家同指出，目前台灣的教育差距已呈現Ｍ型化，以民國96年的高中學測為例，共有31萬餘人應考，結果PR值達99的人有3355人，但PR值10以下(分數20到30分之間)的也有3萬1千多人；另外，依民國95年的國中基測英語成績來看，全國只有台北市是高分群人數多於低分群人數，其餘縣市都是低分群多於高分群，這也證明了雙峰現象與城鄉差距的問題。 .
4 M# \4 K- n4 u! f. w2 [- D
* P% j- S, Q. Q4 l) G李家同也針對「孩子功課不好的原因」提出見解，他表示，「回家不做功課」是主要原因之一，但台北的教育家卻不知道我國許多孩子是一放學就玩耍，而這些孩子大多數都是來自弱勢家庭。李家同以自身觀察的經驗表示，相對於功課不錯的孩子，「我相信幾乎百分之百的這類孩子一定都是做家庭作業的」，反過來說，絕大多數回家就去玩耍的孩子，雖然有個快樂的童年，但往往有不快樂的成年。


此外，造成功課不好的原因還有小學教育有時太多元化、課業太難，以及孩子不知道念書的重要性等因素，另外，「弱勢孩子進不起補習班，但補習班卻主導著教育」更是李家同極為擔憂的原因之一。

1 o9 p1 z2 n$ n# _3 y9 U他強調，「我們國家實在應該注意孩子功課不好的問題了」，如果孩子在國中時跟得上功課，黑道能夠吸引的孩子將大幅降低，我們的高中和大學不會有程度太差的學生，整個國家的競爭力將會大為提高。如果國家無法幫助這些弱勢孩子，這些可憐的孩子長大以後，又是弱勢，我們國家將永遠有貧富不均的現象。
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面對以上種種教育困境，李家同也提出「如何幫助功課不好的孩子」的補救觀點，他說孩子們最好每天做家庭作業、課業也不要設定太難、多給鼓勵，還有補充足夠的英文教材給偏遠地區孩子，並將難題融入教科書，以杜絕補習班，特別的是，他還指出「孩子絕對不能太用功」，以免壓力過大，影響身心健康。

. z/ ]9 y2 i: E李家同更呼籲各界，「任何孩子都可以教好的，但我要在此提出嚴重的警告，如果我們不知道每位孩子的程度，也因此不因材施教，弱勢孩子將永遠是弱勢的」。
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1 }8 b" A; R8 N0 ?3 X* N- j~~~~~~~~~~~~僅轉貼,請勿攻訐,謝謝~~~~~~~~~~~~~

祝福小鎮

李老師的這篇報導
/ _% @. {! I3 f6 {編輯的標題下得太糟糕了
. _! m) J- h0 m( D) M5 ]完全搞錯新聞重點
: q8 V5 z! V5 P& ~
& U- U2 R6 Q2 O7 |  Y1 f$ N看完這篇報導,我認為桃子腳的辦學反而是和李教授的想法較接近

6 ?) s, r$ a3 X& v: @  e! d

我認為李教授的重點應該在後段:
$ p- F6 f7 e7 Z2 s: R# _% J8 r5 ?% n
"此外，造成功課不好的原因還有小學教育有時太多元化、課業太難，以及孩子不知道念書的重要性等因素，另外，「弱勢孩子進不起補習班，但補習班卻主導著教育」更是李家同極為擔憂的原因之一。

$ c+ I. l" }  \3 c* ?他強調，「我們國家實在應該注意孩子功課不好的問題了」，如果孩子在國中時跟得上功課，黑道能夠吸引的孩子將大幅降低，我們的高中和大學不會有程度太差的學生，整個國家的競爭力將會大為提高。如果國家無法幫助這些弱勢孩子，這些可憐的孩子長大以後，又是弱勢，我們國家將永遠有貧富不均的現象。

面對以上種種教育困境，李家同也提出「如何幫助功課不好的孩子」的補救觀點，他說孩子們最好每天做家庭作業、課業也不要設定太難、多給鼓勵，還有補充足夠的英文教材給偏遠地區孩子，並將難題融入教科書，以杜絕補習班，特別的是，他還指出「孩子絕對不能太用功」，以免壓力過大，影響身心健康。
李家同更呼籲各界，「任何孩子都可以教好的，但我要在此提出嚴重的警告，如果我們不知道每位孩子的程度，也因此不因材施教，弱勢孩子將永遠是弱勢的」。"

祝福小鎮

6 j& i$ K  j: r* {
分享我在桃子腳九年級孩子身上看到的故事吧.......

6 R% O8 x& W! q- Y' f九年級的大桃子和家長們有那"我好,你也好"的胸襟
功課好的孩子或家長,不會因為自家的ok,便自掃門前雪
: P; x# ^5 C3 n- t6 m' @為了能讓"大家一起好",
7 i6 ^0 r/ S9 ^他們花了很心思和時間想辦法讓落後的孩子努力跟上
這群孩子是在去年11月才開始一起拼基測
大多數孩子在最後關頭也都進步許多
/ h4 Y6 |: y+ ?1 v3 l* i& D* Z% S7 Y% x最重要的是,我想他們都應該學會主動學習或為自己讀書的態度吧!

% x7 f* u6 a# K+ P- |! W4 g兩年前有個媽媽為了已經叛逆的孩子
: V6 V9 E9 I% |3 I6 f傷心難過不知所措地來到這裡找王校長
一年後她跟我說:真是感謝,我那個"判見"(請用閩南語發音,意思是不見)的囝仔回來了
數月前,她反而是在心疼那熬夜苦讀的孩子了
( U; m5 w- {3 f+ p6 w現在,孩子彬彬有禮,努力向學,第一次基測成績也不錯,
但他正努力二衝中......

很高興自己能親眼看到這個大桃子朝著好的方向前進
我想
除了孩子的父母親很用心之外
- W3 h' X. h; s: o' K" M* A學校師長的鼓勵關懷也很關鍵
而歷屆家長會會長或成員們對每個孩子的照應,更是令人感動的
4 N* s$ Z" f1 T8 M" I% o8 }(最初孩子剛到桃子腳時,若下課在外閒逛,前二任會長繆爸或沈爸還會主動開車送孩子回遠遠的家呢!)

  d+ @1 f. R) u: W0 L; W1 R! B* q: x) A我在九年級家長的身上學到那"我好．你也好"的付出
8 z+ o9 V& f4 p, T我無意美化他們,
我真的看見他們對九年級大桃子們所做的一切
! w7 [  j" k  u; a. \當然更希望他們
  C- ~" V6 Y% B4 q) K# Y7 d2 O+ M也給其他年級的小桃子們更多的愛
繼續帶領我們這些後輩

fay

18# Fanny媽

/ K# y6 X0 k7 d/ ?Fanny 媽, 妳道出了我的心聲^^

很久以前讀過簡媜的"老師的十二樣見面禮"
7 p; x5 ^2 ?0 L就好想讓孩子們過那樣的生活   受那樣的教育
可能也是"自己"的渴望吧~