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- 2015-6-1

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大家真幽默 蠻有創意的
) t) u5 F. p' X) M不過說真的
* E1 k8 |( t+ V" d9 `# t/ d) _依我觀察政府為了建立改革形象及累積政績
2 x8 c1 s: i5 V6 F) ~1 S+ ~; L12年國教勢在必行9 Y4 x, A, X9 A9 L" M7 [6 I, u
頂多再比序項目做些限制或調整
6 i' l+ P5 T) [# U: ^3 \, N: x在大餅(學區分配 招生人數來源 招生方式)的分配上順應與論- G* z0 }/ ^! v7 |& A
至於優缺點及施行成敗, C7 V# o' o4 [" E. j; J- J
總要幾年後才能得到應證, z( W! ^0 |: [" h
那時教育部長早已換人 l9 a5 d6 \! t9 `' t4 {" R7 m
這是人民的無奈; ^( \% @7 b5 Y" b3 n( d+ J
個人覺得現在的教育重大決策7 O6 c) ]7 H( s
都不夠嚴謹$ G' S$ I0 M7 ~+ \
跳過實驗期直接施行
" r& E0 \* n- w觀察近幾年的基測 免試升學! ~9 l' \7 N$ F; {+ @7 H# ]7 V1 i
往往在基測前幾個月才定案
2 A+ }, i M6 Z1 R# b& ^讓校方及9年級的家長學生無所適從8 Z- M8 M0 Z/ S# a
如果有人問我說
2 B5 E- b+ {+ E, W, |+ r [! q你比較希望哪一種方式 對大家最好
* w; b; C( L% ]) c( f& j我會說 之前的免試升學加2次基測方式
/ _# {+ e# Y Y已算是公平又可兼顧特殊才能的學生
2 w3 p3 t# |; A: s當時很可惜& f: S: R1 \1 N. I
如果免試升學能改良成照顧更多弱勢或除學科外有其他才能的學生* [3 G( t+ R/ g
(目前的新北星.北北基免試升學幾乎都採計在校成績)) E- @$ p# }, C5 p* L6 C
那就更完美了
2 T! O; v5 q! {8 [- @" h4 d F至於考兩次基測可讓失常的學生有再一次挽回的機會
1 w& k" c8 S! e5 v當然如前面大大提到
* i) W0 i5 G/ P# U( h/ Y2次基測改成1次總分700分的聯測也是不錯的考量+ n- b) x# a' A" q8 C
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