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本帖最後由 祝福小鎮 於 2011-7-14 11:52 編輯 4 K) Q. p. X8 v& U1 T. h- r
, A& }( r" l9 ~' M: A, o回復 hanliang0726 的帖子: k" K+ M* P& n$ B
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讀一版書,考一次試,放一次榜,取一個學校。/ q& |, j4 Z+ t0 \/ ~4 j3 z$ g$ U- ]1 e$ u) s8 c" \4 G1 d
一翻兩瞪眼,簡單明瞭,沒爭議! 7 |+ I( X ?6 h7 ]2 L! Q# m
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考試制度沒爭議,但由分數決定學校,是剝奪你的人生選擇權
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申請學校,是由學子選擇四個自己想讀的學校(一個公立或私立高中,高職);
/ m- k! J/ g/ j8 y* `登記分發是依學子的成績去分發他所選擇的學校(可填80個)9 H" ^) z, ~& N) i7 ]: n, P* @
4 Y8 a/ }; {, N* |7 P/ X+ w. b原則上個人認為這是很好的制度,讓每個小大人開始思考探索個人的人生,開始學習做選擇
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; x1 L5 \( y1 t4 \ z' x但今年的爭議是制度的遊戲規則設計失敗,資訊不明(失去公開透明的原則),% |" {9 m5 \/ q; N4 a' ^
並且玩弄參與遊戲的莘莘學子者.家長,學校(含國中及高中)
, m) v% D: n# Y1 }# r& m: X6 Z9 T! a' j6 d
至於有二次基測的作法,是給願意為自己的人生目標再一次努力的學子另一次奮鬥的機會(以免一試定終身的遺憾)# A/ [. `+ M, d' a
2 O- ~0 V. N, ^6 ]2 V8 ~# j多年來,台灣的教改是有很多立意良善的動機,但若執行者仍以成績來評定一個人的思維來執行, |/ b" v4 X, l
當然只會越改越糟糕了; Y' x6 T% M/ @! K" l8 l' B
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桃子腳李校長曾這麼勉勵參與基測的孩子,他說:
% N+ B1 {% }* i3 s( @5 w Q( F基測的意義是學會為自己設定目標,以及願意達成目標的意志與努力
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X+ \7 E" p' i$ ^. V1 S! Z8 x0 d- Y前大直高中校長也說過,基測考試是現代孩子的成年禮制度,為自己心目中的理想學校而努力的過程; P1 Z/ D! P- K: c* p8 W8 N3 d
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至於一綱一本,只是讓孩子心安,好像只要課本內的即可: d' L6 C/ A. F b) x
會改為一綱多本立意,是學子在學習該程度的課綱下有多元的課綱內容/ z! L, b* n4 l' t+ }
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