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回覆 frank 的文章6 r }8 q' F4 y2 G
2 s- ?7 s" Y$ l! S放寬心吧!8 G, k) ]. ^$ X
測驗學生數學及自然科學能力的TIMSS測驗1 g; {+ P7 g' S Y) U: h& x
雖然排名退步 但是在世界上我們還是屬於前面的一群
4 G$ @$ H9 V: ^2 ]) I/ I Q9 t小弟於TIMSS 2003 負責台灣區國小測驗組試題開發工作
6 a/ C3 G: T( p2 w主要是測驗方式和國內的自然科教學有一段落差
5 P5 C9 X8 m U; e" j% H% N* X7 ^國內的國小教育屬於通才式的 雖然國小自然很簡單: ^" m' }( ?( p5 \
但是自然科常常淪為配課的工具 由一些帶班較有問題的老師任課: Q, w+ A1 s+ o1 n
又無法有效激起學生之科學素養 這才是問題的所在
& d' T7 ^( Z0 f3 G! a% W9 S7 l/ A2 C# P- `
關於閱讀測驗 小弟一個月前去參加天下文化於新北市政府舉辦的
; O0 }+ p3 Y3 xPISA國際閱讀教育論壇 邀請PISA國際閱讀測驗的主持人到台灣現身說法) g; ~, Y, j$ ]. T( S* r, F5 c$ r) e+ P
他說台灣PISA的成績算是很好的 要我們不用擔心
' B' I0 ?% O& c9 J5 b並提供一些改革策略 如果有興趣可以參閱天下雜誌: l0 }2 @ m# F( c
小弟也將其全程錄影
/ }9 i: i! o% g/ o+ q4 }3 J1 _) X) K再者台灣這一次之所以有危機感 是因為上海'新加坡'韓國在這一次的測驗都有相當好的成績/ v' ~3 w5 y/ \+ N6 L
而細究台灣的分數 是某些部分的成績不夠理想所致
X: R! \+ @5 l例如文章中的邏輯思考 |
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