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本帖最後由 祝福小鎮 於 2011-7-14 11:52 編輯
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. G! }& d9 B7 N: X; j# d, _回復 hanliang0726 的帖子9 F- I) ~7 r- q
3 j$ V' S# A) V y. e+ j讀一版書,考一次試,放一次榜,取一個學校。/ q& |, j4 Z+ t0 \/ ~4 j3 z/ _0 {9 Z+ K4 P( y2 n; R4 v C
一翻兩瞪眼,簡單明瞭,沒爭議! & j7 {7 b, U! V$ q% P' B
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' b5 P' s1 C0 A) ^; `考試制度沒爭議,但由分數決定學校,是剝奪你的人生選擇權9 ^3 W3 j1 w) j, ]( t* q% m M
' D" x! }% `# q7 G4 f# E申請學校,是由學子選擇四個自己想讀的學校(一個公立或私立高中,高職);
3 L) Y1 j+ _1 K/ a5 U0 n登記分發是依學子的成績去分發他所選擇的學校(可填80個) N+ K6 H# d2 M5 u4 ]2 t7 O/ {% r: D
5 X/ W' X; R* g8 r& U原則上個人認為這是很好的制度,讓每個小大人開始思考探索個人的人生,開始學習做選擇
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但今年的爭議是制度的遊戲規則設計失敗,資訊不明(失去公開透明的原則),
/ v! H6 J9 I! p0 R. Y! p並且玩弄參與遊戲的莘莘學子者.家長,學校(含國中及高中)/ h. Z0 ~6 V, E$ _9 n0 S
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至於有二次基測的作法,是給願意為自己的人生目標再一次努力的學子另一次奮鬥的機會(以免一試定終身的遺憾)7 `" X. ?# F' v5 U6 q, K& Q
+ h4 v5 |/ d$ k1 R/ s4 T+ p. y多年來,台灣的教改是有很多立意良善的動機,但若執行者仍以成績來評定一個人的思維來執行,
2 b5 A+ [$ Q4 {/ M5 E8 o$ w當然只會越改越糟糕了( d) J: \9 {. D F! d
, W4 o9 W2 i u7 t j9 p8 F: W, D桃子腳李校長曾這麼勉勵參與基測的孩子,他說:8 v% g0 s$ d" T& ~
基測的意義是學會為自己設定目標,以及願意達成目標的意志與努力 ~1 \; M# s; v
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前大直高中校長也說過,基測考試是現代孩子的成年禮制度,為自己心目中的理想學校而努力的過程. U) U e& M u2 u" ~8 z* V/ o+ X) @, a
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至於一綱一本,只是讓孩子心安,好像只要課本內的即可5 O& P7 `( G1 ^6 x- F
會改為一綱多本立意,是學子在學習該程度的課綱下有多元的課綱內容
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