分享很棒的文章:到底，我們是為了什麼才學英文？(小明老師

pinko

感謝分享
  i1 _8 W4 y! w+ D讓人很有感觸的文章

茶葉蛋

別洩氣，現在很多老外在身上刺青中文，還是繁體中文
http://blog.roodo.com/rasheed/archives/8687291.html

威廉

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深表贊同..

彩虹

會PO這篇文張 , 是因為觀察家中大寶所發生的一些的事情。
+ d# V1 d$ ~6 S7 p* B7 ~8 o6 J0 H( u她平常和家人、朋友溝通，一定用國語，怎麼逗她都沒用。因為我從沒聽到她說過,在她小五時曾經問過她的英文老師，她的文程度到底如何?答案就是很好呀!!
大寶在高一時,準備暑假到美國遊學，辦理美簽時，看到美國官員能用中文交談，因此面談時全程用國語回達，即使對方用英文提問。美國在台協會人員還用英語問我：她可以用英文溝通嗎？
3 o: E$ ~* [+ L7 J4 d! b其實當時以她的英文托福成績，已經可以免修國內國立大學的大一英文了。
她也曾經說過，無論到那個國家念書，最後一定會回到台灣工作。
0 M6 E, t- l0 f9 d0 x: D  n) V! s不確定她日後會不會改變想法，但很喜歡她尊重人、尊重這塊土地的態度。

洪阿民

桂格 發表於 2011-7-13 10:11
% c( h, w$ W9 i6 a我喜歡這個結論: 台灣很好，所以，我們要用英文幫助台灣走出去
  ]5 S8 b& I6 ?, U/ i$ ~
: Q" d- d2 n9 Q# r6 o不過文中的邏輯也很奇怪, 學英文 ...

8 I5 Y: V4 O6 [

不過文中的邏輯也很奇怪, 學英文不見得就會崇洋媚外, 貶低自己的文化.
5 Q# T5 ]( @& O0 b1 z有關聯的是品德教學, 而不應是語言教學....7 N! W6 [; P8 @; _
這點的關聯性比較薄弱.......

我想作者倒無意建立這種關聯性
他應只是透過學英文這件事來感嘆 ... 有些家長教育小孩的心態可議 ... 小孩的學業成績卓著,  人格發展卻出現偏差了

桂格

彩虹 發表於 2011-7-13 10:50
會PO這篇文張 , 是因為觀察家中大寶所發生的一些的事情。
5 D* o" Z+ G0 Q) n6 [. {7 a她平常和家人、朋友溝通，一定用國語，怎麼逗她都 ...

% M: A1 S8 G/ Y
我希望我的小孩也能跟大寶一樣......

hilljeck

語言不僅有交往意義上的社會功能，放在更宏觀的國際關係或位階也有其意義。也就是宏觀的國際階序鑲嵌至日常生活的語用脈絡中，使得語言使用者會透過語言的選擇、使用來形成階級認同、鞏固甚至流動。事實上，在台灣也不乏以既有的強勢語言來壓迫他者的事實，例如對待外籍移工的母國疏離策略，要求外配學習中文禁止教導子女母國的語言，甚至早期台北人對中南部工作移民口音的歧視等。這種社群、國家在文化主導權的鬥爭層出不窮，強勢者霸佔了文化形式與內容的詮釋權，也吸引邊陲者仿效其文化以進行階級或分配上的變遷。

彩虹

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9 t9 U" N  p& [; n" U% L" _) }% C( k
. t! Y# F' T; l/ ?桂大,您家的寶貝一定很優的，這可是從家庭教育觀察得來的。
6 Q$ l0 G9 O7 m) T父母的價值觀對孩子的影響力，是不容小覷的。
( w+ Z/ e5 D$ _8 u4 N(這不是說我很優喔,只是人算是善良啦!!)

睿依依

謝謝分享~
. ^. a; t" x$ ?% N. E
教育，人文素養應該排第一位~~

洪阿民

hilljeck 發表於 2011-7-13 10:56
: R* a  _0 h, r8 \* ~% Y  N語言不僅有交往意義上的社會功能，放在更宏觀的國際關係或位階也有其意義。也就是宏觀的國際階序鑲嵌至日常 ...

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