小孩習慣性的說謊，該怎麼辦?

活對故事

其實有個觀點是：當大人以「說謊」來定義孩子的行為時就表示：真相只有一個，我當爸爸或媽媽的只相信一個真相、企圖模糊真相的說法都是狡辯、太愛狡辯的人是不道德的該處罰、世界非黑即白、若要當乖孩子就趕緊到爸媽相信的真理這邊來吧…
9 p& K' q& |5 y. l) r
6 ]' Y7 W7 c& F如果連從事所謂紀實報導的新聞記者都了解，真相並非不證自明的、世界是多面與多元的、人們總是企圖從對自己最有利的角度去說故事、所謂的真相不過也是一種利用別人相信的語言去組織並游說時…。那麼也就能明白，這些新聞記者是不會用是否「說謊」來定義自己的工作的。

# s% q# T# V9 `0 B! b' K孩子的行為只是突顯出父母應該要用什麼「理念」去處理?這些理念是否能確實讓孩子信服並執行?而這樣的處理方式是否有效還是更點出某些既有思想的限制…如果能借此來討論，也許收穫最大的反而是大人呢!

紫薇媽咪

說謊…
% x0 }& A" U8 y0 }0 H看怎樣的說謊吧!
才四歲，說謊也還好吧!?

4 Z/ A7 A0 d% G! M! U) Z我女兒二歲七個月大，也會說謊，似懂非懂的年紀，耐心點教就好，而且孩子的叛逆也是種成長過程，不用太過嚴苛打罵小孩哦~
) t( Z1 A" d8 O) T8 s5 h7 F
我五歲時寄住長輩家，鄉下的老人家管教孩子方式很傳統，動不動就罵我說謊，天天被罵天天被打…其實現在回想，那時哪裏懂什麼啊!於是造成我更會說謊，怕被打罵怕被兇，怕不被大人關愛，就更會說謊，但其實我也不懂說謊是什麼東西。下場就是被打的更慘，更糟的是，我國小時被眾多長輩們封了一個「說謊大王」的綽號。怕被嚴厲的打罵與被大人教訓，我只好繼續說謊，有時騙過去就沒事，被發現了打的更兇，但也沒因此就停止說謊，童年真是活在恐懼中啊!我也見過很多大人自己說謊，還自稱是「善意的謊言」，卻要自己的孩子不准說謊，這些大人也不認為自己說的是謊話，二套標準下，怎麼作孩子的榜樣…對吧?


我只是藉題發揮，沒針對任何一個人哦~別誤會了!唉…只是看到這個標題，讓我忍不住想發表個人看法罷了。小時候真的是被打的超級慘。長大後，明白事理，知道說謊無法解決問題，就不再說謊了。

1 E5 a( {6 |6 c! x$ [% W8 s, ?有的人說謊也是因為比較沒自信，不會動頭腦解決問題，躲避問題的心態。但孩子的話…真的要多點愛心、耐心去引導。孩子的成長環境造成孩子愛說謊的原因也滿大的哦~大人自己多觀察吧!

lunasealion

怕被大人修理~就這麼簡單,但是有做過調查,會說謊的小孩,在社會上跟人交往時,比較能夠適應並且知道怎麼應對,會適應的很好,所以也別太擔心,不要做壞事就好.

joeeyang

其實要看小孩說謊的內容,和平常遇到這樣子的狀況,他的反應和遭受的對待,都會影響他們的行為....
所以說謊會有很多種類型...有些是想被注意但也有另類的..
我家的已經十一歲了,不只是說謊,還睜眼說瞎話!!到現在仍然一樣,以前常會被他的話氣炸了...打罵根本是無用的....
7 @7 [6 C0 P. c因為他的思考模式不認為他在說謊,所以有時我必須很有耐心的等他說出真正的原因....
. r8 F' }/ X' H6 o( y9 r6 }大部份的時候他認為這樣說很有趣>"<因為他想像的世界真的和一般小孩有點不同
而且每個小孩的個性和癥結點不同,可能要請爸媽用多一點的耐心和時間觀察把事實釐清..
' l) u4 B# i+ v6 ?$ x舉個最近的例子,晚上已經要弄小孩上床睡覺了,他洗好澡都躺在床上了,
" z' n# E9 O) B1 ]. G# ^突然他跟我說他的手機放在電梯裡(他睡覺前會把手機關機,so睡前在找手機)
2 i6 B! q1 F4 b+ M但我想明明不可能放在電梯裡!!!!!又在睜眼說瞎話了@@,我正在想要怎麼樣好好跟他問這個瞎話時..
$ K* ~# G1 h  Z/ u他回答:這裡就是電梯[指著更衣室的拉門]這時我能說什麼呢???
) _4 Z& K' G3 s  F* n2 q就只是他的想像力正在發作.....
* p4 l& C7 g8 L5 B$ ], v
5 i( n; z" |1 R" a  H+ I7 o$ a
另外我看過一個是親友的小孩,因為他媽媽常常不分青紅皂白就會處罰他,有時連說實話都會被當作說謊來處罰
2 \, g6 p/ d1 E8 Q5 T/ c( ](不知是沒時間弄清楚或是大人的自以為想的是對的)
! Z/ E- V0 C1 B! A8 b後來他為了不想被媽媽打,就一直說謊了....=_=|||

紫薇媽咪

joeeyang 發表於 2012-8-15 17:38
8 v8 U6 V  t! E其實要看小孩說謊的內容,和平常遇到這樣子的狀況,他的反應和遭受的對待,都會影響他們的行為....
; X9 z$ s. ^" d所以說謊會 ...

認同!
# l, p4 W8 [$ O, c4 I$ L但保守的長輩此時會認為管不動，直接拿棍子來打了!還恐赫小孩:「你再給我說一次看看!」

唉…過來人


2 A  R* N3 X1 h, [真的要先了解孩子內心的想法，再來引導，才不會沒有成效。

西瓜

謝謝大家的開導，我會努力跟小孩溝通。
) d# ?. q  T# f" Z2 K5 ]
必定現在的小孩個個精的狠，也怕從小不教好，長大定型後就麻煩了。

* m; J7 ~) B+ y家裡也還有一個小的，就怕大的把小的帶壞。
0 U0 @$ a1 g9 Y

funshowme

針對不同氣質的孩子，醫師作出下列教養建議：
# L/ ~5 S/ ?9 y
（一）活動量
9 Q, B; _9 a( @/ X: |
1 i% T  D! i8 z' G◆活動量高的孩子
1.向親人求助，不要讓自己太累。
2.多帶孩子做戶外活動，讓他的精力有適當發洩管道；
若孩子的行為干擾到別人，父母可以用行為來管教。
3.若需帶活動量大的孩子外出，
可隨身攜帶他們喜歡的玩具、書籍，讓他們有事可做。
$ P; Q) e  `/ v9 B, M& O5 C
◆活動量低的孩子
不要高興孩子很乖；
: U/ c9 z) A# x' ?因不愛動的孩子可能會較不靈活、對團體的適應力較差；
6 ]5 q; u$ D# U0 c- P1 r1 m爸媽反而要帶他們多活動。

; W5 ~1 O4 k* V1 u( m: u（二）規律性
( @8 l! I; Z  I
/ B8 e+ t+ U% _1 C' k! D◆作息規律的孩子讓父母照顧起來可是格外輕鬆的喔！

( ]1 Y% f* i  ?◆對於規律性低，作息不定時的孩子
- O; E. D* D* ~9 E2 F" }! X3 _1.前六個月父母須有彈性地分工，
7 \3 p) s9 g! p. e8 w) |調整好外在的環境來配合孩子的作息。
# D6 P" T; \" j; @& ^2.六個月大以後則可稍加訓練。
& D7 S; \  y$ B; b9 i( S! W4 E' @, I9 G2 u如睡覺時間到了就不和他玩耍、把燈關掉等，
: H  g- m/ r% P6 v1 Y以行為制約培養規律性。
3.不能強迫孩子；
等到兩、三歲以後可以用鼓勵的方式，如給獎勵。

（三）適應力
7 L9 e2 m/ ?/ S
9 f" s" k. K8 Y5 d- Q) X◆對於適應力較低的孩子
# O- t/ e8 c8 J7 z( U! ]1.要讓他不斷地去接觸新的人、環境，
父母可以選擇可信賴的人，讓寶寶與之熟悉，
0 l: P- F/ O9 v6 u' `然後父母伺機離開，留下孩子與之單獨相處。
9 V6 N5 e0 T3 x: ~. s2.如果孩子到了幼稚園階段還有適應上的困難，
父母親就要注意，否則孩子年紀越大越難改變。
0 |: x7 \8 `7 d# [2 Z
# D5 |& I: \- G; S（四）反應強度

◆反應度太強的孩子
1.反應度太強的問題過了嬰兒期通常都會改善，
父母要掌握的原則就是冷靜。
2.營造一個舒適的環境將有助安撫他：
3 x+ `2 N, H& k  Y放輕柔的音樂，或是溫柔地對他說話。
" d/ G) ^- o0 q+ t- d  }( C3.如果孩子的反應已超過一般正常狀況太多，
! V, f, j4 ]8 z  {: n1 [4 Z要懷疑孩子是否有腦功能障礙的問題
4.注意不要讓孩子把哭鬧當成威脅父母的工具。

◆反應度太低的孩子
通常反應度低的孩子與父母的回饋與互動都比較少，
這時父母反而要多抱抱他、哄哄他，
教他表達自己的情緒與感受，鼓勵他講出來。

（五）趨避性
! M% w) N; z* X' X8 h8 {
◆孩子容易接受新事物，是項好事。

+ q5 N9 }* U; q1 H6 E, X, n◆不易接受新事物的孩子
2 ^8 @; y% M) x2 _* z; d$ B% [' B1.父母應先適應孩子的特質，製造情境，
+ J3 l, u) K- C# _: v% k, Y6 R慢慢地增加孩子接觸新事物的機會。
- u% v% K5 j9 t2 b2.在嬰兒時期就可常抱出去接觸外界，
父母可刻意營造愉快的經驗，
將有助孩子建立面對新事物的信心。
* ~9 |- u% l$ ?, p. s3.當孩子有此傾向時，
切記不要採放棄、不在乎的態度，
或是強迫孩子，以免造成孩子討厭的心理。

8 @7 c+ Q; T4 L0 P5 X（六）反應閥
+ |" g2 P+ i  P9 i. C
◆反應閥低的孩子
1.他們敏感度高，容易有害怕、反應過度等表現，
+ F8 I: l% D4 M9 P/ t- L" ?這時候穩定孩子的情緒、了解孩子的需求，
先安撫他、減少刺激，再慢慢地增加刺激的強度。
2.父母可採認知教導，告訴孩子那是什麼東西，
" \9 ^. t$ _2 U/ o0 Q5 e可以減輕他的恐懼。
  v) V9 k6 A+ i
# B# T1 P' j( d& z* y; c◆敏感度低的孩子
( f4 e( r+ `2 k1 O  R8 e則要採取教導的方式，
: J% [7 \  F8 k" ?9 ^# h- T/ p教他觀察別人的臉色所代表的意義，
4 {: v6 o4 L# A2 F不要以打罵的方式，
7 m+ M  c0 O* F更不要認為孩子存心搗蛋。

（七）情緒本質

◆情緒本質高的孩子
! r/ m" {% N6 T/ M整天笑咪咪的很是討人喜歡，
7 F6 Y9 T6 V3 q; q* Q6 o父母要注意的是要教導孩子，
面對不合理的對待時一定要說出來。
1 i9 j9 g/ i- j* l+ ^/ M, m
◆負面情緒多的孩子
, A4 m$ o' W! \8 L* i" |除了安撫、了解他之外，
鄒國蘇醫師提供下列三點教養技巧：

4 w2 h8 Y" Q; p; v2 o! Y' a1.認知教導：
開朗、穩定的父母親
對於提升孩子的正面情緒有相當大的幫助。
4 t6 L/ `. W8 B* O; r2.行為改變技術：
當孩子表現出正面情緒時給予獎勵、讚美，
1 ~2 ]- k, `$ ]$ M. g3 W! `# c強化孩子表現正向情緒的動力。
3.可讓孩子學一項陶冶性情的興趣：
如音樂、畫圖、陶土等；
也可教導孩子用音樂、運動等方式紓發情緒。

（八）注意力分散度

, I5 X' P+ m' T0 i◆注意力分散度高的孩子
$ Z7 t3 E; l# p- z1.可從嬰兒期訓練起，
如與他眼對眼凝視、慢慢增加做同一件事的時間。
2.注意力的訓練需要有人帶，
& q4 a+ f. ^# h' ]2 v從跟他玩、幫助他坐久一點做起。
! J0 z9 m* j% w5 \$ u: {% L1 r只要持之以恆、配合孩子的能力，
1 r3 L0 I# V$ _6 x0 S- S他們的注意力會隨著長大而進步。
3.三歲是孩子進入團體、發展社會性的開始，
好的注意力將有助於孩子的學習。

, c0 A( t* q2 U  S7 d# d（九）堅持度
) S# e5 T: p5 f* `' _. [2 f! V" ?8 p
◆堅持度高者
1 ]: ?9 y% N; F6 x% j. H' T1.注意力也較集中，
但當堅持度太高也會造成教養的困擾；
- K- c  M9 E+ F, s如可能顯得固執，甚至造成親子間的衝突。
3 t& q$ v6 Z% `/ }: P* J& i2.在孩子小的時候可以與之堅持、慢慢改變孩子；
: m- ], u: \( f% W; d: k( J當孩子大一點時，則可和孩子講道理。

7 k* o% s8 x' t! z$ u) `4 Z◆堅持度低的孩子
( N" c2 J$ I- l$ N4 ]% f1.大人要盯，告訴他做一件事一定要做完；
如果真的有困難，也應採分段方式完成，
8 A1 N  m2 ~9 i  J8 V* y以建立孩子的責任感和堅持度。
/ r" p4 T% [8 D" a/ H2.訓練原則是：環境要單純。
. h8 g& u- G- P% S9 n* M包括家裡不要亂、一次只能玩一種玩具、建立規矩等。
堅持度低通常和分散度低有關，
. ~1 q2 {0 C! V) \父母要格外注意他們的學習狀況

funshowme

罵小孩也是一種學問唷!!!

不同氣質有不同的方法，你用對了嗎?
7 ?% ^  k5 a: }3 M% @! M$ H

西瓜

謝謝大家的指導

黃金魚