小孩習慣性的說謊，該怎麼辦?

活對故事

其實有個觀點是：當大人以「說謊」來定義孩子的行為時就表示：真相只有一個，我當爸爸或媽媽的只相信一個真相、企圖模糊真相的說法都是狡辯、太愛狡辯的人是不道德的該處罰、世界非黑即白、若要當乖孩子就趕緊到爸媽相信的真理這邊來吧…
- [( }( ^9 S  U% w7 F- c9 B( u, ^2 H# K9 |
: V) \) N" {: t7 `( ~2 X4 n如果連從事所謂紀實報導的新聞記者都了解，真相並非不證自明的、世界是多面與多元的、人們總是企圖從對自己最有利的角度去說故事、所謂的真相不過也是一種利用別人相信的語言去組織並游說時…。那麼也就能明白，這些新聞記者是不會用是否「說謊」來定義自己的工作的。

孩子的行為只是突顯出父母應該要用什麼「理念」去處理?這些理念是否能確實讓孩子信服並執行?而這樣的處理方式是否有效還是更點出某些既有思想的限制…如果能借此來討論，也許收穫最大的反而是大人呢!

紫薇媽咪

  b4 I4 z4 z# r. @說謊…
看怎樣的說謊吧!
才四歲，說謊也還好吧!?
# z! T' f6 {8 E0 V. z
3 f( G8 E  Z- X9 J/ J我女兒二歲七個月大，也會說謊，似懂非懂的年紀，耐心點教就好，而且孩子的叛逆也是種成長過程，不用太過嚴苛打罵小孩哦~

) K2 x3 ^5 A; H7 v) K, A我五歲時寄住長輩家，鄉下的老人家管教孩子方式很傳統，動不動就罵我說謊，天天被罵天天被打…其實現在回想，那時哪裏懂什麼啊!於是造成我更會說謊，怕被打罵怕被兇，怕不被大人關愛，就更會說謊，但其實我也不懂說謊是什麼東西。下場就是被打的更慘，更糟的是，我國小時被眾多長輩們封了一個「說謊大王」的綽號。怕被嚴厲的打罵與被大人教訓，我只好繼續說謊，有時騙過去就沒事，被發現了打的更兇，但也沒因此就停止說謊，童年真是活在恐懼中啊!我也見過很多大人自己說謊，還自稱是「善意的謊言」，卻要自己的孩子不准說謊，這些大人也不認為自己說的是謊話，二套標準下，怎麼作孩子的榜樣…對吧?

" K$ i1 m, i( s: h4 _
" N: D  S' v  S我只是藉題發揮，沒針對任何一個人哦~別誤會了!唉…只是看到這個標題，讓我忍不住想發表個人看法罷了。小時候真的是被打的超級慘。長大後，明白事理，知道說謊無法解決問題，就不再說謊了。

/ A" @9 R/ |/ F有的人說謊也是因為比較沒自信，不會動頭腦解決問題，躲避問題的心態。但孩子的話…真的要多點愛心、耐心去引導。孩子的成長環境造成孩子愛說謊的原因也滿大的哦~大人自己多觀察吧!
" p0 A! N6 D1 o' @

lunasealion

怕被大人修理~就這麼簡單,但是有做過調查,會說謊的小孩,在社會上跟人交往時,比較能夠適應並且知道怎麼應對,會適應的很好,所以也別太擔心,不要做壞事就好.

joeeyang

其實要看小孩說謊的內容,和平常遇到這樣子的狀況,他的反應和遭受的對待,都會影響他們的行為....
' _' L3 A. L4 ], I  }所以說謊會有很多種類型...有些是想被注意但也有另類的..
我家的已經十一歲了,不只是說謊,還睜眼說瞎話!!到現在仍然一樣,以前常會被他的話氣炸了...打罵根本是無用的....
* }' q$ ?$ Y- G) r因為他的思考模式不認為他在說謊,所以有時我必須很有耐心的等他說出真正的原因....
大部份的時候他認為這樣說很有趣>"<因為他想像的世界真的和一般小孩有點不同
. C' P6 A+ F0 _9 Z! U而且每個小孩的個性和癥結點不同,可能要請爸媽用多一點的耐心和時間觀察把事實釐清..
1 \/ C* b5 f% y! K- b! i舉個最近的例子,晚上已經要弄小孩上床睡覺了,他洗好澡都躺在床上了,
突然他跟我說他的手機放在電梯裡(他睡覺前會把手機關機,so睡前在找手機)
但我想明明不可能放在電梯裡!!!!!又在睜眼說瞎話了@@,我正在想要怎麼樣好好跟他問這個瞎話時..
他回答:這裡就是電梯[指著更衣室的拉門]這時我能說什麼呢???
. W% y! G, j$ Y0 y7 O* p: t就只是他的想像力正在發作.....

8 E! e$ l! x: x3 r7 d! ?# g
& s' E7 R" M" i0 Z1 f; \另外我看過一個是親友的小孩,因為他媽媽常常不分青紅皂白就會處罰他,有時連說實話都會被當作說謊來處罰
(不知是沒時間弄清楚或是大人的自以為想的是對的)
後來他為了不想被媽媽打,就一直說謊了....=_=|||

紫薇媽咪

joeeyang 發表於 2012-8-15 17:38
0 V0 D# c) |: k6 n3 a+ D6 U3 M其實要看小孩說謊的內容,和平常遇到這樣子的狀況,他的反應和遭受的對待,都會影響他們的行為....
所以說謊會 ...

認同!
% M, W# u3 ]' K1 ^但保守的長輩此時會認為管不動，直接拿棍子來打了!還恐赫小孩:「你再給我說一次看看!」
6 l7 x. B* z1 C4 ]+ @! r& S
唉…過來人

! z4 {  ?* A' p5 H  y
1 e% W. e: V) \* d2 F0 _真的要先了解孩子內心的想法，再來引導，才不會沒有成效。

西瓜

謝謝大家的開導，我會努力跟小孩溝通。
3 e' c2 J  G3 |( C5 V
2 L+ S" s/ _. A9 S必定現在的小孩個個精的狠，也怕從小不教好，長大定型後就麻煩了。
& f- @6 n  X9 \/ m6 N7 T
家裡也還有一個小的，就怕大的把小的帶壞。

funshowme

針對不同氣質的孩子，醫師作出下列教養建議：
- u/ U5 x1 W: r. N" t$ ~. h
（一）活動量
+ _! w* t6 v( X7 }0 Y( g
& _/ T' F3 [% C4 [8 M5 _◆活動量高的孩子
8 P0 G* j- L0 W# G4 t9 ?" _! j1.向親人求助，不要讓自己太累。
5 U: s6 |# D2 R- x/ i2.多帶孩子做戶外活動，讓他的精力有適當發洩管道；
  p* x. U$ l2 e6 N4 n1 G若孩子的行為干擾到別人，父母可以用行為來管教。
6 r& u  O, s0 _3.若需帶活動量大的孩子外出，
可隨身攜帶他們喜歡的玩具、書籍，讓他們有事可做。
3 D* }* D5 k2 [6 _1 Q1 k- x
◆活動量低的孩子
" A" V9 G+ r8 k* o5 V. l不要高興孩子很乖；
( w+ t8 a% U1 t5 J- V# N+ Z因不愛動的孩子可能會較不靈活、對團體的適應力較差；
爸媽反而要帶他們多活動。

（二）規律性
3 {+ F( r, X+ |
  [# h. h$ j+ _4 E! j" `◆作息規律的孩子讓父母照顧起來可是格外輕鬆的喔！
$ R8 J, j; Y0 ^. w
. v# J+ M4 ~; C# w. e2 n& }0 W1 C% }# @◆對於規律性低，作息不定時的孩子
1.前六個月父母須有彈性地分工，
調整好外在的環境來配合孩子的作息。
2.六個月大以後則可稍加訓練。
& P! w2 {" j, P, c: R4 ~' l如睡覺時間到了就不和他玩耍、把燈關掉等，
以行為制約培養規律性。
7 L) `4 e3 X+ n8 u( z: L1 ?/ a( k3.不能強迫孩子；
等到兩、三歲以後可以用鼓勵的方式，如給獎勵。

（三）適應力
# z! c, v( R) @) `9 r
◆對於適應力較低的孩子
* c* [* `5 B" m1.要讓他不斷地去接觸新的人、環境，
& K. o% J" S1 I- a父母可以選擇可信賴的人，讓寶寶與之熟悉，
然後父母伺機離開，留下孩子與之單獨相處。
2.如果孩子到了幼稚園階段還有適應上的困難，
父母親就要注意，否則孩子年紀越大越難改變。

（四）反應強度

◆反應度太強的孩子
) |9 B. }2 V6 \% {5 S3 f1.反應度太強的問題過了嬰兒期通常都會改善，
" Q) A4 z5 h4 y( s( N父母要掌握的原則就是冷靜。
/ B  L0 i( I& P, M  v  R  \2.營造一個舒適的環境將有助安撫他：
) q, w9 U: [2 k6 j: q( }放輕柔的音樂，或是溫柔地對他說話。
0 {5 X9 `. S0 A9 A% d' @4 M* U3.如果孩子的反應已超過一般正常狀況太多，
要懷疑孩子是否有腦功能障礙的問題
0 C: c) d, u# Y8 N4.注意不要讓孩子把哭鬧當成威脅父母的工具。

8 [& A+ f8 I# }( D" f◆反應度太低的孩子
通常反應度低的孩子與父母的回饋與互動都比較少，
! J- ?# s2 @# |7 Y/ \; o這時父母反而要多抱抱他、哄哄他，
教他表達自己的情緒與感受，鼓勵他講出來。

（五）趨避性
% X0 v5 k9 m' |
9 v8 U9 p1 h7 f- P◆孩子容易接受新事物，是項好事。

◆不易接受新事物的孩子
6 Z) O6 J2 }5 A1.父母應先適應孩子的特質，製造情境，
9 E1 R* X- i: J$ k& _慢慢地增加孩子接觸新事物的機會。
2.在嬰兒時期就可常抱出去接觸外界，
父母可刻意營造愉快的經驗，
將有助孩子建立面對新事物的信心。
3.當孩子有此傾向時，
" ~! n+ ~$ d+ x切記不要採放棄、不在乎的態度，
或是強迫孩子，以免造成孩子討厭的心理。
$ e6 Y" a5 R. E% }0 c
0 f/ M' z5 A! [  G# _（六）反應閥

◆反應閥低的孩子
) J( U2 g$ D: Y0 ]1.他們敏感度高，容易有害怕、反應過度等表現，
# m" g2 S2 H8 n) r& e" Q+ y這時候穩定孩子的情緒、了解孩子的需求，
6 Y/ X. I% R$ O8 V先安撫他、減少刺激，再慢慢地增加刺激的強度。
2.父母可採認知教導，告訴孩子那是什麼東西，
* j( L0 m. g. w/ f, ]0 Z可以減輕他的恐懼。
; G- X& [' k& ]9 O# B
◆敏感度低的孩子
1 Z4 q5 C4 i& |2 f# h則要採取教導的方式，
教他觀察別人的臉色所代表的意義，
不要以打罵的方式，
) C1 F6 Q6 g: v5 H; b更不要認為孩子存心搗蛋。
- e5 O, a% v0 L' t) `
（七）情緒本質

1 H" f1 R4 d* J) ?5 t9 f1 o◆情緒本質高的孩子
& a# t% `5 ]0 K. K) r* d整天笑咪咪的很是討人喜歡，
0 C/ r2 g* t2 a4 S父母要注意的是要教導孩子，
面對不合理的對待時一定要說出來。

◆負面情緒多的孩子
$ l8 @! z- e% [+ j# H( I  J除了安撫、了解他之外，
7 X3 L4 G( u) X) i鄒國蘇醫師提供下列三點教養技巧：
# ^0 i: ~9 ^: ^  \' i
1.認知教導：
開朗、穩定的父母親
  g: ^0 t4 \; D7 }1 I8 L& f$ r  M對於提升孩子的正面情緒有相當大的幫助。
2.行為改變技術：
當孩子表現出正面情緒時給予獎勵、讚美，
6 L/ i( j- A, l8 U強化孩子表現正向情緒的動力。
3.可讓孩子學一項陶冶性情的興趣：
0 H- S2 Z/ U- Z( ^3 P8 P如音樂、畫圖、陶土等；
也可教導孩子用音樂、運動等方式紓發情緒。

（八）注意力分散度

4 f* \/ d' S4 s+ x7 S  o◆注意力分散度高的孩子
1.可從嬰兒期訓練起，
如與他眼對眼凝視、慢慢增加做同一件事的時間。
* `* M4 m7 F9 v2.注意力的訓練需要有人帶，
從跟他玩、幫助他坐久一點做起。
只要持之以恆、配合孩子的能力，
5 N$ ?! O; q+ R3 O. u6 S1 p. W他們的注意力會隨著長大而進步。
3.三歲是孩子進入團體、發展社會性的開始，
好的注意力將有助於孩子的學習。

( X6 H$ i! o# }5 s- l$ p8 U0 ~（九）堅持度

◆堅持度高者
1.注意力也較集中，
% m( s& ]# W  p% E0 t# O5 C+ N: N但當堅持度太高也會造成教養的困擾；
如可能顯得固執，甚至造成親子間的衝突。
0 r, [* p( Y/ N! u4 N( W2.在孩子小的時候可以與之堅持、慢慢改變孩子；
當孩子大一點時，則可和孩子講道理。
) K; M! [  U4 S. |$ E  B0 S7 g
◆堅持度低的孩子
. t( B# v# y- O* z9 k& I1.大人要盯，告訴他做一件事一定要做完；
- [: g  K. }# G: I如果真的有困難，也應採分段方式完成，
5 |' o1 p) D  k* w: y+ c以建立孩子的責任感和堅持度。
2.訓練原則是：環境要單純。
包括家裡不要亂、一次只能玩一種玩具、建立規矩等。
堅持度低通常和分散度低有關，
父母要格外注意他們的學習狀況

funshowme

罵小孩也是一種學問唷!!!
$ H% u( H9 d3 T# @" E5 G2 n
不同氣質有不同的方法，你用對了嗎?

西瓜

謝謝大家的指導

黃金魚