- UID
- 24357
- 閱讀權限
- 10
- 精華
- 0
- 威望
- 0
- 貢獻
- 17
- 活力
- 4
- 金幣
- 70
- 日誌
- 0
- 記錄
- 0
- 最後登入
- 2013-7-22

- 文章
- 7
- 在線時間
- 5 小時
|
Lydia 發表於 2013-6-6 08:24 
7 D- ]# ]1 l" w% W單科能力分班,在實驗課程裡是可以被接受的,1 x3 F# N7 Z: w( C/ b% Y* Y# i
很多學校的英語活化課程中也都有這樣的規劃, ]: ^- I# ]7 A0 r2 d% @. S
所以真的算是 ...
: N% E% ]/ c6 N+ l1 \6 U感謝您的回應說明
5 c+ M! g! A4 M- m( `* Q
7 X! j$ A( {' q- ~( s有關本校102學年度實驗課程預計辦理的走向. N n0 n2 }$ C5 _1 q
係依照「新北市公立國民中小學教育實驗辦法」
" S }7 F$ {/ W6 D" S6 x, ^& v2 _在多元活化課程即將走入歷史之際. W: D) c5 t/ N8 o! U1 C7 @
提供本校學子延續性的學習方案
% h- Z& ~: V' x4 A9 _透過本辦法申請,如獲新北市政府審議通過
: h) P$ N+ w2 Y9 Z; i" R學校將轉型成雙語實驗學校之性質$ S! C$ W7 d8 H* \) f
而不再只是利用課後性質辦理的延伸課程活動
& D0 T5 A5 m; \& C9 J2 T) v( U相較之下* E3 |' S* e# i4 Q' C, \! Q1 ~
除了課程得以連貫無虞
) |, ~: l' E) [& W1 Y. q所有學生均能接受均等的學習機會
* ?) }8 R" }# Y: @7 |且無論中、外師都由具合格教師資格者任教5 o* X0 U. D) |; ]
但學校編排課務的困難性增加
& I8 Y* z. m+ U受限於學校規模及師資結構% u. d& y* y( c* y0 V. N
尚難集中於某一特定排課
. _" l) E0 c1 q- r7 K! P* |+ A這是目前實施上可能無法滿足所有家長需求的艱難課題! _# o0 ~8 a7 {6 t& i ?3 S' g
目前學校採行方案為若實驗課程通過實施
5 Z) D" F* _& d* w8 \8 B確有家長不願讓學生參加該時段課程; Z7 `8 D7 N8 c, P
由學校準備場地及人員協助學生自學
$ e* D" |- b. I, X此做法也是參酌多元活化課程時化的配套措施" L( S; e/ ?/ Y# J9 S
0 [8 E& T9 q5 k0 t
綜上# s) D/ n6 {( X% ^
希望各位伙伴能文字描述中得知
0 F- Z" c0 T! j就學校而言; h! ]" S8 s [- x! Q: @
申請計畫辦理其實是個吃力不討好的工作
0 `1 t j$ v4 ?, s F校內、校外的意見整合;上級長官的青睞與否
% ~4 H! `& g8 ]4 g都是須要付出額外心力的任務
$ @% C+ _& i# r. U" m而事實上如果沒有家長的支持% e5 e0 k& T3 S$ Z) y+ Y
學校不申請辦理亦無不可
( }& ^5 f7 W2 L# ?1 _ W0 X! @我們的初衷一直在希望北大特區的學子1 a/ {& T/ L) k
能跨越城鄉籓籬
! ?; i1 I+ ^) i5 d( D2 B9 |$ ^破除雙峰、參峰現象
/ w( i1 ?0 j, S J. e; e9 H$ A# q若本目標能有所進展
w- v0 [* F% \) s' J那麼本校團隊再辛苦也值得) U) J& l) O/ r- v1 Y
/ I) k" X; |1 e* k龍埔國小研發處主任華志仁敬上
7 }# j( F% l8 B: g9 w% l0 N- K4 b# E8 A' |0 E
( p P9 C) ]6 B
$ G7 O9 [, @" F! W |
-
總評分: 金幣 + 5
查看全部評分
|