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本帖最後由 zean 於 2012-3-24 10:41 編輯 * a4 U" G5 J/ A! D% M! S. P( q2 d
$ T& L2 q R3 e5 p! P3 Z
這孩子的目標很可能是"車"~~~
, }+ ]+ x0 N, O" V6 R" Y6 m" e而不是"人"~~~~
! d+ S3 y2 l- b9 W8 y) [: w- d7 O+ f w* v8 o
4歲很會說話不代表已經會思考、判斷~~) @/ Y- h/ L, P+ T: M, Y
/ A! f1 F; j/ Q* l, J6 s如果他沒有被父母以外的人教訓過~~~: {( C: g. F) K5 V( H N2 V
自然也不會對外人的訓誡、責罵產生警惕或恐懼~~~
& ^4 X: \1 x; X$ k這可能源自於家長過於保護小孩~~~
. Q& R& I1 E& m6 P3 @) {( c或小孩自覺對該環境熟悉而喪失危險的警覺心~~
5 C3 n2 d! j5 n; P& c% j2 ~$ o$ H+ M; G! F* X; w* ]& l
而會對父母親及家中長輩出言不遜或不敬~~~
8 `% x1 l% B# l0 V, T$ E意味著小朋友心裡也渴望像個大人一樣被人尊敬~~~ R q# l' Q' S: l/ L
c( q! I+ N. \7 {* _
以上是從心理學的角度來探討~~~
, {& K6 U) J7 P5 R+ T6 Q U" [6 m& s
9 v9 x8 X1 N& I0 n: `我們可以試著這樣做~~~. [/ K: H; k1 d, W& v% l8 q) X
) K+ v) O ]1 s: L
如果這小朋友喜歡車,可以考慮讓他擁有屬於自己的車~~9 g8 v3 f) Z" Y7 R, j2 {( Z/ x- S
從中建立屬於他的責任感及安全規範與認知~~7 U* @; ?9 `7 b
$ f7 S/ m" \0 e6 d( J6 o# S多將屬於他與不屬於他的同性質物品擺放一起~~~: D+ X, G- G1 j
經常讓小朋友練習區分何者是屬於自己的物品~~~
; m% a0 ?# A5 Q" Y1 Q/ t並讓他自行解釋為何只能拿屬於自己的物品~~, d( y: T: @. a1 Q, J
或為何不能碰別人的物品~~
$ ^: A/ H3 r; q. b家長再從旁指導~~~* i* E" V+ i% I4 v. @
" a& S6 I& Y1 M& w# [, B; I! D禮貌也只是一種習慣~~~
8 |6 B* L1 y0 Z: `3 L- B如果小孩喜歡與大人應對或模仿大人說話~~~, m$ ] m& N$ l& R( x
那可以採模擬類似情境的對話~~~5 G# m" E9 c, J# c' M
例如做錯事的第一時間應先向對方道歉時該怎麼開口~~~
3 L1 n# h/ |4 u& G+ o3 g被責備時應該說的話為何~~~
2 w4 P( i7 N s" p將這些對話內容以平常反覆練習的方式~~
6 e& }+ K' v ^, D* j烙印在小朋友的心中~~~
# d+ T( ^$ I- f9 `/ R; @讓他習以為常碰到狀況就能脫口而出~~~0 o/ h, C) l( d
挨打或挨罵時...小朋友很難將家長的話記住~~~; v/ g+ ^2 K8 Z) ]9 O
/ N+ P8 i* X- _/ A/ u9 o0 U
部分家長沒有向小朋友道歉、認錯的習慣或對話~~% K+ M5 J1 v6 q) X [
小朋友自然而然只學會家長對小朋友的口吻說話~~~
/ k* E8 B$ Q; h- C3 Y8 j多嘗試些不同情境或角色的對話~~~
. B# ]7 k# r5 F會很有幫助的~~~( k% E8 Q" B( N6 {5 J2 L. I
但切記少以卡通、玩偶或有聲故事書這類的方式來機會教育~~~
9 E0 w5 Y! m) ~, `9 u; M' B畢竟這些人物不活在現實生活中~~~
9 l6 m. f( h$ B3 c1 b, d3 S很難讓小朋友與眼前世界做連結~~5 |8 a" T4 g: H. ^: y
而且可能產生負面效果~~~3 N& g7 O# ^( X2 i, J
% G v, _" V" [; y1 Y& s
希望以上能對你的小朋友有幫助~~~ |
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