小孩習慣性的說謊，該怎麼辦?

活對故事

其實有個觀點是：當大人以「說謊」來定義孩子的行為時就表示：真相只有一個，我當爸爸或媽媽的只相信一個真相、企圖模糊真相的說法都是狡辯、太愛狡辯的人是不道德的該處罰、世界非黑即白、若要當乖孩子就趕緊到爸媽相信的真理這邊來吧…

1 p% }* _  K- Q# _如果連從事所謂紀實報導的新聞記者都了解，真相並非不證自明的、世界是多面與多元的、人們總是企圖從對自己最有利的角度去說故事、所謂的真相不過也是一種利用別人相信的語言去組織並游說時…。那麼也就能明白，這些新聞記者是不會用是否「說謊」來定義自己的工作的。
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孩子的行為只是突顯出父母應該要用什麼「理念」去處理?這些理念是否能確實讓孩子信服並執行?而這樣的處理方式是否有效還是更點出某些既有思想的限制…如果能借此來討論，也許收穫最大的反而是大人呢!

紫薇媽咪

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+ V' C' \/ O8 K0 `- R說謊…
* |! N2 K8 N' }. _2 j0 o2 `) @- n5 {看怎樣的說謊吧!
才四歲，說謊也還好吧!?

) ~; Z, t1 u& i  k+ k( ^2 A( [5 M我女兒二歲七個月大，也會說謊，似懂非懂的年紀，耐心點教就好，而且孩子的叛逆也是種成長過程，不用太過嚴苛打罵小孩哦~
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/ o3 }* g* M7 s. c1 \% C! z我五歲時寄住長輩家，鄉下的老人家管教孩子方式很傳統，動不動就罵我說謊，天天被罵天天被打…其實現在回想，那時哪裏懂什麼啊!於是造成我更會說謊，怕被打罵怕被兇，怕不被大人關愛，就更會說謊，但其實我也不懂說謊是什麼東西。下場就是被打的更慘，更糟的是，我國小時被眾多長輩們封了一個「說謊大王」的綽號。怕被嚴厲的打罵與被大人教訓，我只好繼續說謊，有時騙過去就沒事，被發現了打的更兇，但也沒因此就停止說謊，童年真是活在恐懼中啊!我也見過很多大人自己說謊，還自稱是「善意的謊言」，卻要自己的孩子不准說謊，這些大人也不認為自己說的是謊話，二套標準下，怎麼作孩子的榜樣…對吧?
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" E8 A1 [# e1 I: @
我只是藉題發揮，沒針對任何一個人哦~別誤會了!唉…只是看到這個標題，讓我忍不住想發表個人看法罷了。小時候真的是被打的超級慘。長大後，明白事理，知道說謊無法解決問題，就不再說謊了。

& {; ^# B7 }! F9 B9 E有的人說謊也是因為比較沒自信，不會動頭腦解決問題，躲避問題的心態。但孩子的話…真的要多點愛心、耐心去引導。孩子的成長環境造成孩子愛說謊的原因也滿大的哦~大人自己多觀察吧!
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lunasealion

怕被大人修理~就這麼簡單,但是有做過調查,會說謊的小孩,在社會上跟人交往時,比較能夠適應並且知道怎麼應對,會適應的很好,所以也別太擔心,不要做壞事就好.

joeeyang

其實要看小孩說謊的內容,和平常遇到這樣子的狀況,他的反應和遭受的對待,都會影響他們的行為....
  l" |0 G" f) {. T  w4 L( e; T3 B所以說謊會有很多種類型...有些是想被注意但也有另類的..
我家的已經十一歲了,不只是說謊,還睜眼說瞎話!!到現在仍然一樣,以前常會被他的話氣炸了...打罵根本是無用的....
+ G7 G) l& D& a- r因為他的思考模式不認為他在說謊,所以有時我必須很有耐心的等他說出真正的原因....
: w/ z$ f" R0 W7 R6 m+ e3 g5 G大部份的時候他認為這樣說很有趣>"<因為他想像的世界真的和一般小孩有點不同
而且每個小孩的個性和癥結點不同,可能要請爸媽用多一點的耐心和時間觀察把事實釐清..
) D0 W, V% R( X$ R舉個最近的例子,晚上已經要弄小孩上床睡覺了,他洗好澡都躺在床上了,
# m  X- w: Z! W3 q& R突然他跟我說他的手機放在電梯裡(他睡覺前會把手機關機,so睡前在找手機)
但我想明明不可能放在電梯裡!!!!!又在睜眼說瞎話了@@,我正在想要怎麼樣好好跟他問這個瞎話時..
$ w2 N. w' f8 z" I* l, k1 _他回答:這裡就是電梯[指著更衣室的拉門]這時我能說什麼呢???
就只是他的想像力正在發作.....

( B  o& `$ A: N: F
/ P) w1 X! k0 a! I9 e% N- M4 l另外我看過一個是親友的小孩,因為他媽媽常常不分青紅皂白就會處罰他,有時連說實話都會被當作說謊來處罰
(不知是沒時間弄清楚或是大人的自以為想的是對的)
. z' g, j1 Q, [2 {+ A4 y1 k後來他為了不想被媽媽打,就一直說謊了....=_=|||

紫薇媽咪

joeeyang 發表於 2012-8-15 17:38
其實要看小孩說謊的內容,和平常遇到這樣子的狀況,他的反應和遭受的對待,都會影響他們的行為....
所以說謊會 ...

3 d( p- c# u7 U認同!
% Y% Z; {% I  _  u0 F1 e: n8 L但保守的長輩此時會認為管不動，直接拿棍子來打了!還恐赫小孩:「你再給我說一次看看!」
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7 N; T! |/ ^' x" p* [+ Q唉…過來人
8 P0 }# f4 D. _' X4 V& Q
" b4 n5 Y3 k, }) C4 z4 R
真的要先了解孩子內心的想法，再來引導，才不會沒有成效。

西瓜

謝謝大家的開導，我會努力跟小孩溝通。
) u0 F2 L9 D& W# A5 L/ ]
必定現在的小孩個個精的狠，也怕從小不教好，長大定型後就麻煩了。

家裡也還有一個小的，就怕大的把小的帶壞。

funshowme

針對不同氣質的孩子，醫師作出下列教養建議：
1 ^- }" h2 Y, A: w! J* O, @; L
, l  j( {8 n* M) p, @/ q* N（一）活動量
0 z$ c4 }/ w4 Z
( c7 ]( ]& ?9 a. L9 A- K◆活動量高的孩子
- A7 n0 [9 S0 ?# i7 ]% d4 ]1.向親人求助，不要讓自己太累。
2.多帶孩子做戶外活動，讓他的精力有適當發洩管道；
若孩子的行為干擾到別人，父母可以用行為來管教。
3.若需帶活動量大的孩子外出，
可隨身攜帶他們喜歡的玩具、書籍，讓他們有事可做。
+ m/ p* O" [/ U' Y/ J3 k$ l
5 n- a3 U0 k5 a◆活動量低的孩子
2 i/ m& c; R0 H, I) w9 F不要高興孩子很乖；
因不愛動的孩子可能會較不靈活、對團體的適應力較差；
爸媽反而要帶他們多活動。

4 }0 s+ |( V( C' I; {# Z& B6 p（二）規律性

0 w" t* n) N+ k0 a% h◆作息規律的孩子讓父母照顧起來可是格外輕鬆的喔！
" F) M' P* j+ Y" D
0 t3 ]7 p9 D& A# ^# V7 A& d/ n◆對於規律性低，作息不定時的孩子
1.前六個月父母須有彈性地分工，
) b. h( d/ z" L% I8 ~6 f調整好外在的環境來配合孩子的作息。
2.六個月大以後則可稍加訓練。
如睡覺時間到了就不和他玩耍、把燈關掉等，
以行為制約培養規律性。
3.不能強迫孩子；
% {! @+ n3 J  V( _6 G6 x等到兩、三歲以後可以用鼓勵的方式，如給獎勵。

（三）適應力

◆對於適應力較低的孩子
! b2 I* B) o+ {- J: N, H1.要讓他不斷地去接觸新的人、環境，
' }$ W4 h% w( o; s( t7 [6 o2 p7 @父母可以選擇可信賴的人，讓寶寶與之熟悉，
) _+ k1 q" s# n  e+ P9 H" g& K然後父母伺機離開，留下孩子與之單獨相處。
6 i, |* a5 l' k+ l2.如果孩子到了幼稚園階段還有適應上的困難，
, C! J3 @: o; U/ K0 J父母親就要注意，否則孩子年紀越大越難改變。

0 X1 s  H4 L0 M" J( s+ W. a3 L. _: z（四）反應強度
' n" ^  l; y5 T6 k
◆反應度太強的孩子
1.反應度太強的問題過了嬰兒期通常都會改善，
父母要掌握的原則就是冷靜。
3 ?. G& H' d! S3 Y( F/ \2.營造一個舒適的環境將有助安撫他：
放輕柔的音樂，或是溫柔地對他說話。
3.如果孩子的反應已超過一般正常狀況太多，
要懷疑孩子是否有腦功能障礙的問題
- r9 i* \3 ~9 H8 P4.注意不要讓孩子把哭鬧當成威脅父母的工具。
0 L6 a' X6 X' [% p) E
◆反應度太低的孩子
通常反應度低的孩子與父母的回饋與互動都比較少，
這時父母反而要多抱抱他、哄哄他，
1 L3 p5 d: d: `/ K2 x教他表達自己的情緒與感受，鼓勵他講出來。
/ y0 |% g: _6 C6 R0 }
: O& r; K) L7 \" c% Z# G0 k( i（五）趨避性
" a( C! Q) F$ c9 d2 l
◆孩子容易接受新事物，是項好事。
6 W$ x3 i5 O4 h# ^; g
* P0 h. J0 ]1 d4 z, R9 w0 g, O◆不易接受新事物的孩子
1.父母應先適應孩子的特質，製造情境，
慢慢地增加孩子接觸新事物的機會。
2.在嬰兒時期就可常抱出去接觸外界，
父母可刻意營造愉快的經驗，
將有助孩子建立面對新事物的信心。
" f% o3 `8 b* {% M3.當孩子有此傾向時，
5 c- r3 i/ k. b- l切記不要採放棄、不在乎的態度，
或是強迫孩子，以免造成孩子討厭的心理。

: I* ~" \$ `" B* q4 g8 I, T（六）反應閥
/ \+ y& d9 T6 \1 L( R. H+ z
◆反應閥低的孩子
8 j* c9 t* d+ _6 }9 [$ h1.他們敏感度高，容易有害怕、反應過度等表現，
這時候穩定孩子的情緒、了解孩子的需求，
先安撫他、減少刺激，再慢慢地增加刺激的強度。
2.父母可採認知教導，告訴孩子那是什麼東西，
可以減輕他的恐懼。

◆敏感度低的孩子
$ t& D8 _" P  B; g# Y則要採取教導的方式，
+ k! R9 P" z( U; L( I教他觀察別人的臉色所代表的意義，
# l  t/ a4 e0 }; B不要以打罵的方式，
& x  i) ^( z' S0 u( l/ @# k更不要認為孩子存心搗蛋。

（七）情緒本質

, ]7 F+ \/ G6 M( `, |% ]: @2 Z  t◆情緒本質高的孩子
$ a: A! K8 i0 M( {3 X整天笑咪咪的很是討人喜歡，
父母要注意的是要教導孩子，
0 Y9 V4 U7 H  Q面對不合理的對待時一定要說出來。

/ k8 `- B7 g1 e3 l! _◆負面情緒多的孩子
除了安撫、了解他之外，
鄒國蘇醫師提供下列三點教養技巧：
# X: U& k: w3 c7 L3 t, r
  F7 X' h1 ]+ s0 v1.認知教導：
/ ?" K! T5 Z. B  L, r% Z開朗、穩定的父母親
8 t  z) v9 j  [- @對於提升孩子的正面情緒有相當大的幫助。
2.行為改變技術：
當孩子表現出正面情緒時給予獎勵、讚美，
  V8 }& b4 P* N+ Q- n強化孩子表現正向情緒的動力。
2 S! x, w# V- D, X8 U% ^9 j6 v3.可讓孩子學一項陶冶性情的興趣：
' o& ~; L1 B, K) O5 y) h如音樂、畫圖、陶土等；
也可教導孩子用音樂、運動等方式紓發情緒。

（八）注意力分散度

* F* C6 B& t' K# d+ x& N8 C◆注意力分散度高的孩子
- `' g0 P- e/ ?: I- s- O- h9 M1.可從嬰兒期訓練起，
; l# ?; h) a" |. z% v# x2 `如與他眼對眼凝視、慢慢增加做同一件事的時間。
2.注意力的訓練需要有人帶，
7 A% A0 b; y2 |從跟他玩、幫助他坐久一點做起。
9 n% G) l( T4 e$ d只要持之以恆、配合孩子的能力，
他們的注意力會隨著長大而進步。
3.三歲是孩子進入團體、發展社會性的開始，
好的注意力將有助於孩子的學習。
" T6 ~# q% h8 `7 q7 _+ S
3 Y" Y4 ?; f; Q/ I3 Z（九）堅持度
4 `- u; r+ c% M- ?! V$ W7 U9 J
3 _& {  |& b9 D& M3 w/ k) E◆堅持度高者
1.注意力也較集中，
' {  ~. R8 D5 r+ f7 ~7 t但當堅持度太高也會造成教養的困擾；
如可能顯得固執，甚至造成親子間的衝突。
2.在孩子小的時候可以與之堅持、慢慢改變孩子；
* x) b9 Q9 a  N9 z9 k% V6 e% T當孩子大一點時，則可和孩子講道理。
  Q/ Z# Q. I! f
7 I( l6 E9 l8 m7 r◆堅持度低的孩子
# X' j/ c% ]( u! q* `7 k1.大人要盯，告訴他做一件事一定要做完；
+ `( l2 v0 y! N) f: b% Q$ C如果真的有困難，也應採分段方式完成，
以建立孩子的責任感和堅持度。
2.訓練原則是：環境要單純。
包括家裡不要亂、一次只能玩一種玩具、建立規矩等。
$ l$ e- |# F  S堅持度低通常和分散度低有關，
6 i0 N1 L+ G4 e: [父母要格外注意他們的學習狀況

funshowme

罵小孩也是一種學問唷!!!

/ Z8 j; f$ c5 j) N6 L: Z# s$ e( a: n不同氣質有不同的方法，你用對了嗎?

西瓜

謝謝大家的指導

黃金魚