北縣小學 全面實施英語活化課程

sky

我的孩子就讀桃子腳二年級,因為英語活化課程一週上兩天全天,　一學期大概有六課課文,都是童話故事,一課課文大約教兩個單字,　上學期約教１２個單字,幾個片語,　字母發音教一半（１３個）,　數字教一到十五,有附課文CD,家長在家裡要放給孩子聽,我都在睡覺前放,我也跟著聽,順便復習十幾年沒碰的英文喽!我是覺得比較偏重聽跟讀的能力,課程其實不重啦!

ava

5-6年級都全天課，犧牲親子時間才能替孩子安排才藝課

emmamama

32# sky


0 D5 c/ f; M) ]* F" @我也是這麼做內

guang927

基本上,我是讚成多上幾堂英文課的,其實就算沒實施,我相信許多父母也會在校外找美語補習班,說真的,面對大陸的競爭,各項學科都有需要加強,尤其是美語更關係小孩未來的競爭力,我們來三峽不是來逃避競爭的,為下一代的生存發展,給他們受良好教育的機會是我們的責任,不要為了一時的安逸荒廢掉小孩的黃金學習時光.

DanielYang

平心而論，神賜給人最公平的一點，就是人人每天都有24小時，端看如何去運用而已。
( K4 W2 C; P3 M5 L1 Z我想大家都相信，縣府的原意本是好的，至於美語課採「增開」方式，我認為不宜採「強制性」，僅供學童家長「選擇性」去決定較妥。因為，對經濟不佳又有學(補)美語需求的家庭，政府提供了更經濟的方式；對雙薪家庭(或無人照顧孩童)者而言，學校能提供更多元又有益的課程，自然相對減少課後安親或課輔的時間，費用可望能降低。
1 p( \! }( _" r! ?: a總括來說，政府在推動英語活化的政策之餘，仍不宜減少各校原有的特色教學(如生態、才藝等等)，畢竟語言只是一種工具，與其拉長學習時程，若中學階段的教學方式未變，我怕就是唸美國學校的小學生，進入中學後因美語環境不再，英文程度反而退步。

熱帶魚

教育切勿流於政策考量，更要有長遠的規劃。
國民教育提供的應該是普及與均衡的教育政策與資源，
8 w1 Y4 j% b8 g9 Q0 s原訂定四年的英語活化實驗課程，提前實施了，而且改為全面實施。
平心而論，台灣的孩子學習時數，包含課後安親與才藝時間加總，應是世界前幾名的。
但是孩子們的競爭力與幸福指數卻背道而馳。
9 x+ U: s5 f* P  c6 C孩子們，應該要有更多的留白......很懷念小時候在鄉下午後看白雲發呆然後睡著的時光。
$ S& |% o* F2 m9 G/ j4 Z孩子們，應該有更多的家庭陪伴......相伴中提攜照顧涵養品德
英語雙峰化是現在的弊病~
國民教育....應該要做到均衡與均質。
! T: U8 P3 U$ V% p: t活化課程~應回歸到讓有需要的弱勢孩童，政府提供照顧與師資。
拉拔需要的孩子與家庭，這也是政府該有的作為。
& U1 k  C' Z/ e. S( X至於有能力且不需要的孩子與家庭
給更自主的天空吧

Florida

時下英文補習那麼盛行，同年級孩子的英文能力懸殊，教育局和學校在推行英語活化課程時，應依程度分班，以免原來的美意又輪為失敗的實驗，浪費資源，空忙一場。

麥克

目前的科技還是做不出攜帶式的多國語言口譯設備, 5~10年內也很難吧. 時至今日, 第二與第三外國語還是混口飯吃的好工具, 就算是以後口譯設備做出來了, 人還是不喜歡面對冰冷的機器說話吧....缺乏親切感.
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中國大陸的新一代菁英, 自從開放後, 外文能力急起直追, 雖然口音還有一點怪 ( 以前鎖國缺乏洋人師資問題, 沒辦法 ), 但在商務會議中與洋人溝通都沒問題了, 會讓你覺得自己的兩把刷子優勢正在喪失中....

新一代的年輕人們, 真的要認清現實, 以後千萬別在國際競爭中輸了...而且, 閒扯淡式的英語千萬別拿來商務場合用, 要認清不同場合有不同的用法....