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- 2015-6-1

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大家真幽默 蠻有創意的* p# {3 ?9 w8 L
不過說真的- k' T3 d0 `4 I0 o$ v+ d4 I
依我觀察政府為了建立改革形象及累積政績( p) x/ L. z+ g; f4 E% b2 K
12年國教勢在必行2 B' z! h3 k$ H# q2 X3 Y( ]
頂多再比序項目做些限制或調整* p" {) o" g& \3 t/ ]" ^6 C
在大餅(學區分配 招生人數來源 招生方式)的分配上順應與論" ^- ?7 T" g# P9 |0 d
至於優缺點及施行成敗
; E0 K* z% i3 u5 x0 O總要幾年後才能得到應證- j! F2 ]5 |# ^. M! x8 c: m
那時教育部長早已換人
1 n. q7 t# s F& d) Z1 |, Z這是人民的無奈7 G8 t6 q# o+ r% T6 S: @3 k C
個人覺得現在的教育重大決策7 m t6 W' P& J6 Z
都不夠嚴謹8 T$ B9 D1 P! w; ^( _+ P4 `
跳過實驗期直接施行! H* c( Y3 w% g+ X% @4 n( ~9 @
觀察近幾年的基測 免試升學4 d" C; e- v6 @4 c
往往在基測前幾個月才定案6 ^: W# p6 v) Q: W( I3 v5 J6 w; W
讓校方及9年級的家長學生無所適從
* Z$ T; y5 w2 B- v' b: P8 b如果有人問我說
2 h7 m1 q; T7 E+ V7 Z1 Q你比較希望哪一種方式 對大家最好
3 z! D! @/ q6 v$ j2 x我會說 之前的免試升學加2次基測方式 2 O$ t0 a( D- x. B/ g- @
已算是公平又可兼顧特殊才能的學生
: q; `% H5 }: M當時很可惜9 ~* H$ F, s l% M* A0 |2 h2 ?
如果免試升學能改良成照顧更多弱勢或除學科外有其他才能的學生+ f/ O* u$ J( O* ~- ?
(目前的新北星.北北基免試升學幾乎都採計在校成績)
{* b+ X J0 T那就更完美了 m' i! q) {% v$ R
至於考兩次基測可讓失常的學生有再一次挽回的機會: w$ Y; @; a" L- Z6 A) H, i% a/ b
當然如前面大大提到3 o0 K8 L& ]/ u, z; J. W# ^
2次基測改成1次總分700分的聯測也是不錯的考量; R# v/ `( k8 K* _0 ]& W
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