- UID
- 971
- 閱讀權限
- 35
- 精華
- 0
- 威望
- 3
- 貢獻
- 1952
- 活力
- 36
- 金幣
- 2287
- 日誌
- 0
- 記錄
- 13
- 最後登入
- 2021-12-24
- 文章
- 1523
- 在線時間
- 663 小時
|
你說的好像都是私立森林小學= = ,我們說的還是走體制內的森小啦,還是要經過教育部一年一評鑑的,話說回來三峽的森小辦學,可不比山下差倒是真的
& O! B. I3 @/ R
' @, o+ \+ \ G1 K7 Q2 v- f身為父母自己還是要考慮清楚,自己的小孩適合填鴨,還是森小活潑有趣的 ...& }) m; {( ~3 ?) }9 L+ @
一步蓮華 發表於 2010-3-19 20:38
* U. |3 y3 P& D( n: K F( [+ S
1 X7 {0 N N( u: B2 [ 公辦民營是公立的啦
% k+ T4 U' W' u0 h9 x我並不反對上森林小學 只是提醒 過度開放的教育 可能會造成小朋友性格率性 無法承受挫折: {$ g `; h. J9 o0 u# z$ k
在選擇時這種教育方式時 也要考慮這一點
* @5 |% X! W( T站在樓下鄰居的立場 當然勸你還是考慮桃子腳啦 每天上山下山接送很辛苦耶 山上的路東灣西繞 小孩一大早上學 如果暈車 吃的早餐都會吐出來
9 J$ G. v1 {, S* V) E
, j! ~) J7 B3 r2 S; P* Q7 e----------
( n7 k5 v& u! A1 L/ l5 V6 {% B1 r) b$ S$ ?( `# M: C4 C
(轉貼自 http://enews.url.com.tw/enews/39511)
* D7 ~% b) ~' }! M; {) m5 h發行日期:2006/07/12‧期數:57‧創刊日期:2005/05/26無聲教改# X0 k5 D" S, z2 l8 [3 S, W9 P
──公辦民營另類小學(上)
/ r5 l8 d( v5 E9 G$ j& T7 _文‧蔡文婷 圖‧莊坤儒
5 N& O. p3 H4 Z Z7 I近日,中部兩萬四千多名小學生為了取得「資優生」資格,被家長送進補習班,盡一切能力希望能擠進那不到百分之一的門檻,儼然是國中「能力分班」陋規再度復活。
% N% {' C; T' d- t& A2 ?9 p( l7 _: S9 _& ~
十多年來風風火火的教育改革爭議不斷,多數家長依然以分數做為學習指標,然而一群不願追隨主流價值的教育人士與家長,先後在北部成立森林小學、種籽學苑,中南部也有苗圃社區合作小學、沙卡小學等體制外學校。只是一年動輒十幾萬元的學費,令一般家長望之興嘆。$ I: O% H0 }' x1 y: }' ] w
" k. p; U" \5 k$ X0 Y6 S1 l7 b% n
5年前,整合公家資源與民間教育理念的「公辦民營」另類小學,在宜蘭、新竹兩縣陸續開跑,目前總計有慈心華德福、人文、大坪3校,這些遠離打罵、強調自主學習、沒有課本也沒有成績單的「另類小學」,又被稱為「公立的森林小學」,提供學生與家長另一種選擇,默默展開一場無聲的教改。9 B( }3 E; r* A$ i
9 Y' p2 r# d9 a1 p0 w左手寫字的小培,上了小學一年級之後,因為筆順不同於右手,字體歪扭,老師一方面要求小培改成右手寫字,同時連連在他的作業簿打上紅紅大大的「丙下」。為了逃避老師的棍子,小培總是跑著給老師追,老師氣得罵他「真是丙上丙下!」(客家話裡與「跑上跑下」同音)。- ~1 j$ N9 I. b5 u2 b
/ N1 l% |5 L5 F; }; k& H( J* t: |小培的姊姊是學校裡的模範生,爸爸是一位給人看風水的勘輿師,小培爸爸表示:「寫字漂不漂亮有那麼嚴重嗎?每一個孩子都不一樣,不需要人人當總統吧!」為了小培,爸爸於是將姊弟3人全部轉到由雅歌文教基金會承辦的另類小學──新竹縣大坪國小。
9 X) C& z/ g. {3 x. ]0 a
* W) Q& p2 n S* v新竹縣內唯一一所公辦民營小學──大坪國小──總計有99位學生,其中三分之二的孩子來自外地,每天忍受暈車之苦,來回通車近三個小時,多數來自新竹科學園區觀念開明、家境優渥的家庭。
. S5 N$ M0 }9 L# M! M. C. ]
. J9 B8 g8 d# d+ ]逃避,還是選擇?/ S4 o' Q+ W8 u3 B! r. c% F
b0 Z5 d& c2 r# h8 D和小培一樣,許多孩子選擇來此,是因為他們在正規學校中動輒得咎、遭受體罰,而大坪這種只有「處理」,沒有「處罰」的另類小學,教育理念較為開放彈性,往往成為這類孩子們「吃好倒相報」的避難所。
3 l8 b+ `) F2 B2 A! W/ A
# g4 e9 t# T' f/ r: P! L事實上,正規體制內的「融合教育」施行多年來,希望特殊孩子與一般孩子共同學習,然而一位老師面對三十多位學生,往往急於規則秩序的建立,面對特殊的孩子難以給予彈性對待。而教師養成中3個學分的「特教概論」,對於辨識特殊兒童遠遠不夠用,許多老師對於無法遵守常規、按時完成功課的孩子,還是一律堅持「都是被父母寵壞了」、「孩子是可以訓練的」,使得特殊孩子與家長都挫折連連。
3 e3 G- n6 U; Y& v
r2 B$ B* E+ H$ r" b這樣帶著憤怒、壓抑、挫折感「逃」到另類小學的孩子,包括情緒障礙、學習障礙、過動、亞斯伯格症等,比例比一般學校多,幾乎每一個班上都有二、三個。
5 B' V. U' S- T
- g; Q$ e- g$ Y- J; e: S面對過動的孩子,大坪國小的老師與孩子約定,當孩子感覺自己快受不了、想要「發作」的時候,只要給老師暗示,就可以悄悄地離開教室,等到平靜下來再繼續上課。
7 t' J8 o6 m5 W2 T. B5 g
, E) \! P5 I$ w2 Q4 P* S# V, S3 I7 c# t超資優教育
2 T6 L' O! U- Z0 k
! K4 p# n1 a1 T7 c$ t7 Q- d放棄眾人羨慕的明星學區、不辭千里進入另類小學的原因,除了孩子在體制內適應不良外,更多的則是一開始就打定主意、追求心中理想學校的家長。4 I* F! q+ e/ c; D! K) R
6 a& m& I' m, e4 Y* O9 f「我們夫妻倆都是超會讀書的人,深切體會在考試掛帥的教育體制內,我們遺失了太多重要的東西,」大坪國小家長劉曼肅有感而發。先生從事高科技奈米研究、本身寫作的劉曼肅指的是:對於學習毫無興趣,也不瞭解自己真正喜歡什麼。
/ e7 j: P9 F `- g3 T* c8 l, H$ ?/ }% Q
劉曼肅表示,她在意的是孩子主動學習的精神、好奇發亮的眼神。在大坪國小,孩子不必為了趕進度或爭取好分數而拚命習做試卷,反倒讓孩子一進入教室就沈浸於學習的快樂中。' j5 F( _1 q, k# m! G
+ }3 \$ B5 M2 V! q. S6 j另一所位於宜蘭縣頭城鎮、公辦民營的人文國小,則以「重視每一個孩子,提供適才適性的個別化學習」為宗旨,吸引了許多台北市的家長前來。
& w% |3 j" V6 D2 d$ u- O# N5 h
曾任民生社區讀書會召集人的林怡伶,2前年帶著社區家長到人文國小參訪,前前後後共7次。令她印象最深刻的是,前年底南亞大海嘯發生,她看到人文國小的學生在自然課瞭解海嘯的成因、看著地球儀感受影響範圍。在人文藝術課程裡,孩子們文圖並茂,每人製作一份慰問卡給南亞海嘯災民,老師更帶著孩子們直接走上街頭募款。
; Y. z$ l; ?" ~8 u# e- K ^) z1 F+ D, n5 |! i' V: p" \* h
「世界發生了什麼事,人文的孩子有感覺!」林怡伶很感慨地表示,「這才是真正的『超資優教育』啊。」
9 l; f- h, I+ y% ?+ I: \- {9 F
. z7 D. V% S( O5 y, Z體制內外同攜手
! P3 t8 O: M4 O& \* F0 F3 H9 ?/ M2 o& E! s) ~& |" I
1994年「410教改運動」推行以來,提出九年一貫課程改革、多元入學等方案,原意也是要在公立學校體制中展開多元教育。遺憾的是,在升學主義依舊掛帥、單一成就取向不變的價值觀下,多元教育變成「多元考試」,加上公立教育體系僵化已久,要老師們打破教學習慣、合作統整也不容易,反倒形成新舊理念拉扯的混亂。) o- O; ?$ n5 n. ^( o2 I6 U
6 N: R. O/ G# b% n8 @: l) ]- U: H; e( a為求教育多元化發展,1999年「教育基本法」出爐,明文開放「公辦民營學校」,交由地方政府制訂辦法,給民間興學更寬廣的空間。/ v3 P6 T9 A6 n
/ y9 u. P0 q/ {3 o% O! a: N1 c1999年創辦種籽學苑的李雅卿,率先將另類學校理念帶入體制國中,在台北市北政國中成立一個自主學習的「森林實驗班」,將學習過程分為必修學程、選修學程、自學規畫3階段。然而這個「一國兩制」的實驗班,在2001年必修學程完成後,卻因市政府不願再補助,整個計畫將在今年告一段落。
: c1 `: g" X5 \5 O% ~& t" L( i3 ]. N8 R
真正的公辦民營學校,則在2002年由宜蘭教育局拔得頭籌,縣府公佈「宜蘭縣屬國民中小學委託私人辦理自治條例」,釋出兩座裁廢國小徵求民間參與,於是原本以「在家自學」方式經營的冬山鄉慈心華德福國小,和頭城鎮的人文國小,同時成為台灣公辦民營的第一棒。* U3 i6 x2 Y. b
) t& A, o& X: J9 O9 } Y
所謂的公辦民營,是由公家提供校地、校舍硬體,以及等同於公立學校標準的經費補助;而教育理念和內容則交由承辦機構自主規劃執行。由新竹師範學院音樂系教授孫德珍成立的私立雅歌實驗小學,也在2003年與公立的新竹縣大坪國小合併,成為台灣第三所公辦民營國小。(未完,續)1 |4 ?% |1 X5 q# i+ z; a
: R8 q( K0 O" l8 {2 l# p1 ^(本文節錄自台灣光華雜誌2006年07月號) |
|