2015桃子腳國中部的九年級榜單---老虎不是貓

lee777

這一篇的留言比照安溪國中那篇，只覺得…，一個北大特區就可以有兩種標準了。

yjrong413

看到明德和北大共有錄取35名....   
$ R" u5 ~" [3 t1 N家長還是逐漸改變中....   
) p! x7 ]- l1 S* H! m' z) j; X) V
加油! 讓小孩都能就近上學、快樂學習吧....      
1 {6 u) w8 q% Q( O- Q不要讓升學考試太早抹煞了小孩的學習與探索動力      
; y# ]8 m5 r' C% P! s# N

DanielYang

9 G" a: W  u% x6 n+ B4 @: r
非常同情版主面對著重適性教學的桃子腳與多數仍重視升學主義的家長之間，如何取得平衡的兩難。
不過，身為桃子腳的家長，還是衷心期盼所有桃子腳的家長們，想想十年、二十年的世界，擁有亮眼學歷的人是否真正擁有職場競爭力？除了雙語（不僅是英語，連中文素養亦愈發重要）和資訊（指運用資訊科技快速獲取新技能的能力）能力外，學習態度、深度思考、善於表達、解決問題、協調分工等能力亦不可少。這些都需要孩子在日常生活中，憑藉多元學習或涉獵來培育，而非光靠名校養成的。因此，請家長們支持桃子腳不公布強調升學率的「紅榜」；支持桃子腳五育適性均衡發展。

. Z1 n/ w8 A9 ?不過話說回來，能看到桃子腳畢業生有相對多數上北大高中或明德高中，實令人欣慰。我相信這可能顯示，孩子們(或家長)愈來愈多願意放棄謀取所謂明星高中的機會，認同「在地就學」的政策。

htpai99

桃子腳老師們辛苦了!  適性發展就是重視每個孩子的個別差異和發展需求，以學校來說要不偏重也不忽略具有各種能力的學生，這一點要完全做到實在不容易，因為每個學校難免會有特定發展的重點或專長領域，因此大部分學校往往直接將所有資源投注於滿足傳統社會所期待的智育領域發展而忽略了人格陶冶和各項潛能開發，或者是矯枉過正把適性教育變成刻意忽略智育學習潛力的開拓發展或逃避相關社會期望壓力的藉口。但是桃子腳似乎真的做到了! 至少目前看來是朝這方向前進，漸漸做到了重視學生五育均衡發展的全人教育，培養又會讀書又會玩又有自信的學生，這真是桃子腳小孩的幸褔啊!  很高興也很慶幸桃子腳國中部有這樣一群默默耕耘願意付出的老師們，相信桃子腳會越來越好!!

雨軒

臺灣的孩子很辛苦，國、高中只有唸書唸書拼升學，似乎沒有快樂，桃子腳國中應該不會吧。

北大新住民

現在的小孩很已經沒有那種只唸書拚升學的啦
都是回家打電動或上網的 快樂的很
至少我家小孩這幾年唸國中跟高中都如此
6 S3 i. I& \, }/ E# {: q我完全看不出辛苦在哪  
- q) i# P, E3 b  U, i4 A; o反而做家長的會擔心他們以後的競爭力
" a+ ?3 K- i$ e, z0 v

larrychunkai

想想我個人,從小就是明星學校上來,一直到台灣頂尖大學畢業,投入職場二十多年,現仍冒著酷暑在外奔波,庸庸碌碌,現只希望我家的小桃子,快樂學習,快樂長大

larrychunkai

以前我們班上,上建中的可能比人家一個學校還多,但那又如何,大部分同學仍然平凡

sloan

juniormark 發表於 2015-7-6 19:52
其實這幾天我一直在等這篇文章~
"怎麼可能~這怎麼辦到的~桃子腳今年升學率怎麼可能這麼好~~~~"
原來已經鴨 ...

別說啦  民國９５年之後全國資優班都只能是抽離式資優班了
不可能編在同一班，別亂講啊
查了一下維基百科　　好像這屆沒收滿