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本帖最後由 祝福小鎮 於 2011-7-14 11:52 編輯 6 n! u! l: |: u- h- w
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回復 hanliang0726 的帖子
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讀一版書,考一次試,放一次榜,取一個學校。/ q& |, j4 Z+ t0 \/ ~4 j3 z
, A {/ G* e5 D/ i9 m7 ^一翻兩瞪眼,簡單明瞭,沒爭議! 3 ]+ E- I$ @$ G2 z- |5 j
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考試制度沒爭議,但由分數決定學校,是剝奪你的人生選擇權
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; a ?$ K) W' [( x, o& H p申請學校,是由學子選擇四個自己想讀的學校(一個公立或私立高中,高職);% f" I5 ^* L$ q: e
登記分發是依學子的成績去分發他所選擇的學校(可填80個)
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9 u6 G$ E2 R ]8 \& D原則上個人認為這是很好的制度,讓每個小大人開始思考探索個人的人生,開始學習做選擇
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" {# P9 V, k0 X* a8 V1 X但今年的爭議是制度的遊戲規則設計失敗,資訊不明(失去公開透明的原則),
1 {4 K: T3 [( L0 l3 Q0 D並且玩弄參與遊戲的莘莘學子者.家長,學校(含國中及高中)
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9 W# k4 W* e4 \. H6 J至於有二次基測的作法,是給願意為自己的人生目標再一次努力的學子另一次奮鬥的機會(以免一試定終身的遺憾)/ g8 k, c$ z9 m+ w; ~9 m
$ q0 J4 k( G* S3 `9 V8 Q多年來,台灣的教改是有很多立意良善的動機,但若執行者仍以成績來評定一個人的思維來執行,4 o% J. L8 {" r$ _6 [8 D( c
當然只會越改越糟糕了
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桃子腳李校長曾這麼勉勵參與基測的孩子,他說:
' m) }3 O$ G* p. ^7 R- Y1 n基測的意義是學會為自己設定目標,以及願意達成目標的意志與努力2 a( ~4 I! X' u2 r- l" |; f
}* x z2 S0 K
前大直高中校長也說過,基測考試是現代孩子的成年禮制度,為自己心目中的理想學校而努力的過程
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至於一綱一本,只是讓孩子心安,好像只要課本內的即可 F4 h# o% l9 ^* |! d: U) V
會改為一綱多本立意,是學子在學習該程度的課綱下有多元的課綱內容
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