美國學校如何教小孩自己的語言.

waitress

Dailybread 發表於 2013-4-26 10:28
0 y# |3 S* Q1 D/ a4 `自然發音對非英語系國家的學生而言, 效益是非常有限的.
英美澳紐的孩子 ,生活周遭都充斥著英語, 單字不用強 ...

個人淺見如下 :
* c4 L( D; A7 O  n" M; H
& R5 |9 t: Q1 \5 c1. 自然發音是讓人學會看字拼音(說出來)的能力, A-Z 每個字母都有它特殊的發音方式 子音母音結合又會衍生不同的發音方式,  自然發音是一套可循的規則語發音的模式, 這套規則熟悉後  它可以反推回記憶單字 !!!!

( i* }0 |& k+ }8 Z" b& D' W2. kk音標只有台灣在用 ， 個人覺得真的是不大好用來教學的一種方式 .只因學校要考試！！！！因為它把字母變成很多不同的符號，這樣多的符號又代表各種不同的發音方式，實在是有點不知怎麼說，只因學校與升學要考！！！
6 J" ^( C: K) J' m
9 f/ M5 s0 n3 V2 g; u以上跟你交換一下意見
9 Q) r1 a, [# A, o8 M7 V2 @, K  k
0 J! o  r2 }  q8 u" T- E+ p4 z& ~
　

Lydia

- O5 j- X' N' J& I
KK音標是台灣人用ㄅㄆㄇ的拼音方式去理解英文發音的方法，
, S( P) \+ Q8 ]- q台灣人受ㄅㄆㄇ拼音教育的毒害實在太深了...
1 g6 d& ^2 e( I0 X2 l
自然發音法剛進入台灣的時候，
國語教學也掀起了一股ㄅㄆㄇ自然拼音風，
% e! ]* z" l9 F1 a認為ㄅㄆㄇ應該也要是自然發音才對。
不過，沒幾年ㄅㄆㄇ的自然發音就沉寂下來，
% o* ^+ w$ J, X' J3 |& F1 y因為台灣的老師根本不會自然發音法，只會拼音法。
而且ㄅㄆㄇ的教學在小學裡只有十週，
8 s- M: v: r$ _6 y/ b3 U都還沒熟練就進入國字教學了。

( |; z" g6 a& r# h) z5 W" @如果大家有注意到小一孩子的學習，
會發現孩子學國字反而比學ㄅㄆㄇ拼音還快，
因為國字是圖像學習，看到國字，就會印在腦袋裡，
比那個什麼"ㄅㄚ->巴"還容易多了。

Lydia

自然發音法，是聽音辨字，要幫助孩子了解拼音文字的結構，
孩子認讀的每個單字都是在練習自然發音法。
. F+ J/ M; t  d+ I5 s: B
可是漢字是圖像，我們學的ㄅㄆㄇ是為了輔助我們學習漢字，
+ X0 @% K! Y, v$ O是為了查字典用的，漢字才是重點，
所以通常學會某一個漢字印到腦袋以後，ㄅㄆㄇ就丟到腦後了，
ㄋㄧˇㄒㄧㄢˋㄗㄞˋㄏㄞˊㄏㄨㄟˋㄋㄧㄢˋㄑㄩㄢˊㄅㄨˋㄉㄡ ㄕˋ
ㄓㄨˋ一ㄣ ㄉㄜ˙ㄨㄣˊㄓㄤ ㄇㄚ˙？
! a, S7 x/ H0 z- X% \: x) z唸起還很吃力吧！？
! I/ E# a2 K  e" V' |8 y0 A如果我們一直是拼音文字，學的是自然發音法，唸起來就不吃力了，
7 |6 A2 D8 {& \4 }就會像學自然發音的歐美孩子一樣順利。

妞妞家

我們家的小朋友從preschool到大學畢業 都沒有所謂的"教科書"喔
至少不是台灣的康橋翰林那種
他們有制定一套每個年級應該(必須)要學到的智識(可以在amazon買到)
  k% I  ?! V) U: U然後學區自己在制定自己的教科書(中學高中) 代數就是一本"代數"書 歷史就是一本"歷史"書 作者各異
; p( Q: p: Q1 }9 |( E小學則以閱讀為主 有指定的書單
' Y; O) Y9 z' I! F( d, O: |發音文法數學科學則各有學校老師自己喜歡的教材 自行挑選
6 z9 ?( q* Z3 ^; ccostco 賣得對當年級其實有點簡單 內容也很普遍性
很多媽媽會在暑假買下一年給小孩當暑假作業
(只有我們亞裔如此做 美國沒暑假作業 老美小孩暑假都在運動 誰還寫作業啊)

妞妞家

) A  _# u6 Y: j1 u2 O
這樣說好了:

小baby就開始認識這個紅紅的果子叫apple
& _) r- p2 N) E9 Q" k+ |. u開始念圖畫書時 媽媽指著紅果子下的那個字 apple 念
4 p% b) L% ?6 K9 [2 X4 _9 U小學時
5 a, Q7 O3 R1 A7 y: C; n! n老師開始教A大寫小寫時 順便用apple 來舉例
7 c) }2 k. h: Y4 U2 `+ X: ^( t
1 n# w( Y/ W9 ~: ~- C) j一年級時 他們是鼓勵用自然發音法拼出生字 正不正確不重要
5 _6 O( L5 R! f. K8 e(所以拼出 a.p,l e這樣的字是被接受和鼓勵的)
大概二年級時
每個小孩每星期會背10個左右生字
有時a an apple都個算一個生字 背過的生字就得拼出正確生字來
, x4 m1 {% }# O0 a) D( \* x(an apple就是 an apple 不可以是a aple了!)
( Y1 R  L, c5 v* q3 t, h美國人沒有真正文法課
就像我們中文也沒有真正文法課
只有"我給你打"這種錯誤語法要糾正
美語文法也是天生自然在語言裡養成
# @+ w  x# z2 `; Y# t% p9 p
9 ^0 a& _: A5 k6 n! e# y# {9 \3 Ihttp://www.starfall.com/
% z( \0 A. y, l+ `# q% A是給初學的小朋友很好的網站 老美的小孩也是上學前這樣學ABC的
可惜推薦給很多台灣媽媽都效果不彰 大概不是很相信免費的會是好東西吧

$ s3 y+ [1 ~/ T7 O$ R7 W聽故事書是外國人學習美語最好的途徑
但不要買那些美語補習班教材 很多寫得很嗸口 沒有人會去說那樣的句子的
4 Q$ s( F: L4 D% e( U美國學校每個月有課外書的訂書單 有好幾家出版社
比如scholastic 買有附CD的書就可以自學
  m+ {) m. v: r% Q) P& `& ?- ~/ e8 U
忘掉文法吧 學會說正確的英文就沒有文法的問題

Lydia

就我所知歐美國家是沒有所謂的"國語課本"的，
( e  @2 ~, t/ G$ \& \6 i好像連制式的數學課本、科學課本也沒有，
只有專為小朋友寫的數學專書和科普書籍，一般書店都買得到。
語言課則是一本又一本的"指定閱讀教材"。
台灣的國語課本，真不知何時才會廢掉...
/ d  J4 }( z% o! K" j+ d  h6 F

Dailybread

音標 注音符號 拼音 都是幫我們學習語文的工具
每個人都有自己所熟悉 所喜愛的方式
+ f! d4 V% }" ~% L( X; B& Q用不著強迫別人非得接受自己的理念
1 q0 M- Y' g0 M7 M7 @0 ?4 w個人就認為注音符號和音標幫了我的大忙
或許我的資質或語文天分不如各位之故吧
: L8 v4 A* |0 Y* N5 ]
, x; W$ K  S0 `; h' U  ]) W0 A8 G我曾在美語補習班兼職
認識不少外籍老師
其中有老外在自學中文
3 L" u5 ?5 i5 ]3 C% S: t0 ~+ U每天聽錄音帶 然後反覆的誦唸
日常會話當然沒有問題
但認字就問題大了
譬如:園圓國圖 他們看起來長得都差不多
( c: V# W0 B# q! Q1 x* A& l必須用注音符號或拼音協助分辨
想要寫中文 就別了吧
- o1 ?8 F' E. @4 w  i% o) F
6 b/ }" P8 ^+ A$ _" Q2 k小一的孩子要迅速記得上百個中文字 其實不太容易
本學期期中評量國語科滿分者 寥寥無幾
我反而覺得注音符號練習的不夠 缺乏緩衝

再次強調 各人自有學習語文的方式 喜好和經驗
; p$ p. }6 D/ G但教育政策不能跟著少數幾個人的"感覺"走
# r4 T, T# @' `) T注音符號和音標 至少目前是很好用的工具
外文系必修發音學 至今應無任何變化吧

9 W+ z5 q+ ^* Z5 \* \: M4 L% E/ A
7 E6 E1 p3 \3 ^& t+ M8 R

Dailybread

waitress 發表於 2013-4-26 21:37
個人淺見如下 :

1. 自然發音是讓人學會看字拼音(說出來)的能力, A-Z 每個字母都有它特殊的發音方式 子音 ...

) n* U0 ]) L- m: h0 l對非英語系國家之英語學習者而言,遇到一些比較特殊的詞彙,如television,espionage ,sabotage等,
只憑看字母就會發音,而且要發得標準,似乎不太容易.音標的功能,是幫助我們熟悉口齒唇舌喉的部位與
# s: s8 h; L4 M6 n1 b運用.個人認為對我們的助益很大,遇到陌生的字,查了字典,有音標的輔助,就可以完全自修了.

2 S, O. ]9 P( ~" A+ z美加英澳紐的孩子視英文為"我們就是這樣用這樣說的","從小自然就會了","很簡單啊","不需要文法啊",
; W- ^# o6 Q5 k* ?所以老外來台灣教英文,大多著重在會話,他們終究無法體會我們學習外語的障礙和矛盾.
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, w, P/ ]* O- S, U; `義大犀牛隊的MLB退休名將慢.拉米瑞茲來台打球,說了一段經典名言:"終於能體會像鈴木一朗、松坂大輔
0 ^/ J8 t$ Z/ x$ I# H等亞洲球員,到美國打拚的感覺".
( O, _2 O+ p$ d3 s, l
這個感覺,似乎也道出所有學習外語人士的心境.

waitress

Dailybread 發表於 2013-4-28 20:06
& z+ U$ R# ^. Y# H' f對非英語系國家之英語學習者而言,遇到一些比較特殊的詞彙,如television,espionage ,sabotage等,
0 O; \" S+ g( s只憑看字 ...

2 ^7 [9 w+ {1 K* s6 S( U就誠如你說的，我們並不在強調那種方式較好，而是覺得那些方式較適合學習者！ 列出來的那三個字可否了解一下kk音標會如何教育我們的學生? 且要如何告訴學生靠kk記億這三個生字呢？你本身現在除了教學外，用到kk的機會多嗎？在哪裡會用到呢？

妞妞家

ㄅㄆㄇ學中文其實只有我們台灣在用 對岸和世界各國的大學中文系都是用"漢語拼音"
  q. l( x: Q) M& A" o1 }0 _  M/ S4 a有人堅持ㄅㄆㄇ發音比較準確 很難定位這準確的標準在哪裡 北京國語 台灣國語 香港國語 那可真的南腔北調
: d! A6 `! s; f' ?# k我從小學KK音標 學ㄅㄆㄇ注音 到了美國 跟著小孩學phonic 跟著美國中文學校學漢語拼音
$ `+ ~: o0 `- ], [, t" k. c我個人比較喜歡新方法 因為簡潔和直接
1 T: b$ r( b, v; o- a$ {- ?而且國際化
/ ^9 V9 ^- S, [! _' W9 d: b發音是有規律性 習慣性和 特殊性 比如一些外來語
不管是KK或phonic 都是無法周全
+ ?3 V" \  E9 T% @; `方法自己覺得好用就是好方法 但不一定要說服別人認同
3 F( f; W7 q% ]  ~- A- v2 i我相信在幾個世代以後 不會有ㄅㄆㄇ和KK 瑋氏(這在美國也曾紅極一時)這種方式學語言
國際化早就是不爭的事實了
: |1 v. d; i1 R) S  {& m" Z
! X6 X- l2 v) \0 D1 \* ^/ t& X3 w$ Z
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