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我也想說說我的經驗
- d: L$ v) ~& Y8 |. E! f當然先決條件也會因小朋友的個性而異
+ Q5 h. ?! `8 i. W, @/ T0 T9 g7 K以下 純粹分享 決無招生業績壓力
' ?5 D% J4 i# u$ v- d: v' b* n4 \
第一學期學期底 英文六貫班 舉辦英文成果發表會
5 o1 s1 \0 x3 J- B) h- A從國一 到高二 (高三要考大學了) 每班都有表演3 M' \4 Y2 F' _
從一年級的英文歌唱表演 二年級英文歌舞劇
2 J- z* w Q1 t' V) c4 x- O' G高二的深度戲劇表演3 X* ?0 }4 e: Z8 P# H6 {' ~
一屆比一屆的表演有深度% G) k) }- C2 ~* d( l& t
歡笑 感動之餘3 r! ^# N! G( @7 o' L6 w
發表會結束' M, N+ P6 @. Q) D9 m0 F
和我先生走出大禮堂$ q3 h8 d, ?6 d) E" ^ n
我心中已有蠢蠢欲動的想法 但不敢提出
( I w6 ]8 ~( D+ ?$ Y! B沒想像此時/ H q6 J( O1 [# x" K7 q' Y
先生說: c; @ r% [- n: n
當初搬來北大時 怎麼沒讓女兒來讀這所學校
7 Z, V* U/ j& n; A' r) H$ v6 ^+ s這和我的想法竟然不謀而合! @8 y- Q4 [) Z, Z6 v0 z
因為女兒個性活潑外向' L9 s* L F) X/ g
如果能在課業之餘 讓她有個舞台 相信會給她更正面的發展力量, k0 r; I/ N Y( q" }/ q+ r
當然
( S/ K+ Y: Y3 g/ I. E+ ^/ a還是回歸每個小朋友的個性 會有不一樣的結果9 i4 m2 R R5 x6 F& B3 x) s1 s
小兒個性就溫文 不外放 要他上舞台可能較勉強
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