三峽地區基測成績比較

詹姆斯

提供一個資料給大家參考：
本屆鄰近公立國中畢業班級數：
安溪：19班
1 t0 k3 f  h( g: y! r+ `0 f三峽：20班
鶯歌：23班
桃子腳：4班
+ m% K  S+ R3 P這不成比例的比例如何比人數？但這有意義嗎？孩子的未來是這樣比較論輸贏的嗎？孩子的成就也非依所讀志願來論高低。

不認同這校就去找認同的就讀，別再眾口鑠金似是而非的評論就是！

傑特

提供一個資料給大家參考：
+ _( `0 t5 Q6 u本屆國中畢業班級數：
安溪：19班
3 ]; l; i2 P' c+ t三峽：20班
鶯歌：23班
桃子腳：4班
( g' x9 i8 `. g, }這不成比例的比例如何比人數？如果把桃子腳PR90以上的人數x5(20班的比例基礎)又是如何？
比相近的柑園國中：4班
（PR ...
3 e4 g' N: P& l' Q% W' v& R詹姆斯 發表於 2010-6-8 14:17

補充一下 辭修  7個班
! |9 D4 E& \$ |2 ]9 R6 M, C( Y
6 v; r/ b. `/ B# H  R; l- J99年國中基學力測驗成績於六月三日上午公布，辭修高中附設國中部共有二位同學獲得全部學科滿分，作文五級分，達總分410的優異成績，再加上全年級PR值90以上佔全校人數20%，以及各科滿分人數達72人次，可以說是成績十分亮麗。

　

梅子老師

, [' ?8 U  |0 g, V( |1 e
辭修可是每天都唸到晚上八九點:p
真的有點辛苦～～
0 k- H4 g3 C+ I7 Y" F* F* @! v+ B
5 L2 k& X- f7 c1 i9 u7 L( K回想起自己的國中，雖然也是在升學班之內，
但是我們的老師很好！
' {* j1 A5 }+ r/ b, D2 m也許有一些秩序上不乖的畫面，比方銜筆兩手把椅子舉高、青蛙跳廣場一兩圈；
2 ]6 a: s/ r; s7 l但是也有一起在教室玩拱豬橋牌、虎頭山上烤肉、大隊接力第一名老師請看電影......
. p) o1 I- Z& U+ g4 j$ f這三年下來，我們幾乎每一次考試都是排名第一，
5 w9 _  H3 _1 f* j$ J6 d( R8 ?不只在課業上認真，在選學生會代表也是很認真，
  |, |5 h" d  |$ [, C上台發表政見，努力練唱「修女也瘋狂」的主題曲......
到現在，我們還是有跟老師聯絡，
而且全班在msn上互通有無的也有三十多位。
這些同學目前都是積極學習的人，不管在哪個領域......
" v5 M9 U7 s9 Y' S這是我的國中生活所得到的，其實我真的是傻傻的考試，一點都不知道緊張，
* L2 E: v3 n5 G- c6 L甚至我那傳統的媽媽還告訴老師：「我家女兒不用考高中，去念五專或高職畢業趕快賺錢就好了。」
還是我的老師堅持並說服我的媽媽，才讓我考高中。

不管念的是什麼學校，父母最重要的就是要記住一個觀念：「生而弗子」，
孩子就是服務社會的，我們現在所做的事情不就是這樣嗎？
努力培養積極樂觀學習的人，才是當父母送給孩子最有紀念意義的禮物。

呷很大

天理昭彰、不是不報、只是未到
) w% T6 \& \: U( ]7 f/ Q大家不要太美化桃子腳
也不要用太強的措詞批判
3 R  W# {" E. i- g. g只要住在這
總有一天你的兒孫輩一定會念到
! t' k5 I$ w1 t' L  G) N3 j1 G( v無論你現在的小孩是不是念這裡
希望大家能用祝福的心來看桃子腳
: n2 A: }+ b4 j  W3 t何謂多元
( [- O  t: I. H* ~5 {愛北大社群也是多元的
# B9 u8 c1 R2 ^" d5 I例如我一個教授朋友
/ z2 n) a6 @6 q" M  r6 I; |原來住天母
- Y0 u& h/ p: l$ l7 u7 b一直瞧不起北大特區的發展
3 w0 y( W6 Q1 _1 ~2 a/ J$ F/ F1 I! I1 ?最近他悄悄的買下冷翡翠的房子
每天來看他的房子
迫不及待的想搬進來
* e; [& R( \8 z' {# x9 [7 o! \實際上我們北大特區的住戶
& ^1 O* K8 n4 m  _* i! O有教授有退休官員有醫生有竹科工程師大老闆
也有農夫田僑上班族失業族
無論你是什麼身分
3 H5 v( e' t, @; W6 U, U到那去吃碗麵喝杯飲料
2 n% Z3 x9 Y  q) T' d0 P店家都會說聲~歡迎光臨
不會去區分誰
學校也是如此
0 |# }* H5 V) n) a0 M1 k3 _) n$ j升學率再高的學校也有PR20分的學生
( _& q3 H" y' x& y只是他是不是你的小孩
多元就是接受他讚美她愛護他
桃子腳以前是現在是~期許以後也是

道明寺司

提供一個資料給大家參考：
# F; |. L% y# s  k: j本屆鄰近公立國中畢業班級數：
! Y8 u' z6 i! ~% H0 m  ?* ]安溪：19班
' m) w0 m6 q+ |2 T( e三峽：20班
% y% ~0 b1 e: ]. p. S鶯歌：23班
桃子腳：4班
這不成比例的比例如何比人數？如果把桃子腳PR90以上的人數x5(20班的比例基礎)又是如何？
比相近的柑園國中： ...
- q5 ~8 M3 P, L6 M( K% I. A/ n詹姆斯 發表於 2010-6-8 14:17

1 {9 C- H+ e7 j8 o, v/ E1 _# Y+ T感覺最在意也最想比的人是你 , 不然也不會去把資料都找出來 . 要不要去喝碗剉冰 ? 天氣熱易火躁 ~ XD

mattlin

在七月基測分發後
我猜全校九年級會上公立高中的比例
桃子腳還是最佳的
這是人口結構的社經地位使然

張太太

李家同談教育：有快樂童年往往有不快樂的成年
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100608/17/272yr.html
' O0 m/ g% g8 y; L
+ h; j" D+ u8 b李家同指出，目前台灣的教育差距已呈現Ｍ型化，以民國96年的高中學測為例，共有31萬餘人應考，結果PR值達99的人有3355人，但PR值10以下(分數20到30分之間)的也有3萬1千多人；另外，依民國95年的國中基測英語成績來看，全國只有台北市是高分群人數多於低分群人數，其餘縣市都是低分群多於高分群，這也證明了雙峰現象與城鄉差距的問題。 .

, P* `- p. }2 r& ^* l李家同也針對「孩子功課不好的原因」提出見解，他表示，「回家不做功課」是主要原因之一，但台北的教育家卻不知道我國許多孩子是一放學就玩耍，而這些孩子大多數都是來自弱勢家庭。李家同以自身觀察的經驗表示，相對於功課不錯的孩子，「我相信幾乎百分之百的這類孩子一定都是做家庭作業的」，反過來說，絕大多數回家就去玩耍的孩子，雖然有個快樂的童年，但往往有不快樂的成年。
- o3 r' Z' t% B4 l3 t: _

- m, r* h6 e$ R, C3 W此外，造成功課不好的原因還有小學教育有時太多元化、課業太難，以及孩子不知道念書的重要性等因素，另外，「弱勢孩子進不起補習班，但補習班卻主導著教育」更是李家同極為擔憂的原因之一。
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他強調，「我們國家實在應該注意孩子功課不好的問題了」，如果孩子在國中時跟得上功課，黑道能夠吸引的孩子將大幅降低，我們的高中和大學不會有程度太差的學生，整個國家的競爭力將會大為提高。如果國家無法幫助這些弱勢孩子，這些可憐的孩子長大以後，又是弱勢，我們國家將永遠有貧富不均的現象。

5 F# q- n+ o) n" i9 {4 J面對以上種種教育困境，李家同也提出「如何幫助功課不好的孩子」的補救觀點，他說孩子們最好每天做家庭作業、課業也不要設定太難、多給鼓勵，還有補充足夠的英文教材給偏遠地區孩子，並將難題融入教科書，以杜絕補習班，特別的是，他還指出「孩子絕對不能太用功」，以免壓力過大，影響身心健康。
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李家同更呼籲各界，「任何孩子都可以教好的，但我要在此提出嚴重的警告，如果我們不知道每位孩子的程度，也因此不因材施教，弱勢孩子將永遠是弱勢的」。

  \! W: }* b. U. C6 O2 w4 k~~~~~~~~~~~~僅轉貼,請勿攻訐,謝謝~~~~~~~~~~~~~

祝福小鎮

李老師的這篇報導
編輯的標題下得太糟糕了
完全搞錯新聞重點
& Q+ \! U) L& c: B8 p* G
看完這篇報導,我認為桃子腳的辦學反而是和李教授的想法較接近

  _) o$ t$ b- X: L% \0 Q9 t
( A+ R+ v$ I5 x2 e- n; _; V* T
9 U& g3 U% f) Z我認為李教授的重點應該在後段:

7 N" U, N3 k+ _# l# q: G. ?, c6 u"此外，造成功課不好的原因還有小學教育有時太多元化、課業太難，以及孩子不知道念書的重要性等因素，另外，「弱勢孩子進不起補習班，但補習班卻主導著教育」更是李家同極為擔憂的原因之一。

  @, i& s9 i( b0 I/ q, N/ T. \他強調，「我們國家實在應該注意孩子功課不好的問題了」，如果孩子在國中時跟得上功課，黑道能夠吸引的孩子將大幅降低，我們的高中和大學不會有程度太差的學生，整個國家的競爭力將會大為提高。如果國家無法幫助這些弱勢孩子，這些可憐的孩子長大以後，又是弱勢，我們國家將永遠有貧富不均的現象。

( J0 {/ `) Q0 M3 ^+ G3 @面對以上種種教育困境，李家同也提出「如何幫助功課不好的孩子」的補救觀點，他說孩子們最好每天做家庭作業、課業也不要設定太難、多給鼓勵，還有補充足夠的英文教材給偏遠地區孩子，並將難題融入教科書，以杜絕補習班，特別的是，他還指出「孩子絕對不能太用功」，以免壓力過大，影響身心健康。
: o% ~. X7 |0 \2 K' y3 _' d李家同更呼籲各界，「任何孩子都可以教好的，但我要在此提出嚴重的警告，如果我們不知道每位孩子的程度，也因此不因材施教，弱勢孩子將永遠是弱勢的」。"

祝福小鎮

9 c6 S# |1 j! ^9 p; ^分享我在桃子腳九年級孩子身上看到的故事吧.......

九年級的大桃子和家長們有那"我好,你也好"的胸襟
功課好的孩子或家長,不會因為自家的ok,便自掃門前雪
為了能讓"大家一起好",
- @: X: k* D7 w3 ~& E! b* e  q! ?他們花了很心思和時間想辦法讓落後的孩子努力跟上
這群孩子是在去年11月才開始一起拼基測
  h) `# R. B+ y1 O: F大多數孩子在最後關頭也都進步許多
最重要的是,我想他們都應該學會主動學習或為自己讀書的態度吧!

& U/ `% j  i* g* Z4 B& ~) Q兩年前有個媽媽為了已經叛逆的孩子
傷心難過不知所措地來到這裡找王校長
1 E# I6 i7 [9 {+ }5 ?# v一年後她跟我說:真是感謝,我那個"判見"(請用閩南語發音,意思是不見)的囝仔回來了
數月前,她反而是在心疼那熬夜苦讀的孩子了
& s) K: I1 x+ y4 q# J& }現在,孩子彬彬有禮,努力向學,第一次基測成績也不錯,
但他正努力二衝中......
# O4 m7 X% e7 v& \9 P! R! K# I
很高興自己能親眼看到這個大桃子朝著好的方向前進
我想
除了孩子的父母親很用心之外
/ C. g! c% _3 N# g$ s! z學校師長的鼓勵關懷也很關鍵
而歷屆家長會會長或成員們對每個孩子的照應,更是令人感動的
% l1 V0 D* o4 B' _  R7 P4 u( L0 v(最初孩子剛到桃子腳時,若下課在外閒逛,前二任會長繆爸或沈爸還會主動開車送孩子回遠遠的家呢!)

我在九年級家長的身上學到那"我好．你也好"的付出
. P, A. q4 k* d% N# e, B3 y我無意美化他們,
& U: B% X- h  c% |7 n6 a我真的看見他們對九年級大桃子們所做的一切
& J2 X& X" c0 T0 Z& @# K# R  ~當然更希望他們
也給其他年級的小桃子們更多的愛
繼續帶領我們這些後輩

fay

18# Fanny媽
8 P: d3 ~. u- R' l: L* n
Fanny 媽, 妳道出了我的心聲^^

很久以前讀過簡媜的"老師的十二樣見面禮"
* K, T/ M: t+ d4 j! T9 K+ `8 P就好想讓孩子們過那樣的生活   受那樣的教育
. ]* E2 g) e# Z3 W! C# y  d可能也是"自己"的渴望吧~